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我有一雙靈巧的手隨筆

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我有一雙靈巧的手隨筆

  下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的我有一雙靈巧的手隨筆,希望您喜歡!

  我有一雙靈巧的手隨筆篇一

  今天是星期三,上午的語(yǔ)文課劉老師特意留了幾分鐘來(lái)宣告一件重要的事:“下午縣領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽(tīng)課,你們要好好表現(xiàn)!而且下午的綜合實(shí)踐課要上‘巧巧手’這一課,必須帶齊蠟光紙和剪刀!”“哦耶!”還沒(méi)等劉老師說(shuō)完,性格活潑的王少?就跳了起來(lái)。“太棒了!”全班跟著他歡呼著。劉老師笑了,“到時(shí)候,我們可要一展風(fēng)采!”

  時(shí)間不緊不慢地走向下午第三節(jié)課。還沒(méi)等上課,教室就沸騰了,直到上課鈴敲響,班級(jí)才漸漸安靜下來(lái)。劉老師走進(jìn)教室,用親切的口氣說(shuō):“請(qǐng)大家翻開(kāi)書本第37頁(yè)‘巧巧手’,默讀一遍。”教室里鴉雀無(wú)聲,大家都在默讀。接著劉老師講課,最后總結(jié)道:“大家可以合作折紙,我一定要看一個(gè)作品!”

  我和同桌商量了一下,決定合作。可她說(shuō)折兔子,我說(shuō)折星星,最后一錘定音:折小兔。于是,她教起我來(lái):“先折成三角形,然后再這樣……”好不容易折好一只,卻搞得破破爛爛,我不甘心,折起第二只……啊,功夫不負(fù)有心人,我的第二只兔子特漂亮。我轉(zhuǎn)頭一看,大家都很認(rèn)真地折著,于是我也埋頭折起小兔來(lái)……快下課了,我們的作品完成了。我把小兔一只只吹起來(lái),胖乎乎的。我們把它們排在一起,多象一家人啊!擺弄夠了,才輕輕放進(jìn)書包。我笑著對(duì)同桌說(shuō):“明天送一只給劉老師,她會(huì)不會(huì)驚訝呢?”一路思考著這個(gè)問(wèn)題,腳下的步子也輕快起來(lái)……

  我有一雙靈巧的手隨筆篇二

  我有一雙靈巧的手,它能幫助我畫出美麗的畫:各種各樣的花、彩色的房屋、可愛(ài)的小動(dòng)物、千奇百怪的車、翠綠的森林……我的手也能幫助我做手工:毛毛蟲、紙飛機(jī)……它還能幫助我做家務(wù):掃地、擦桌子、做飯、洗碗、洗衣服……

  今天,我來(lái)到小蜜蜂作文樂(lè)園,而且今天玩的游戲就是跟手有關(guān)。游戲規(guī)則是:把三個(gè)組分成六排,每?jī)膳乓黄鹜?,其中一排背?duì)著另外一排,把手放在后面并攤開(kāi),另外一排從陳老師那里拿一個(gè)道具,放在一個(gè)人的掌心上,還要抓住那個(gè)人的手指不準(zhǔn)他摸那個(gè)東西,然后那個(gè)人來(lái)猜放他手里的東西是什么。游戲開(kāi)始了,我背對(duì)著姜晨,他把一個(gè)秘密的東西放在我掌心上,并抓住我的手指。因?yàn)椴荒苊|西,所以我根本不知道是什么東西,然后便開(kāi)始急了起來(lái),我心想:算了,隨猜一個(gè)吧!我說(shuō):“橡皮!”姜晨把那個(gè)神秘的東西給我看,竟然是齒輪積木……上課了,老師問(wèn)我們:“你們知道為什么手指一摸就立刻就能知道是什么東西嗎?”同學(xué)們紛紛議論起來(lái)。老師又說(shuō):“其實(shí),我們手指里有末梢神經(jīng),有了末梢神經(jīng),你們就可以分辨出物體的形狀大小和溫度了。”

  今天真開(kāi)心,因?yàn)槲彝媪擞螒?,還知道了一點(diǎn)小知識(shí),那就是:我們手指里有“末梢神經(jīng)”。

  我有一雙靈巧的手隨筆篇三

  今天,我們童星作文樂(lè)園進(jìn)行了一次活動(dòng)--剪紙。在我踏進(jìn)教室的一瞬間,心情就很激動(dòng)。

  今天天氣格外的好,好像太陽(yáng)公公都在為我們打氣。我們事先就準(zhǔn)備了:剪刀、刻刀、圓規(guī)、彩色紙、卡紙……

  楊老師告訴我們:“先看看你所選的圖樣來(lái)選擇折法:對(duì)稱的兩個(gè)只需對(duì)折一次,有四個(gè)相同的部分要對(duì)折兩次……,然后把花紋、圖樣畫出來(lái),把不要的部分用陰影表示出來(lái),小的部分先用刻刀刻掉,剩下的陰影部分再用剪刀剪去。

  開(kāi)始剪紙了,教室里頓時(shí)多了幾分活躍,有的在選剪紙,有的在折紙,還有的都已經(jīng)在畫圖樣了。為了練練手,我準(zhǔn)備從基礎(chǔ)的剪起:按照老師所說(shuō)的步驟,我先把一張紫色的正方形紙對(duì)折,再用鉛筆在紙上畫出我要剪的“A”字形圖案,“A”的中間要剪的部分范圍很小,我只好用刻刀刻去了那部分,然后再用剪刀把外面不要的部分剪去。雖然有些手忙腳亂,但很快我就剪完了,這時(shí)我的心“怦怦”直跳起來(lái)。我小心翼翼地打開(kāi)了那張紙,結(jié)果發(fā)現(xiàn)比想象中的差了很多。真是大失所望。沒(méi)辦法,我只好認(rèn)真地查找起原因來(lái)……

  不一會(huì)兒,老師叫做一幅難度大一點(diǎn)的剪紙,這次我可不敢馬虎,更加耐心細(xì)致起來(lái)。我按照老師的要求做了一幅《夏日的海南》。我先把紙對(duì)折了兩次,然后把魚的眼睛、尾鰭、胸鰭畫出來(lái),一邊畫一邊對(duì)照?qǐng)D樣。不合的地方及時(shí)更正。畫好后,我用鉛筆把不要的部分畫上陰影,用剪刀把陰影部分剪掉。這次我懷著快樂(lè)的心情打開(kāi)了剪紙,“啊!真漂亮!”,我不禁贊嘆道。當(dāng)我把它貼在一張藍(lán)色的卡紙上時(shí),我覺(jué)得它孤零零的有些單調(diào),于是又用剪刀剪了許多波浪,再用圓規(guī)在紅紙上畫了一個(gè)大大的太陽(yáng)。接著,我把它們貼在魚的周圍。一幅美麗的海南夏日?qǐng)D栩栩如生地展現(xiàn)在了我的眼前。

  我的剪紙漂亮吧!要知道“強(qiáng)中可有強(qiáng)中手”,不妨去看看別人的吧!我的同桌剪了兩個(gè)正在跳舞歡慶豐收的人;有的剪了“喜”字;有的剪了黃的、綠的楓葉;還有的剪了一只只小鴨子在水里嬉戲……

  終于,大家通過(guò)努力都完成了自己的作品。一幅幅“碩果”貼在了黑板上,每一個(gè)人的臉上都洋溢著歡笑。

  啊!這次剪紙真有趣!

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