學術隨筆格式
學術隨筆格式
學術隨筆的格式是什么?想知道的朋友，就來學習吧。下面是學習啦小編精心為你整理學術隨筆格式，希望你喜歡。
20世紀90年代以來，學術隨筆呈現(xiàn)出旺盛的生命力，得以大量出版。但令人遺憾的是，學術期刊中少見學者們的學術隨筆，原本屬于學術期刊的學術隨筆大量刊載在不是純學術性的報刊雜志中，這無疑是學術期刊的一大損失。
一、學術隨筆的文體特征
學術隨筆是研究者就學術研究過程中相關問題所撰寫的札記、雜談，是含有專業(yè)知識和學術火花的學術札記。學術隨筆一般具有較強的學理性，偏重于理性精神和文化學術品位，但又不是純粹的學術性論文，而是介乎隨感和學術研究論文的一種邊緣性文體。[1]學術隨筆包含較多，書評書話、序跋后記、雜談短札等大多屬于學術隨筆的范疇。
1.學術隨筆是一種別樣的學術言說方式
朱光潛曾指出，國人的思想長于綜合而短于分析,長于直悟而短于推證，問學為文,“悟”字當頭，不喜歡以邏輯分析為起點的煩瑣哲學，因此，中國人習慣將隨筆作為做學問寫文章的基本方式。[2]先秦諸子，論起體裁，恐怕也只能說是隨筆。深奧博大的學問除了高頭講章的表達形式之外，學術隨筆也是其言說方式，學術用語完全可以一改枯燥晦澀而變得灑脫生動。在當代學術實踐中，學術隨筆同樣可以討論學術問題，金克木先生晚年所做的學術論文隨筆化的工作即是一個例證。從實際情況看，有些學術隨筆可能僅是一則資料，然而人所未見，參考價值極大;有些則是治學者的一些治學經歷與心得體會，足以啟發(fā)后來者;有些是對學界風風雨雨作些梳理和反思，以鑒往知來;有些是對學術熱點焦點問題的看法或是對文風學風的思考。學術隨筆力求微言大義、言近旨遠，故常常以小見大，揭示出常人未必領悟到了的東西，一掃前人之陳見，令人思路大開，不是論文勝過論文。
2.學理與思辨并重，才情與理趣結合
學理與思辨并重、才情與理趣結合是學術隨筆的一個顯著特征。按陳平原[3]的說法，撰寫學術隨筆必須“有學問而不囿于學問，能文章而不限于文章”，“以學識為根基，以學歷、心境為兩翼，再配上適宜的文筆，跡淺而意深，言近而旨遠”，“在知性與感性，思想與情懷，文學與藝術，厚重與輕靈之間，保持一種必要的張力”。巫小黎[1]認為，學術隨筆具有細密周到的邏輯思維和長于思辨的理性色彩，重議論，輕抒情，厚思辨，薄敘寫，以文化知識含量高為其特長，以思想犀利深刻而贏得讀者。學者的研究對象是隨筆寫作的知識背景和精神資源，學術隨筆自然就會打上專業(yè)特點的印記，學術個性強烈鮮明，體現(xiàn)了學者的個體性、主體意識和創(chuàng)造性。成熟的學者無不力圖以自己的方式和姿態(tài)發(fā)言，即使是寫作學術隨筆，也都努力展示自己學術研究的才情與品格，包括諸如學術追求、抱負、學術理路、方向，或學術研究中的具體操作過程，或關于學術道德、倫理、職業(yè)自覺意識等方面的思考。
3.篇幅短小精悍，文筆洗煉優(yōu)美
學術隨筆所論不必宏大，也不必有系統(tǒng)，常如一釘一石，有心者自具價值，且可從中見學問、見方法、見修養(yǎng)。學術隨筆從篇幅上看，通常要言不煩，短小精悍;從語言上看，則洗煉優(yōu)美，清新活潑，富有個性;從寫作規(guī)范上看，不遵循或不大遵循論文的寫作格式。例如，金克木先生的《燕口拾泥》是以散珠似的四十五則學術小品結集而成，樣式靈活，不拘一格，并不遵循學術論文的寫作范式，每篇長不逾千言，短不過三五百字，猶如壓縮餅干。其文坦坦蕩蕩，縱敘橫比，中外古今，信手拈來，深入淺出，情趣盎然，意蘊沉沉。學術隨筆內含學術，具有思想性、知識性，文風簡煉灑脫，富于文采，具有趣味性，可讀性極強。正因為如此，它才受到不是純學術性的報刊雜志的歡迎，贏得喝采，擁有大量的讀者，圈內圈外的人都讀得津津有味，讀者在輕松愉快的閱讀中受到啟發(fā)，得到教益。
