生活隨筆：每個(gè)人的影子

　　喜歡董卿。

　　在看第一期《朗讀者》開(kāi)始之前的那段節(jié)目介紹時(shí)，她自然的講述風(fēng)格、優(yōu)美的聲音語(yǔ)調(diào)、依然知性柔和的臉龐，讓我好像又回到了在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)播音的時(shí)候，那是第一次感受到聲音的美好，也是第一次對(duì)自我這個(gè)概念有了深入、全新的認(rèn)識(shí)。

　　先談?wù)劰?jié)目吧。

　　第一位朗讀者的名字一出來(lái)，又是一種欣喜的熟悉感：濮存昕。他穿著一身樸素的中山裝站在門(mén)后，從屏幕上遠(yuǎn)看時(shí)甚至有點(diǎn)認(rèn)不出來(lái)，從他和董卿聊天的近景鏡頭中，可以看到臉上多了些胡須，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)速更緩慢了點(diǎn)，神態(tài)也有了一些老的意味。

　　他簡(jiǎn)短地講了自己為什么朗誦的緣由后，便捧著書(shū)上臺(tái)了。他說(shuō)：「大家好，我是濮存昕，我今天為大家朗讀老舍先生的《宗月大師》，獻(xiàn)給榮大夫?！棺詈筮@一句「獻(xiàn)給榮大夫」，含笑的面容里除了期待還有一點(diǎn)羞澀，那種男人一貫不善于表達(dá)情感的羞澀。

　　第一次知道他是在網(wǎng)上觀看了他的朗誦視頻，一首詩(shī)歌，名字叫做《相信未來(lái)》。這首詩(shī)歌我非常熟悉，因?yàn)楫?dāng)時(shí)所在的播音班里，一位玩得很好的女生準(zhǔn)備的藝考朗誦就是它。隔了四年回憶起來(lái)，那位女生朗誦時(shí)的樣子還是很生動(dòng)。

　　第二位朗讀者是一位無(wú)國(guó)界醫(yī)生，叫做蔣勵(lì)。

　　節(jié)目解釋道：「所謂無(wú)國(guó)界醫(yī)生，就是醫(yī)務(wù)工作者作為志愿者去到那些飽受天災(zāi)戰(zhàn)亂之苦或者醫(yī)療設(shè)施極端缺乏的國(guó)家和地區(qū)，去提供無(wú)償?shù)膸椭??！刮蚁霊?yīng)該沒(méi)有看錯(cuò)，在和這位醫(yī)生談話(huà)的開(kāi)始，董卿的眼睛就亮晶晶的。記得以前看過(guò)幾個(gè)對(duì)于格局這個(gè)詞的解釋?zhuān)靡淮趲熇锩娴囊痪渑_(tái)詞來(lái)解釋是：「見(jiàn)自己，見(jiàn)天地，見(jiàn)眾生?！褂檬灞救A的一句話(huà)來(lái)解釋是：「如果你自己的眼神關(guān)注的是整體而非個(gè)人一己的生命的話(huà)，那么你的行為舉止會(huì)看起來(lái)更像是一個(gè)智者而不是一個(gè)受難者。」

　　這位醫(yī)生朗讀的是 Bob Dylan 的歌詞——《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》，放上比較喜歡的一段吧：

　　How many years can a mountain exist

　　一座山峰要屹立多久

　　Before it is washed to the sea

　　才能回歸到大海

　　Yes, 'How many years can some people exist

　　那些人要生存多少年

　　Before they're allowed to be free

　　才能最終獲得自由

　　Yes, 'How many times can a man turn his head

　　一個(gè)人要回首多少次

　　And pretend that he just doesn't see

　　才能假裝什么都沒(méi)看到

　　The answer, my friend, is blowing in the wind

　　答案啊，我的朋友，它在這風(fēng)中飄揚(yáng)

　　當(dāng)一個(gè)人不再困拘于自己，能夠用真善美、用更宏觀的視角來(lái)看待這個(gè)世界，并且去關(guān)心、理解、幫助他人的時(shí)候，自身的格局也在慢慢變大。

　　略過(guò)之后的幾位朗讀者，最后上來(lái)的是著名的翻譯家，許淵沖先生。老先生已經(jīng)九十六歲了，在講述過(guò)去的事情時(shí)思維還是那么敏捷。講述的過(guò)程中，最打動(dòng)我的是他回憶起當(dāng)年翻譯林徽因的一首詩(shī)——《別丟掉》，在解釋這首詩(shī)的內(nèi)容時(shí)，他的聲音忽然就哽咽了，滿(mǎn)是對(duì)回憶的觸動(dòng)：

　　一樣是明月，

　　一樣是隔山燈火，

　　滿(mǎn)天的星， 只有人不見(jiàn)。

　　老先生講完之后，董卿說(shuō)了這樣一段話(huà)：「今天在這樣跟他面對(duì)面交流之后，我很喜愛(ài)他，我就覺(jué)得他怎么還能有這么充沛的情感，不僅僅是精力，是情感。在說(shuō)到某一個(gè)動(dòng)情處的時(shí)候立刻就熱淚盈眶，你知道熱淚盈眶是年輕人或者說(shuō)你心還很年輕的一種標(biāo)志，就說(shuō)明他的心還是那么地年輕?！?/p>

　　不由得想起自己的一篇日記：

　　還想到了在長(zhǎng)沙時(shí)，老師找來(lái)了一位代課的即興評(píng)述老師，叫做陸軒，當(dāng)時(shí)播音班的同學(xué)們真是被他完全迷住了。即興評(píng)述是播音藝考中最考驗(yàn)綜合素質(zhì)的一項(xiàng)，顧名思義就是給你一個(gè)題目，一般是時(shí)事熱點(diǎn)，讓你即興地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，3-5分鐘。

　　陸老師神就神在，無(wú)論什么樣的題目，他都能給你甩出一個(gè)故事，并且每個(gè)故事在他口中就像萬(wàn)能的紅燒肉一般，總能千轉(zhuǎn)百回地接到題目核心上來(lái)。每次上課的時(shí)候，大家都是把手機(jī)開(kāi)了錄音，全程把所講的內(nèi)容錄下來(lái)回去好好練習(xí)、琢磨。也許在當(dāng)時(shí)的考試期間，大家是將這種能力作為一種技巧在學(xué)習(xí)，可是我在這種技巧之外還記下了很多東西。

　　其中有一段他說(shuō)的話(huà)，大一時(shí)候的T兒回想起來(lái)記在了本子上：

　　對(duì)啦，第一期《朗讀者》的主題是：遇見(jiàn)。記得去年在地鐵站等車(chē)的間隙，看到知乎的宣傳語(yǔ)：「我是誰(shuí)?我身上有遇見(jiàn)過(guò)的每個(gè)人的影子，即使沒(méi)有答案，我依然存在?！?/p>

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