中學教師工作隨筆
中學教師工作隨筆
教育是什么?是要教學生養(yǎng)成良好的習慣。那么中學教師如何教學生養(yǎng)成好習慣呢?去看看他們的隨筆。下面是學習啦小編精心為你整理中學教師工作隨筆，希望你喜歡。
中學教師工作隨筆篇一
“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，我很感謝提出這一口號的人，每一名教育者都應該朝著這個方向努力著。
我是一名中學音樂老師，現在的學生學習負擔很重，他們渴望在音樂課中放松自己，那么作為一名音樂教師來說，就應該把學生的要求放在首位。當有的學生想說幾句話，想動一動身體，這時候老師就應該充分的體諒學生，找機會和時間讓他們去做。比如講一個小笑話，小典故，師生互動一下。要本著愛學生，一切去為學生著想來完成教學任務，同時還要了解他們的一些想法，及時掌握他們的思想動態(tài)。
這個學期，學校安排我教初一年級的音樂課，在第一節(jié)課，我面對著我的學生，我是這么和孩子們說的：我最高興的事就是讓你們快樂;我最擔心的事就是你們不開心。我的教學任務就是讓你們輕松、愉快的渡過每周這唯一的一節(jié)音樂課。當我把我的想法告訴我的學生們之后，學生們都歡呼跳躍，當他們還沒有完全安靜下來時，我和我的學生達成了共識，那就是當我需要他們安靜時，我擊六次掌，意思是說：同學們，安靜了，孩子們和我互動也是六次掌，意思是：李老師，知道了。這樣一來就拉近了我們師生之間的情感。同時我又給他們獻上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和學生說，用這首歌來表達我此時的心情，伸出你的手，我們永遠一家人，唱完之后，學生們給予我的是雷鳴般的掌聲。最后我讓他們在紙條上寫出他們對音樂課的期望，對小學音樂課的評價，好在什么地方?中學的音樂課應該怎么上?最近流行的歌曲和學生喜歡的音樂，各自有什么特長……。一節(jié)課我始終在微笑著，我時刻在想著我的學生，時刻在用我的人格魅力感染著學生。不用說，我的第一節(jié)課是成功的。
有的教師認為，新課程提倡師生關系平等，這根本就行不通，現在的學生太頑皮，你對他們好一點，他們就上臉，紀律控制不住，這個班肯定會亂。我不這么認為，現在的學生雖然頑皮，但他們非常聰明、懂事，如果你把道理講給他聽，加上老師精彩的授課以及本身的人格魅力，我相信這個班是不會亂起來的。老師和學生的“零距離”也是可以實現的，師生的情感越近越助于深入了解學生深層次的思想狀況，有利于因材施教;還可以使教師將自己的學識，品行和人格魅力展現在學生面前，取得事半功倍的效果;還可以使教師成為學生可以信賴的人，能夠提供給學生更多的幫助，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有利于提高學習興趣，有利于發(fā)展學生的個性，完善他們的人格，陶冶他們的情操。我堅信這樣長期堅持下去的話，她培養(yǎng)出來的學生一定是成功的、完美的、優(yōu)秀的好學生。
中學教師工作隨筆篇二
著名教育家杜威說：“教育即生長”。人的一生應該是一直在生長，不管做企業(yè)員工，做企業(yè)領導，做學生，還是做教師，都應該是時時在生長，時時在進步，不斷完善自我。不學習不生長，就會被更多不斷學習，不斷生長的人超越，就會被更多優(yōu)秀的人替代，就會被環(huán)境所淘汰。管理企業(yè)如此，管理班級也如此。所以在管理班級中“和學生一起成長”成為伴隨我的座右銘。
一、和學生一起有目標的成長。
我給自己的班級選定了班級Logo—牛，即我們要做“牛”人。班旗上的“忠”“實”“勤”“善”是我們的班魂：忠，忠誠服從;實，誠實可信;勤，勤快守時;善，與人為善，班旗掛在班級的后墻上，時刻告訴學生要做忠實勤善的人，也是每個人的成長目標，，也是塑造學生成長的模板。班徽在班級的正前方，抬頭就看見，時刻給學生以警示。我們的班徽也制成了胸標佩戴于胸前，讓學生時刻有一種無形的力量約束著自己，對學生的成長起到推波助瀾的作用。我們的班訓：忠誠榮譽，服從團隊，勤奮守時，終極目標。這既是學生的生長方向，也是我的教育目標，也是我個人的奮斗指向標，我們要做到：努力向前，沉默爆發(fā)。
二、 和學生一起全面成長。
學生家長將孩子送到學校的目的很簡單，讓孩子學習好，能考一所好大學僅此而已，這是因為孩子父母對教育了解的不全面或懂得不多，而作為職業(yè)教書育人的我們就絕不能僅此而已，我們不僅要讓孩子學到知識，還要有健康的體魄，還要有全面的人格，更要有更多的優(yōu)秀習慣。
對于知識的學習，我們班學生都能做到抬頭聽課，低頭思考，正課跟著老師走，自習課自己練。在學生體能的訓練上，是一次和一位家長的談話啟發(fā)了我。他說：暑假期間和孩子閑著一起鍛煉一下，讓孩子跳一下繩，可結果讓他大失所望，只跳了三個;打一下羽毛球吧，結果孩子一個也接不住。這孩子學習沒搞好就連身體也搞垮了。這話讓我無地自容。為了孩子的健康，開學后我立刻為孩子們購置了十幾副跳繩，讓孩子在大課間進行跳繩練習，并且定期進行比賽?，F在每位學生至少能跳到100多個。我自己也在練習，我也能跳500下左右。在我校運動會期間，我將我們的跳繩運動拿到了我校運動會的開幕式上，并獲得了成功，這是我們平時的練習，而不是臨時的準備。后我又給孩子們購置了毽球，讓他們進行練習，以強健身體，等來年運動會時再次派上用場。
數看成功人士只有優(yōu)秀的學習是不夠的，還要有健全的人格和優(yōu)秀的習慣，為此我在教室的文化建設上，在每次的主題班會上，在每次與學生的談話中都將好的人格和習慣滲透其中，這就是“潤物細無聲”。一開始我班有一學生經常說謊，總是將別人沒有的不好說成有的，把自己有的不好說成沒的。讓他調查班里學生吸煙的情況，結果他把不吸煙的同學說成吸煙的，把吸煙的說成不吸的，其中包括他自己。當過了一段時間后，我將事情搞明白了，并單獨和他談話，指出他的謊言，最總他承認了。據該生說，有一段時間他看見家里放著煙，就偷偷吸了起來，結果有點上癮。后來我與他的爸爸談了一次，證實了他說的是真的。經過幾番努力，這孩子已經戒掉了吸煙，并且也不撒謊了，做事也踏實了。
