六年級教育隨筆
六年級教育隨筆
六年級準(zhǔn)備畢業(yè)了，那教育工作如何開展呢?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理六年級教育隨筆，希望你有所收獲。
六年級教育隨筆篇一
一大早，就開了空調(diào)看電視，幾個頻道都在慶祝今天的節(jié)日——“八一”建軍節(jié)，也就細細看來。
還記得上小學(xué)一年級第一堂課，我的啟蒙老師陶老師問我們，長大以后做什么?我說做老師，陶老師微笑著點點頭。有一個和我一樣名字的同學(xué)站起來，站得特直，說話特堅，特像一個軍人地說他長大要當(dāng)解放軍。陶老師向他豎起了大拇指，我也羨慕地看他，甚至特想馬上改變自己的想法，要當(dāng)一個女解放軍——多神氣啊，著一身綠軍裝，戴一頂軍帽，一個漂亮的軍禮之時是一臉燦爛的微笑……
下午到少年宮上寫作課，寫作前自然是一番與作文內(nèi)容相關(guān)的談話。我問了一個問題：“在今天這個特殊的日子里，你想去當(dāng)兵或做警察嗎?”
想當(dāng)?shù)呐e手?沒有一只手!!!!!!
不想當(dāng)?shù)呐e手?呼啦一大片手!!!!!
我急問：“為什么?要說實話。”
一個學(xué)生說：“我不要當(dāng)警察、當(dāng)兵，打死我也不當(dāng)。因為當(dāng)兵訓(xùn)練太苦了。”
教室里一片贊同聲。有的說當(dāng)兵要放哨，夏天蚊叮蟲咬，冬天風(fēng)吹雪降;有的說當(dāng)兵要列隊，一站就是兩小時，不論是烈日當(dāng)空還是大雨傾盆;還有的說當(dāng)兵要訓(xùn)練，跌打滾爬，身上沒有一個地方不受傷……一個學(xué)生說：“當(dāng)兵當(dāng)警察沒有自由，也許就在與家里人吃團圓飯時手機響了，你就得去執(zhí)行任務(wù)，三天兩頭在外頭，家里什么事都做不了。”
是的，這樣的場景，電視里看得還少嗎?在日常生活中，不也是一樣嗎?
一個學(xué)生說：“我也不要當(dāng)兵當(dāng)警察，太危險，說不準(zhǔn)哪一天就……”他調(diào)皮地做了一個倒下的姿勢。
我暗想，有道理，前不久看博文知道每天有一個警察犧牲于崗位上，不知怎么的，這些學(xué)生也了解。他們還有些后怕地說：一遇到洪澇災(zāi)害，搶劫槍擊啊什么的，沖在最前面的就是傻大兵。
看著一張張小臉一副副堅決的神情，我繼續(xù)問：那你們想當(dāng)什么，想當(dāng)老師嗎?我也不知道怎么會這么問。而結(jié)果的樣子讓我半天無語——
想當(dāng)?shù)呐e手?沒有一只手!!!!!!
不想當(dāng)?shù)呐e手?呼啦一大片手!!!!!
孩子們的理由依稀還在耳畔：當(dāng)老師錢太少，做得太苦，令人羨慕的寒假暑假也都要寫文章，教不好學(xué)生還要受批評，那些個家長都希望自己的孩子很好很好，不好的時候就會說老師不努力……但這些聲音離我很是遙遠，因為我的眼前播放著我小時候的那個課堂，那一個個堅定有力的“我要當(dāng)老師”，“我要當(dāng)解放軍”越來越清晰……
我的課堂無語——也許本打算好的上課思路，被剛才的談話擊得粉碎我怎么也找不到繼續(xù)說下去的話題;
我的課堂無語——也許孩子們的理由確實是現(xiàn)實中存在的問題，但到底是什么讓孩子們?nèi)绱?ldquo;乖巧”地考慮著自己的未來我分不清這是對還是錯;
我的課堂無語——也許是因為有太多的話想說又無從說起，一直自認為驕傲的口才也在此時黯然失色……
六年級教育隨筆篇二
小學(xué)數(shù)學(xué)教育除了讓學(xué)生獲得一定的數(shù)學(xué)知識外，還擔(dān)負著發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生獲得成功的體驗，享受人類文明成果等重要使命。目前，因為應(yīng)試教育的影響，使小學(xué)數(shù)學(xué)教育走入了一些誤區(qū)，數(shù)學(xué)讓學(xué)生望而生威，甚至望而卻步。主要原因是有的數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)教學(xué)的研究不夠，不能有效開發(fā)和合理利用課程資源，教學(xué)中僅限于對數(shù)學(xué)知識的傳授，不能有效合理地滲透數(shù)學(xué)文化內(nèi)容，不能有效地組織學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和方法，在教學(xué)中缺少等待，讓學(xué)生進行思考的時間少，教師講解得多，以講代學(xué)，作業(yè)機械重復(fù)，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生負擔(dān)加重。以上種種問題的存在，嚴重阻礙了數(shù)學(xué)教育的發(fā)展，削弱數(shù)學(xué)教育的效果，使數(shù)學(xué)教育的有些功能被異化。
如何使數(shù)學(xué)教育走上良性循環(huán)的軌道，真正使數(shù)學(xué)成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，從而發(fā)揮數(shù)學(xué)教育的基本功能呢?本文就此談一些個人的思考，以期拋磚引玉，供廣大數(shù)學(xué)教育工作者們討論和研究。
