大班教師關(guān)于情緒情感的隨筆

　　怎么教育大班同學(xué)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的大班教師關(guān)于情緒情感的隨筆，希望您喜歡!

　　大班教師關(guān)于情緒情感的隨筆一：打開(kāi)孩子的心門(mén)

　　娃娃的繪畫(huà)是他們自己采用的喜歡的一種方式，許多年的實(shí)踐讓我意識(shí)到：對(duì)孩子們進(jìn)行教育首先要了解他，才能讀懂孩子們的心。

　　我班的銘瑄是個(gè)聰明.乖巧的孩子，就是語(yǔ)言少，不愛(ài)和伙伴們交往，他喜歡繪畫(huà)，一次他的繪畫(huà)引起了我的興趣，我讓他給我講述：爸爸.媽媽在北京干活，很長(zhǎng)時(shí)間不給我打電話，我很想他們。沒(méi)想到，銘瑄的一幅畫(huà)讓我知道了他的家庭情況，原來(lái)銘瑄孤僻的性格與家人的分離有關(guān)。從這幅畫(huà)中我知道了銘瑄語(yǔ)言少的癥結(jié)所在。

　　放學(xué)時(shí)間到了，我對(duì)銘瑄的奶奶說(shuō)明了情況，希望讓銘瑄家人給他打電話，盡量抽時(shí)間回家看孩子。

　　三個(gè)月過(guò)去了，銘瑄又畫(huà)了一幅畫(huà)，我讓他給我講述：媽媽.爸爸經(jīng)常給我打電話，爸爸.媽媽說(shuō)再過(guò)一段時(shí)間接我到北京。

　　真沒(méi)想到，孩子們的繪畫(huà)給他提供了宣泄的機(jī)會(huì)，我從中讀懂了孩子，了解了孩子的愿望，打開(kāi)孩子的心靈大門(mén)，孩子會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　老師們，我們的教學(xué)過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)構(gòu)建教學(xué)智慧的有效過(guò)程。

　　大班教師關(guān)于情緒情感的隨筆二：“調(diào)皮大王”的轉(zhuǎn)變

　　朱楓杰是大二班里出了名的"調(diào)皮大王"，經(jīng)常給老師惹來(lái)許多麻煩不算，而且上課時(shí)的自控能力特別差，既心不在焉又影響了別人。

　　有一次。我正在上語(yǔ)言課時(shí)，他又開(kāi)始"搗蛋"了。別人在回答問(wèn)題他去騷擾別人,不是去弄弄他的書(shū)包，就是去扯扯他的衣角。我當(dāng)時(shí)真想狠狠地批評(píng)他一頓，忽然我意識(shí)到，其實(shí)楓杰這樣做的目地?zé)o非是想引起老師的注意，他的表現(xiàn)欲望還是挺強(qiáng)的。于是，我就拿了一個(gè)"大蘋(píng)果"對(duì)他說(shuō)："老師知道楓杰也是個(gè)乖孩子，你認(rèn)真起來(lái)，比誰(shuí)都棒，回答問(wèn)題積極，聲音又響亮，小朋友們說(shuō)是不是啊!"其他小朋友都齊聲回答："是!"這時(shí)，朱楓杰的臉上開(kāi)始有些不好意思了，我趁機(jī)又說(shuō)："如果你能夠安靜地，不影響他人，等老師分飯的時(shí)候，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)"小老師"。這個(gè)大蘋(píng)果也歸你，好不好?老師相信你一定能夠得到這個(gè)大蘋(píng)果的。"我又對(duì)其他小朋友說(shuō)："朱楓杰能不能做得到?"其他小朋友都異口同聲地回答："能!"在后半節(jié)課上，朱楓杰都能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并且積極配合老師。

　　在以后的活動(dòng)中，我都及時(shí)地將老師的期望告訴他，并能給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，投其所好，要他遵守集體規(guī)則，不讓大家失望。慢慢地朱楓杰小朋友的自控力增強(qiáng)了，成績(jī)也比以前進(jìn)步了!