二、學術隨筆在學術期刊中的作用
1.傳播學術文化，對讀者助益良多
學術隨筆言近旨遠，見解獨到，發(fā)人深思，給人啟迪，而許多學術隨筆著力于介紹治學方法和讀書方法，學者們對學風、方法、工作、學習的思考，對讀書經歷、治學種種的回顧等，從方法上啟發(fā)后學。不少學術名家的治學經驗、讀書方法、片斷思考對后來者有很大的啟發(fā)意義。事實上，青年學子能從學術隨筆中獲得新的學術文化信息，建立自身的學術文化理念。我們不能忽略了從學術隨筆的閱讀中領悟、接受學術文化。
2.活躍期刊版面，消除論文集化的弊端
論文集化是當今學術期刊的一大時弊，而學術隨筆有助于學術期刊消除論文集化的弊端。英國的《柳葉刀》雜志為活躍版面，增強可讀性，設有一個完全藝術化的“札記”欄目，介紹國際醫(yī)界人物的生平，刊登相關的書評和讀書心得，乃至詩歌等文學作品。設置這樣的欄目，反映了《柳葉刀》的良苦用心，即意在讓讀者在翻閱一本充滿專業(yè)味、學術味的嚴肅期刊時，還能有一種藝術的享受。[4]《美國醫(yī)學會雜志》(JAMA)特意設置了“文學與醫(yī)學”、“JAMA雜志俱樂部”、“我的一點想法”、“封面故事”等一系列文學色彩很濃的欄目，不僅使版面內容豐富多彩，而且讓讀者在學習醫(yī)學知識的同時了解多種文化知識。尤其是每期封面更換一幅世界名畫并配以封面故事，既活躍了學術期刊的沉悶氣氛，又吸引了不同層次、興趣的讀者。[5]反觀我們的學術期刊，從頭到尾都是硬梆梆的學術論文，大多板著面孔在說話，嚴肅有余，活潑不足，似乎不如此不足以顯示它是堂堂正正的學術期刊。學術隨筆讓略顯呆板單調的學術期刊變得豐富多彩、生動活潑，使讀者在瀏覽、閱讀學術期刊時感到幾分活躍的意境，增加了趣味性。
3.增強可讀性，改造學術期刊的文風
現(xiàn)在的學術論文千篇一律，冗長空泛，八股的現(xiàn)象較為嚴重，這與論文的文體不無關系。學術論文的文體結構具有程式化的特點，表述形式單一化，語言選擇平面化，形成了一種寫作定勢。同一學科的論文，同一種語言措詞，同一種色調，似乎論文都是同一作者所為，很難判斷出論文作者的身份與角色。呆板的論文表述風格在一定程度上導致了讀者的閱讀興趣缺缺，以致有人戲言：學術期刊的文章只有兩個讀者，一個是作者自己，一個是編輯，運氣好的或許還有第三個，那就是參閱者。這話雖然有點夸張，但或多或少地反映了實情，值得重視和深思。通常學術論文總是高頭講章，不茍言笑，閱讀者也不得不正襟危坐，難得片刻悠閑。學術隨筆篇幅短小，風格不那么呆板，仿佛正餐之后的風味小吃，正式講座之后的輕松放言，自成一格，別具趣味。學術隨筆少了幾分深奧、嚴肅，多了幾分輕松、休閑，讓枯燥的學問走出書齋，變得靈動，以閑適輕松、優(yōu)美雋永的文體記錄學術研究活動中的種種奇思妙想，展示學術論文、論著之外的學人豐富的心靈世界，大大活躍了文風，提高了學術期刊的可讀性，有助于提高閱讀量。
拓展閱讀：學術期刊缺少學術隨筆的原因剖析
放眼當今學術期刊界，學術隨筆沒有受到應有的重視，在學術期刊中少見學術隨筆，更少見學術隨筆欄目，其中，存在著一些障礙需要我們克服。
1.觀念問題
人們通常認為，學術期刊是刊載學術論文的，這一觀念根深蒂固，以致學術論文成為大多數(shù)學術期刊的惟一文體。我們應該摒棄那種學術期刊只能刊登學術論文的觀念。在當今學術界，許多學者有意無意地輕視學術隨筆，甚至認為寫學術隨筆有炒作之嫌，有不務正業(yè)之嫌。這種看法顯然有失公正。學術隨筆是學術論文的有益補充，一定要把二者對立起來，顯然是不可取的。