一、充分挖掘數(shù)學(xué)自身的魅力，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)的魅力無處不在，我們不能視而不見，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，不斷充實和挖掘數(shù)學(xué)中新奇有趣的事實和現(xiàn)象，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真奇妙，數(shù)學(xué)有意思!從而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣，真正地喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。如學(xué)了比的知識后，可讓學(xué)生認識“黃金比”，使學(xué)生體驗到世上美的事物都符合“黃金比”這一規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼睛觀察世界，揭示周圍事物的數(shù)學(xué)本質(zhì)，讓學(xué)生充分體悟數(shù)學(xué)的美、體驗數(shù)學(xué)的博大精深;再如學(xué)了“因數(shù)和倍數(shù)”后，讓學(xué)生去尋找“完美數(shù)”，使學(xué)生認識到原來看似很平凡的一個數(shù)，其中卻隱藏著這么多的奧秘，從而讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)有意思;再如學(xué)了“找數(shù)列中規(guī)律”后，向?qū)W生講述天文學(xué)家觀察太陽系中各行星和太陽的距離這一數(shù)列后，發(fā)現(xiàn)在其中火星和木星與太陽的距離這兩個數(shù)之間不符合這一數(shù)列的排列規(guī)律，通過計算后確認其間肯定還有另處的行星，果然后來的天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了“谷神星”、“智神星”等許多小行星，從而使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)真了不起，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力。這樣的例子很多很多，關(guān)鍵是我們數(shù)學(xué)教師要去搜集，要廣泛閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)讀物，不斷充實自己的數(shù)學(xué)知識寶庫，同時要組織學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)讀物，師生在數(shù)學(xué)閱讀中同成長，小學(xué)數(shù)學(xué)雖然姓“小”，但只有讓它置身于“大數(shù)學(xué)”的滾滾洪流和背景之下，才能使它煥發(fā)出應(yīng)有的生機和活力，產(chǎn)生應(yīng)有的魅力，才能使學(xué)生真正地喜歡上數(shù)學(xué)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展學(xué)生的智力。
數(shù)學(xué)的主要特點是論證嚴密，邏輯推理性強，數(shù)學(xué)更有其特有的思維方式，被大家廣泛認同的數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要功能之一，通過數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)達到發(fā)展學(xué)生智力的目的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生變得越來越聰明。這就要求數(shù)學(xué)教師具有較高的課堂教學(xué)駕馭能力，隨時根據(jù)教學(xué)情況調(diào)控自己的教學(xué)策略，在教學(xué)中要精心設(shè)計好問題，提問是一門藝術(shù)，提問要有深度和廣度，具有較強的思考性，切忌自問自答，沒有耐心等待學(xué)生去思考，或者與少數(shù)學(xué)生的一問一答，而忽視讓大多數(shù)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，提問要能起到“一石激起千層浪”，引發(fā)大多數(shù)學(xué)生的思考和爭論，讓學(xué)生在思維碰撞中共享智慧和真理!如教學(xué)圓周長的計算這一內(nèi)容時，在揭示圓周長的意義后，可這樣提問：“你覺得圓周長和什么有關(guān)系呢?”當(dāng)學(xué)生通過實踐和思考猜想到可能和它的直徑有關(guān)系后，指出圓的周長和直徑之間的關(guān)系一直吸引著古今中外的數(shù)學(xué)家，它們之間到底是一種怎樣的關(guān)系呢?進一步引發(fā)學(xué)生思考和探究的欲望;再如教學(xué)分數(shù)應(yīng)用題時，讓學(xué)生理解含有分數(shù)的句子是比較關(guān)鍵的內(nèi)容，教學(xué)中可出示如“六年級男生比女生多1/4”這樣的句子問學(xué)生：“由這句話你還想到了什么?”