小學(xué)體育教學(xué)文章
體育課也是重要的一門學(xué)科，它關(guān)系到學(xué)生的身心健康問(wèn)題，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)體育教學(xué)文章，希望大家喜歡。
小學(xué)體育教學(xué)文章：小學(xué)體育教學(xué)論文
為了我們培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)后能夠適應(yīng)小學(xué)體育教學(xué)改革的需要，使我們的教學(xué)有地放矢，我們對(duì)黑龍江省的228所小學(xué)校的任職體育教師進(jìn)行了教學(xué)能力的調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析得出的結(jié)論是：教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，很難適應(yīng)《體育與健康》課的需要;知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)不諧調(diào)，理論水平低下，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)匱乏，“健康第一”的指導(dǎo)思想很難落到實(shí)處;教學(xué)內(nèi)容少，教學(xué)方法單一，技術(shù)動(dòng)作陳舊，學(xué)生在體育課上找不到興趣、快樂(lè)，更談不上康樂(lè)體育。為了解決這些問(wèn)題，我們必須對(duì)現(xiàn)行的體育五年制體育大專班的專業(yè)課課程設(shè)置進(jìn)行改革。
關(guān)鍵詞：體育教師、教學(xué)能力、體育科研、課堂教學(xué)、課余體育活動(dòng)
研究?jī)?nèi)容
現(xiàn)任體育教師的教學(xué)能力的調(diào)查，教學(xué)能力分為課堂教學(xué)能力、課余體育活動(dòng)組織能力、體育科研能力、衛(wèi)生保健知識(shí)科普能力。其中課堂教學(xué)能力還包括：1、教材搭配2、教法運(yùn)用3、組織調(diào)動(dòng)，情緒調(diào)動(dòng)。4、課堂調(diào)控。通過(guò)對(duì)228所小學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷的研究，以便有針對(duì)性的進(jìn)行五年制體育大專班體育專業(yè)課程的設(shè)置。
研究方法
2.1問(wèn)卷調(diào)查法
2001年，向黑龍江省的228所小學(xué)校發(fā)出660張問(wèn)卷，共回收有效問(wèn)卷347份。
2.2實(shí)地訪問(wèn)法
利用九九體育專業(yè)教育見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，用問(wèn)卷和談話的方式調(diào)查了34所小學(xué)。
2.3研究討論法
與參加調(diào)查的同學(xué)討論小學(xué)體育教師教學(xué)能力的現(xiàn)狀，研究未來(lái)學(xué)校需要體育教師具有哪些能力，要求每個(gè)同學(xué)都發(fā)言。
3、結(jié)果與分析
3.1 課堂教學(xué)能力
課堂教學(xué)能力是體育教師在完成每堂課時(shí)，所表現(xiàn)出的多種能力，包括編寫(xiě)教學(xué)文件、組織教學(xué)、運(yùn)用教法、知識(shí)更新、教學(xué)效果等部分。調(diào)查反映，各院校畢業(yè)的體育教師大多數(shù)基本素質(zhì)較好，有一技之長(zhǎng)，但存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整;能上課但不會(huì)寫(xiě)教案;能夠示范但說(shuō)不出其要領(lǐng);能夠認(rèn)真工作但不善于總結(jié)，致使小學(xué)體育課枯燥乏味不適合學(xué)生的特點(diǎn)，不能很好的完成《體育與健康課大綱》的要求，寶貴的經(jīng)驗(yàn)得不到及時(shí)總結(jié)。出現(xiàn)有熱情沒(méi)水平、理論知識(shí)薄弱、實(shí)踐水平一般的格局。
具體情況見(jiàn)下表：
從表中不難看出，體育教師在編寫(xiě)教學(xué)文件和知識(shí)更新兩方面較差(33%的教師沒(méi)有教案，30%的教師自工作以來(lái)沒(méi)有參加過(guò)各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí))。致使很多學(xué)校得體育課內(nèi)容陳舊，引不起學(xué)生的興趣。更有甚者“一堂課兩個(gè)球，學(xué)生老師都自由”，這說(shuō)明體育教師理論水平和文化修養(yǎng)還需要加強(qiáng)。
3.2 課余體育活動(dòng)組織能力
課余體育活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，是不可缺少的。在調(diào)查的262所學(xué)校中有64所農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有在課程表中安排課外體育活動(dòng)，有140多所學(xué)校課程表中雖有體活課，但不能經(jīng)常性的組織活動(dòng)，60多所學(xué)校能夠較認(rèn)真的組織課余體育活動(dòng)，其中只有11所學(xué)校有完整的課余活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)和活動(dòng)計(jì)劃。造成這種情況的原因，第一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)升學(xué)率抓的很緊，對(duì)體育的作用價(jià)值認(rèn)識(shí)不足;第二是部分體育教師不能正確認(rèn)識(shí)課余體育活動(dòng)的重要性，工作熱情低，沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，拜金思想嚴(yán)重;第三是學(xué)校場(chǎng)地小，器材少，經(jīng)費(fèi)短缺，專業(yè)師資力量不足。
上述情況中，城市的中小學(xué)課余活動(dòng)好于農(nóng)村，同時(shí)體育器材和經(jīng)費(fèi)情況城市也好于農(nóng)村。
3.3 科研能力
科研能力是小學(xué)體育教師工作能力中最薄弱環(huán)節(jié)。科研基礎(chǔ)水平差，科研成果少，甚至有的學(xué)校根本沒(méi)有成果?，F(xiàn)有的科研成果質(zhì)量也很低，70%多的成果只是一般性工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在省級(jí)各種學(xué)術(shù)會(huì)上獲獎(jiǎng)?wù)撐闹徽?4%，只有6%在省級(jí)以上刊物發(fā)表。造成這種情況的原因有：
3.3.1 最近幾年體育院校才開(kāi)設(shè)體育科研課，起步較晚。
3.3.2 有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)的資料、雜志、書(shū)籍較少，收集信息、更新知識(shí)較難。