學術隨筆是古人做學問的一種基本手段和方式，但是到了今天，這種縮水干貨式的文字，被鋪天蓋地的文字飄浮物堆積覆蓋得無處生存，難覓影蹤，好大求全的時風中，學者們所擅長、喜歡的，大多是創(chuàng)建林林總總的理論體系，發(fā)明成千上萬的概念。在這類文字中可能什么都有，就是沒有真知灼見。錢鐘書先生學問精湛廣博，但他不寫系統(tǒng)的理論著作，只是發(fā)表札記、隨筆性質的書和單篇論文，以致有人認為這些東西不成氣候。[6]我們的思想深處，看重的是文章長短，有沒有宏大結構，而對價值幾何，并不關注。學術問題的言說方式可以是豐富多彩的，輕松靈活的表達方式，這不僅是可以的，也是必要的。我們應該改變那種輕視學術隨筆的看法和做法，還學術隨筆以應有地位，讓學術隨筆在學術期刊中發(fā)揮更大的作用。
2.作者問題
一般來說，年富力強的學者要在大的學術問題上著力，課題多，學生多，沒有時間和精力寫學術隨筆;那些退居二線的老學者學富五車，在一生的學術歷練中，積累了大量的寫作素材，但未必有精力也未必肯寫這樣的學術隨筆;而一般作者即使想在這方面有所著力，也未必能遂其所愿。學術隨筆看來隨意，實則費心，篇幅短小而內涵豐富，改變自己久已習慣的學術論文的行文方式也不是一件容易事。一些學者寫的隨筆盡管冠以學術隨筆之名，但并非真正的學術隨筆，正因如此，才有學者批評當代學術隨筆“既無學術又不像真正的隨筆，既無邏輯也無靈性，既不嚴謹也不瀟灑，結果我們從中既享受不到學術的理性力量與邏輯力量，也享受不到隨筆的感性魅力與汪洋恣肆，它們常常既不能給我以詩意的痛快淋漓，又不能給我以學術的嚴謹縝密”。[7]學術隨筆體現(xiàn)了作者的學識和修養(yǎng)，并不是隨便能寫的，優(yōu)秀的隨筆作者，優(yōu)秀的學術隨筆，都難找。
3.成果問題
在現(xiàn)代學術評價體制的語境中，學術隨筆一般不算學術成果，即以《讀書》上發(fā)表的文章而言，在有些省和高校，通常不能作為職稱評定的成果，因為它們“不夠學術”。這就影響了作者的積極性，編輯在潛意識中也受到了影響，以至于輕視學術隨筆，以為高頭講章的學術論文才是學術，才有學問。這其實是一種誤解。在關注學術規(guī)范建設的學者看來，陳平原的《關于“學術語法”》一文，是此話題的開啟之作[8]，而有考據(jù)癖的專家也把陳平原的短文《“北京學”》視為此話題的最早文獻。[9]這些學術隨筆形式的學術文獻開啟了一個重大學術話題，其價值勝過諸多鴻篇巨制。
學術評價應將學術隨筆納入成果的評定之中，對于成果的評定不能僅僅看其形式，更重要的是要看其內容。僅從形式看，書評不算學術成果，但事實上，書評需要學識、眼界和洞察力，不是一般論文能比的，許多人寫論文洋洋灑灑，寫一則書評未必就能勝任。學術具有多樣性，它不僅體現(xiàn)在思想、觀點等內容的多樣性上，也體現(xiàn)在文體、品種、風格等形態(tài)的多樣性上，在學術森林里，學術論文好似作為主體的參天大樹，但它也必須有評論、隨筆等作為灌木、野草等來支撐。誰能否認學術筆記、書信、序跋、書評等的學術價值?學者是有個性的，最有學問、最有思想的學者恰恰也是最有個性的學者，每個人自有其發(fā)揮專長的表達方式，我們的評價標準應當是適應學者的不同風格，而不應當將學者強行納入主觀僵化的標準之中。[10]期盼學術評價體系進一步完善，以促進學術隨筆寫作和發(fā)表的繁榮。
當然，我們在提倡學術期刊刊載學術隨筆的同時切勿矯枉過正，要防止學術期刊隨筆集化，更要防止學術研究隨筆化的著述傾向，以免它消解真正的學術研究，掩蓋學術界那些根本性的問題。學術期刊應關注學者們驚鴻一瞥之下的心得體會，電光石火般的思想閃動，以及治學心得和方法等，但學術隨筆終究是學術論文的一種補充，是學術期刊中的一種文體，它不應也無法代替學術論文。
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