優(yōu)秀的習慣成就了無數的企業(yè)精英，李嘉誠一直在學習，據說他的床頭總有書;惠普第一女CEO朱莉也一直在學習，她從秘書走到CEO;麥當全球勞董事長兼執(zhí)行官貝爾靠的是勤奮，他是從掃廁所開始;童文紅現實版的杜拉拉，馬云的合伙人，她是從前臺做到了億萬富翁，也是憑借著踏實，誠懇，執(zhí)行力，團隊意識。這些優(yōu)秀的習慣已經張貼滿了教室。成功不僅需要業(yè)務水平好，更需要個人的軟素質，服從，榮譽，目標，責任，團隊，自制力，執(zhí)行力，勤奮，好學，守時等。學生這樣成長，我也要這樣成長。
同學們和我的目標正在由小到大，由近到遠一點一點的實現，同學們一定會成為優(yōu)秀的人，我也會帶出一隊優(yōu)秀的人才和一個優(yōu)秀團隊。讓我們一起前行，一起實現共同成長的目標吧。
中學教師工作隨筆篇三
一、轉變思想
目前中學學校教育中普遍存在著只注重學生的升學率，而忽視體育鍛煉重要性的現象，無暇顧及對學生的全面素質教育。以致不少學生認為：反正文化成績好就行，體育成績無所謂。從而使得他們對體育缺乏正確的認識，對體育學習不僅積極性不高，而且存在著嚴重的厭學思想。轉變他們學習體育的態(tài)度，就是教師在教學過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉變他們對體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度，使體育成為他們自覺的行動和未來生活中的一項重要內容。。因此，教師在體育教學中，首先要重視轉變學生的思想，樹立自信心，提高他們對體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)他們對體育運動的積極性。在具體手段上，教師可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦體育講座，宣傳科學鍛煉身體的方法，了解體育的功能和目的，以及體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習慣。
二、改革教學方法，提高教學質量
任何一門課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣是非常重要的。而有些學生之所以對體育興趣不高，往往是與體育教學方法有較大的因果關系，在教學過程中，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產生怠倦厭學行為。相反，如果教師教學中，語言風趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結合教材內容，根據課堂實際，講一些有趣的小故事，就容易出現生動活潑的局面。如在加速跑練習中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學生就會興趣寡淡。如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結接力賽跑”，課堂就會出現你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽、設計障礙地形跑等，也能使學生學習興趣增加，情緒高漲?？傊路f多變的教學方法與手段，可以使教學過程充滿強有力的吸引力。也能使學生融入快樂、興奮的課堂氣氛中，感受到學習體育帶來的愉悅心情，從而積極調動了學生學習體育的興趣。
三、因材施教，區(qū)別對待
由于各個學生家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質及運動技能等方面的差異性，在體育教學中，教師應注意區(qū)別對待，因人而異?？茖W地、合理地安排教學內容、練習密度和強度。例如在跳高教學中，素質好、跳高技術好的學生是越跳有勁，但那些身體素質差的學生，本來對自己就缺乏自信，怕跳不好，被同學笑話，怕教師指責，總是躲在別的同學后面或站在一旁觀看。此時教師因人而異，對跳高技術好的同學提高跳躍高度，提出改進和提高動作技術的要求;對體質差的學生降低跳躍高度，增加一些輔助練習和誘導練習，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導他們。對于他們在鍛煉中表現的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現他們身上的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚。這樣就能大大激發(fā)這些學生的學習積極性，幫助這些學生克服畏難心理，增強自信心，提高體育學習興趣。
四、提高教師素質
體育課堂上，學生的直接感覺對象是體育教師，體育教師對“學生的影響是全面的。如果體育教師對他們有偏見，對他們放任自由，工作上馬馬虎虎，上課松松跨跨，講課精神不振，就會誘發(fā)他們對體育產生厭學行為。因此，體育教師應嚴格要求自己，樹立堅定的共產主義信念和強烈的教學事業(yè)心。同時教師的一言一行、一舉一動，時刻對學生起著潛移默化的作用，對學生的體育學習有著直接而強烈的影響。因此教師平時要多關心、接觸學生，與他們多交流，走進他們的內心世界，讓他們感受到教師對他們的關愛和呵護，要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學生、影響學生，對學生關心、愛護和體貼。此外，教師生動形象的講解，準確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學生對動作的直接興趣，使之產生躍躍欲試之感。因此，教師較強的業(yè)務能力和優(yōu)秀的心理品質，是獲得威信、密切師生關系，提高教學質量的不可缺少的重要條件，也有利于學生轉變態(tài)度，改消極怠工為積極參與，從而進一步激發(fā)學生的體育學習興趣。
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