　　經(jīng)過(guò)這件事，我覺(jué)得要正確對(duì)待班上那些調(diào)皮的孩子，分析原因進(jìn)行教育，多些耐心和細(xì)心，在觀察的基礎(chǔ)上機(jī)智地予以引導(dǎo)，使其成為乖孩子也不是一件難事。

　　大班教師關(guān)于情緒情感的隨筆三：不愿意道歉的孩子

　　“老師，阿坤有橡皮泥。”班里一個(gè)小孩跑到我身邊來(lái)告狀了。我走過(guò)去一看，可不，放在教具架上的橡皮泥被玩的亂七八糟的，好幾個(gè)盒子都被打開(kāi)了，有幾個(gè)盒子里的橡皮泥少了一大半。我走到阿坤旁邊伸出手，他卻還不承認(rèn)，“我沒(méi)有。”“拿出來(lái)!”我已經(jīng)有些生氣了，他看到我生氣了把頭低了下來(lái)，但還是不肯拿出橡皮泥，見(jiàn)他還是沒(méi)有拿出來(lái)我就伸手直接從他手里拿了出來(lái)。“我說(shuō)過(guò)現(xiàn)在是吃餐點(diǎn)的時(shí)間，不能玩玩具的，看看你把橡皮泥玩的那么亂泥叫其他小朋友怎么玩，這些是小朋友們的玩具，你把他們的玩具都玩掉了以后他們就不能玩了。”看著阿坤一直低著頭，我想這次讓他道個(gè)歉就原諒他好了，于是我對(duì)其他小朋友們說(shuō)：“小朋友們，如果阿坤給你們道歉你們?cè)敢庠徦麊?”“愿意!”孩子們異口同聲的說(shuō)。“阿坤，你給小朋友們說(shuō)聲對(duì)不起，小朋友們這次就會(huì)原諒你的，但是以后不可以再這樣了知道嗎!”可是我等了好久就是沒(méi)聽(tīng)到阿坤的道歉，“阿坤，快說(shuō)呀!”我開(kāi)始催出他，可是他就是不肯道歉，看他這樣我生氣的說(shuō)：“你做錯(cuò)事了就應(yīng)該道歉，你不道歉小朋友們就不會(huì)原諒你。”最后他還是沒(méi)有道歉。后來(lái)我把這件事情告訴了屈老師，屈老師對(duì)我說(shuō)阿坤家里都比較溺愛(ài)他，使得他的脾氣比較犟，他做錯(cuò)事了從來(lái)都不肯道歉的。

　　我覺(jué)得這樣對(duì)他的成長(zhǎng)并不好，一直想找個(gè)機(jī)會(huì)改改他的毛病，這天正好有了一個(gè)非常好的教育機(jī)會(huì)。“老師，阿坤打我!”坐在阿坤旁邊的一個(gè)小女孩哭著跑了過(guò)來(lái)。我把阿坤叫到了身邊“阿坤，你是怎么打嘉怡的?”阿坤低著頭部肯說(shuō)，于是我就問(wèn)嘉怡“阿坤是怎么打你的呢?”嘉怡把阿坤打他的過(guò)程演示了一遍。我說(shuō)：“阿坤，快給嘉怡道歉!”阿坤還是像上次那樣低著頭不肯道歉。“今天是嘉怡的生日，她帶了好多吃的要跟小朋友們分享，你這樣嘉怡等一下就不跟你分享了。”一聽(tīng)到吃的阿坤馬上抬起了頭，對(duì)著我說(shuō)“對(duì)不起”。“不是跟我說(shuō)，你要跟嘉怡說(shuō)。”阿坤轉(zhuǎn)過(guò)身去對(duì)著嘉怡又說(shuō)了一次“對(duì)不起”。“佳怡，你愿意原諒阿坤嗎?”嘉怡點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“愿意!”“嘉怡你先回去吧!”嘉怡回去后我問(wèn)阿坤“你為什么要打嘉怡啊?”“我也不知道!”聽(tīng)到這個(gè)答案我有些無(wú)語(yǔ)。“那以后不可以打了知不知道，打人是不對(duì)的!”“知道了!”

　　雖然這次的一句對(duì)不起是用美食誘惑來(lái)的，但這也是一個(gè)好的開(kāi)始，希望以后阿坤會(huì)變的越來(lái)越好!