關(guān)于誠(chéng)信的校園短文
關(guān)于誠(chéng)信的校園短文
誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是銀，誠(chéng)信是每個(gè)人心里的金和銀。校園誠(chéng)信，是我們學(xué)習(xí)做人重要的一課。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于關(guān)于誠(chéng)信的校園短文的相關(guān)資料，供您參考!
關(guān)于誠(chéng)信的校園短文篇1：誠(chéng)信校園
有一個(gè)美麗的那地方，讓我永遠(yuǎn)難忘，那就是我生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的地方——營(yíng)口市益民小學(xué)。我的校園是美麗的，給我記憶最深的地方、也是發(fā)生很大變化的地方就數(shù)教學(xué)樓了。
如今的兩個(gè)教學(xué)樓是特別的漂亮。南樓，原來只是一塊荒蕪的空地，現(xiàn)在建成了一座寬敞、明亮的教學(xué)樓。它的外面墻壁上粉刷了白色，給人以舒爽潔凈的感覺。墻壁上還掛著“尊重個(gè)性挖掘潛力”八個(gè)大紅字，在潔白的墻上顯得格外耀眼。走進(jìn)一樓大廳，腳下鋪著黃色的瓷磚，給人以溫暖舒適的感覺。靠近墻邊，擺了許多用深紅色布、細(xì)心蓋著的樂器，那是音樂老師教我們唱歌時(shí)，伴奏的器具。走上樓梯，它每個(gè)“階梯層”上都寫著各種各樣的英語(yǔ)單詞和英語(yǔ)句子，讓我們?cè)谏蠈W(xué)路上鞏固學(xué)過的知識(shí)。登上緩步臺(tái)，抬頭看，墻上掛著名人名言，鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，謙虛誠(chéng)信。再看每一層走廊的墻壁上鑲嵌的掛飾，那些可都是我們這些“小畫家”的“杰作”啊!
北樓，是我校改變最大的地方。她原來穿著灰禿禿的“臟圍裙”而現(xiàn)在換上了黃綠相間的連衣裙，比原來顯得精神、漂亮多了。走進(jìn)大廳，原來是空空的，什么也沒有?，F(xiàn)在，中央多了一個(gè)像是長(zhǎng)滿了花的小土堆，陣陣花香飄來讓人陶醉。每個(gè)教室的作用也更有條理了：原來分不清哪一間是幼兒園，哪一間是微機(jī)室，哪一間是校長(zhǎng)室……現(xiàn)在很容易就能找到。一樓西側(cè)是幼兒園，東側(cè)有實(shí)驗(yàn)室、器械室;二樓的西側(cè)是四年級(jí)，中間是辦公室，辦公室里面是國(guó)旗臺(tái)，老師們就是在這里組織同學(xué)們上間操的。東側(cè)是校長(zhǎng)室、副校長(zhǎng)室、主任室等。三樓則是音樂室、微機(jī)室、圖書室、多媒體教室等，給我們提供了非常齊全的學(xué)習(xí)條件。
校園的巨大改變給我們帶來的是更廣闊的學(xué)習(xí)空間，更美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，更豐富的學(xué)習(xí)方式，使我們能在這么良好的學(xué)習(xí)條件下更快、更樂的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。巨大改變后的校園，不再是成天板著臉的烏云，不知什么時(shí)候就要“IP”(“IP”=“挨批”)，而是變成了一座彩虹，讓我們能更好的學(xué)習(xí)、生活。
我們校園變得更美麗的地方說也說不盡。在這里，我只說了教學(xué)樓，還有變化后更漂亮的地方，你若還想知道，就來看看吧!