3.3.3 體育教師本身認(rèn)識(shí)不足，不能正確對(duì)待自己的工作，缺少科研意識(shí)，不能虛心學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)。
3.3.4 小學(xué)科研設(shè)備少、條件差。
3.3.5 缺少學(xué)術(shù)交流，各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科研成果得不到推廣。
綜上得出，體育教師在思想品德方面是良好的，為體育教育改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但由于教師知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，理論水平低，教學(xué)組織方法單一，科研能力差，教學(xué)中體育課與健康課比例失調(diào)，重技輕能，基礎(chǔ)知識(shí)被基本技能、基本技術(shù)所代替，脫離不了傳統(tǒng)體育觀念，適應(yīng)不了現(xiàn)代體育教學(xué)改革的需要。
結(jié)論
4.1 各級(jí)教育行政部門，4.2 尤其是主管學(xué)校體育工作的職能部門，4.3 務(wù)必從教學(xué)戰(zhàn)略發(fā)展的高度去充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)體育工作的重要意義，4.4 真正把“健康第一”作為工作的指4.5 導(dǎo)思想，4.6 把體育教師的崗位培訓(xùn)、教學(xué)文件的編寫(xiě)、科研能力的培養(yǎng)作為工作重點(diǎn)，4.7 力爭(zhēng)使中小學(xué)體育教學(xué)到本世紀(jì)末達(dá)到《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》所提出的目標(biāo)4.8 。
4.2 加強(qiáng)師范院校體育專業(yè)的理論教學(xué)，開(kāi)設(shè)科研課和課余訓(xùn)練輔導(dǎo)課，把編寫(xiě)各種體育教學(xué)文件作為畢業(yè)考試內(nèi)容，嚴(yán)格把關(guān)，注意學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的專業(yè)理論水平達(dá)到一個(gè)新的高度。
4.3 認(rèn)真落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》中“體育是學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)考試科目”的規(guī)定。各級(jí)教育行政部門做好“考試體育”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)立專門考試體育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施，并及時(shí)檢查督促。這樣可以促進(jìn)體育教師的工作積極性，認(rèn)真對(duì)待體育課和課余活動(dòng)，讓體育教師有壓力，讓社會(huì)重視，促使教師認(rèn)真研究教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.4 各級(jí)教育行政部門多搞一些體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流等學(xué)術(shù)活動(dòng)。多組織省一級(jí)各種體育比賽，4.5 既促進(jìn)交流，4.6 又是課余訓(xùn)練的動(dòng)力。同4.7 時(shí)還是體育教師的大盛會(huì)，4.8 可以進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，4.9 經(jīng)驗(yàn)交流，4.10 一舉多得。
4.5 中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真督促本校體育教師的業(yè)務(wù)提高和知識(shí)更新，多給青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)要減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)，切實(shí)保證體育活動(dòng)時(shí)間，可采取“五控制”措施。第一，嚴(yán)格控制按規(guī)定課表上課，不停上體育課;第二，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，實(shí)行靜校制度，加強(qiáng)住校生作息管理;第三，嚴(yán)格控制上課時(shí)間，不準(zhǔn)拖堂;第四，嚴(yán)格控制達(dá)標(biāo)率，同時(shí)要認(rèn)真開(kāi)展課外體育活動(dòng)，保證每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，并要求有組織機(jī)構(gòu)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有成果。
小學(xué)體育教學(xué)文章：小學(xué)體育教學(xué)心得
新課標(biāo)向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。
在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問(wèn)題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來(lái)挺費(fèi)力的(200米都跑不完)，別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。
我所教的三年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)?開(kāi)始他不說(shuō)，在我的啟發(fā)下，他才說(shuō)：'其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了'。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說(shuō)對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。”在后來(lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問(wèn)起來(lái)。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高，這也為我今后解決特殊學(xué)生困難積累了經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)體育教學(xué)文章：體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
從事體育教學(xué)有多年了?我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單?所要面對(duì)的事情太多了?但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn)?借此機(jī)會(huì)和大家分享一下。
一、游戲的重要性