(男生是女生的5/4、女生是男生的4/5、男生與女生的比是5：4、男生是全年級人數(shù)的5/9，女生是全年級人數(shù)的4/9，女生比男生少1/5等等)這樣的訓(xùn)練既讓學(xué)生體驗了數(shù)學(xué)的豐富多彩，引發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，又為學(xué)生進一步理解分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系打下了基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)思考力的訓(xùn)練還包括對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想的滲透，如轉(zhuǎn)化的思想、假設(shè)的思想、還原的思想、有序思考的思想等等。在教學(xué)中要給學(xué)生留足思考的時間和空間，要對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力充滿信心，要讓學(xué)生說話，不要封住學(xué)生的嘴，要讓學(xué)生動手，不要捆住學(xué)生的手，要讓學(xué)生觀察，不要遮住學(xué)生的眼，教師們千萬不要掩耳盜鈴，認為只要講深講透了，學(xué)生自然就懂了，以教代學(xué)，包辦代替。
六年級教育隨筆篇三
總是覺得時間過得一天比一天快，這是不是說明我已經(jīng)老了呢?或者更可怕的是人未老，卻心已老?因為要外出聽課，明天的課都調(diào)到了今天，所以今天絕對是充實無比的一天。為了迎接這樣的一天，陽光、微風(fēng)和溫度都相當(dāng)配合地到達了舒適度。想想上次朋友教我的“假裝理論”，充實的日子一定會有更豐富有趣的事情，抖擻精神，開始美好的一天。
(所謂“假裝理論”即是——假裝自己很快樂，時間久了就真的會快樂起來;而“快樂”可以由很多其它的詞來代替，比如認真、努力……一個很有才的理論，呵呵。)
早上陽光體育大課間活動時，小陶在練習(xí)跳遠的空閑里走來和我說：“Miss Ke，我昨天晚上夢到你了。”“夢到我在做什么呢?”“在給我們上英語課。”雖然不知道小陶夢境里的英語課是否讓她感覺到了學(xué)習(xí)的快樂，我真希望無論夢里還是生活里，學(xué)生們會在學(xué)習(xí)英語的過程中體驗到成長的快樂。
第一節(jié)是調(diào)過來的六(6)班的英語課。細心的班主任在我到達教室之前已經(jīng)在監(jiān)督進行課前的5分鐘英語朗讀，一切有序而充滿春的氣息。照著慣例，讀完5分鐘后就直接進入口語練習(xí)或者是新課了，但我一張口卻漏出一句：“Calss begins!”學(xué)生們猶豫著要不要起立，15秒鐘后班長不是很確定地喊了聲“Stand up!”“好長時間沒有這樣問候，所以不習(xí)慣了?”學(xué)生們笑著說是，小謝說：“是你好久沒這么溫柔了?”“Really? Well, I’m sorry. Nice to see you.”一般6班的課都是在最后一節(jié)，疲倦會在我和學(xué)生一不留神的時候影響上課的狀態(tài)，是應(yīng)該要好好反思一下，不僅僅是教學(xué)的過程，還有教學(xué)的心態(tài)和情緒。學(xué)生有時就像鏡子，如果你帶著負面的情緒，他們所給你的反應(yīng)也會籠罩在這種負面情緒下。所以下次上課前，一定要前調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)。溫柔地上課期間，舉手主動發(fā)言的人比往常多了一些。但是如果一個微笑的表情、一種溫柔的態(tài)度保持太久，學(xué)生就一定會和我調(diào)皮起來，所以嚴慈相濟才是明智的做法。但我的問題在于嚴與慈之間的度并不容易把握好。得認真摸索，希望哪天也能總結(jié)出個一二三條經(jīng)驗出來可以參照。
因為是第一節(jié)課，絕大多數(shù)的學(xué)生都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)，這在課堂作業(yè)里可以看得出來。原本都是一些比較簡單的英語語法，了解后有意識地練習(xí)和運用就能解決問題。所以學(xué)習(xí)狀態(tài)的進入，和學(xué)生學(xué)習(xí)的時間、師生間融洽的狀態(tài)很有關(guān)系。
第二節(jié)是5班的課。第三節(jié)和午讀的時候都在為演出而排練舞蹈。熟能生巧，技巧性的學(xué)習(xí)都是一樣的，舞蹈動作如此，英語學(xué)習(xí)亦然。每次的課前5 分鐘朗讀，多讀、多說、多練，定會使英語學(xué)習(xí)事半功倍。
中午和學(xué)生一起吃飯，只是賣相不好的小青菜味道還不錯，但一開始學(xué)生因為“以貌取菜”并不是很感興趣，嘗了下才知道原來比他想象得好許多。很多事情，眼睛看到的并不一定就是真的，耳朵聽到的也不一定是真的，只有親自試了才知道其中奧妙。
下午分別是3班2班和4班的課，因為有了前兩個班的教學(xué)，到什么過程學(xué)生會有什么反應(yīng)已經(jīng)有所了解和準(zhǔn)備，于是各個活動的銜接更加緊湊了一些，也就利用最后的3分鐘和學(xué)生們討論了一下時事。書面作業(yè)和中、對話交流時，最受學(xué)生青睞的事情是看電視“watch TV\ watching TV\ watching TV\ watches TV”，從電視里他們也很關(guān)注奧運圣火傳遞、CNN不實報道這樣的事，“用英語告訴世界上別的國家我們中國的真實情況，讓他們了解我們美好的祖國”得到了他們的一致贊同。英語又多了一個值得他們學(xué)習(xí)的理由。
再后來是體藝2+1，帶著我的跳繩班孩子們，聽從老李老師的指點，進行花樣跳繩，玩玩跳跳，他們最喜歡。在上課前網(wǎng)上查了些跳繩的常識，原來跳繩還能讓人長高，我也和他們一起跳著，希望我和學(xué)生們一起長高。
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