游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)?也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。例如?在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?甚至拳腳相向?也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨?導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái)?不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行?而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)?我抓住這一契機(jī)?耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的?使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義?正確看待比賽的成敗?批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因?找出制勝的有利因素。二、意外事實(shí)的培養(yǎng)
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順?事事如意。同樣?學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中?也難免會(huì)遇到挫折。便如?在籃球比賽中?失利使學(xué)生難于接受?情緒非常惡劣。對(duì)于這種事情的發(fā)生?我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相?講清道理?充分肯定他們的實(shí)力?保護(hù)他們的自尊心?并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生?使學(xué)生了解任何比賽都可能存勝負(fù)?包括裁判不公等?培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力?從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。
三、注重小組活動(dòng)形式
性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格形成期我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格使他們樂(lè)于交往興趣廣泛與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)只是坐在一旁觀看或四處走走詢問(wèn)為何大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況我就親自上陣帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)指導(dǎo)小組活動(dòng)方法?并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)?使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽?讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累?持這以恒?就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、 特殊的教學(xué)方式
教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力?為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué)?滿足所有同學(xué)的興趣和需要?有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方?然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組?每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)?小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí)?根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智?發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力?學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了?課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成?必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此?體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性?以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升?獲得成功和愉快的體驗(yàn)?使他們能熱愛(ài)體育?增強(qiáng)自尊心和自信心。此外?還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新?以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格?培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力?并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍?同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)?培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。
六、個(gè)性愛(ài)好的培養(yǎng)與發(fā)展
不同愛(ài)好、不同性格的學(xué)生所喜愛(ài)的項(xiàng)目也是不一樣的?為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好?培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、運(yùn)動(dòng)能力?我們要充分利用好我校的大課間操?全員參與?多設(shè)一些項(xiàng)目?讓學(xué)生有選擇、有目的的去鍛煉身體?提高競(jìng)技水平在不同時(shí)期、不同階段?有選擇的增加一些項(xiàng)目?調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)?充分利用好大課間?提高學(xué)生的身體素質(zhì)。保證好每天活動(dòng)一小時(shí)?讓學(xué)生有所想、有所學(xué)、有所好、有所動(dòng)?以達(dá)到鍛煉的目的。
以上是我在教學(xué)中得到的一些想法?和各位老師一起研究探討以獲取更好的教學(xué)方法來(lái)達(dá)到我們共同的目的“為了學(xué)生的一切?一切為了學(xué)生”。
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