劉斯源
關(guān)于誠(chéng)信的校園短文篇2：樹立社會(huì)誠(chéng)信風(fēng)尚
以誠(chéng)信守信為重點(diǎn)，這是黨的十六大在闡述加強(qiáng)思想道德建設(shè)問題時(shí)提出的一個(gè)重要論斷。這個(gè)新論斷，既是對(duì)公民道德建設(shè)的新認(rèn)識(shí)，又是對(duì)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的新要求，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對(duì)性。顯然，誠(chéng)信這一公民道德的基本規(guī)范，具有難以言喻的重要性。
什么是誠(chéng)信?誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí);信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無欺。人生活在社會(huì)中，就應(yīng)該遵從一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐，否則，個(gè)人就失去立身之本，社會(huì)就失去運(yùn)行之規(guī)?；仡櫄v史，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。言而有信，不知其可也，一言既出，駟馬難追，都說明了誠(chéng)信的重要性。幾千年來，一諾千金更是廣為流傳。
然而，在當(dāng)今社會(huì)中，誠(chéng)信的地位又是如何呢?隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，各種腐朽思想的侵蝕，社會(huì)誠(chéng)信度在逐漸下降。例如，最近鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的食用鹽問題，就是一個(gè)非常典型的例子。眾所周知，碘是人體必需的微量元素，而我們國(guó)家大多數(shù)地方都存在環(huán)境缺碘的情況，也就是自然水土環(huán)境中缺碘，這會(huì)致人攝入碘不足，危害健康。為此，我國(guó)從1995年就開始在全國(guó)范圍內(nèi)推行加碘食鹽，目的是為了預(yù)防缺碘。然而，一些碘缺乏比較嚴(yán)重的地區(qū)，近幾年來卻多次發(fā)現(xiàn)有非碘鹽冒充食用鹽流入市場(chǎng)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)的諸如此類的現(xiàn)象，歸根到底，都是這個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信缺失所導(dǎo)致的。
誠(chéng)信缺失現(xiàn)象已經(jīng)影響到了青少年一代，中學(xué)生的誠(chéng)信況狀不容樂觀?，F(xiàn)代社會(huì)風(fēng)氣不正，虛假事物過多，嚴(yán)重腐蝕了中學(xué)生的健康思想，使中學(xué)生對(duì)社會(huì)事物的誠(chéng)信度逐漸下降。例如，考試作弊的現(xiàn)象就屢有發(fā)生，并且日趨嚴(yán)重。幾乎每次考試中都能發(fā)現(xiàn)作弊的學(xué)生，就連高考作弊現(xiàn)象也屢見不鮮，作弊手段層出不窮。另外，學(xué)生說謊也成為一個(gè)令教育工作者頭痛的問題。學(xué)生因?yàn)楹ε鲁袚?dān)責(zé)任、為了為自己開脫而說謊，成為校園中一種非常普遍的現(xiàn)象。其實(shí)，當(dāng)學(xué)生把說謊當(dāng)成習(xí)慣時(shí)，意味著從此不得不以誠(chéng)信埋單。一個(gè)沒有誠(chéng)信的學(xué)生，又怎么能成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中合法的勞動(dòng)者和經(jīng)營(yíng)者?
看來，誠(chéng)信缺失給我們的社會(huì)帶來了十分不良的影響。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)誠(chéng)信需求日益增長(zhǎng)的社會(huì)。當(dāng)前，全國(guó)正在努力建設(shè)全面小康社會(huì)，建設(shè)一個(gè)祥和安定的和諧社會(huì)，隨著改革的深入，開放的擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民主的健全，科教的進(jìn)步，文化的繁榮，這都迫切要求在全社會(huì)營(yíng)造誠(chéng)信的環(huán)境，完善誠(chéng)信的制度。
誠(chéng)信的養(yǎng)成不是自然而然的過程，只有通過堅(jiān)持不懈、持之以恒的教育和自我教育才能化作自覺的行動(dòng)。良好的教育猶如春風(fēng)化雨，一個(gè)社會(huì)，無論什么時(shí)候、什么情況下，都要高度重視對(duì)公民的教育引導(dǎo)，不斷提高人們的精神境界和道德修養(yǎng)，在全社會(huì)樹立誠(chéng)信光榮的社會(huì)風(fēng)氣和強(qiáng)有力的輿論氛圍。讓每一個(gè)公民都投入誠(chéng)信建設(shè)之中，讓誠(chéng)信教育滲透到社會(huì)的每一個(gè)角落。
誠(chéng)信要靠教育，同樣也要靠法制。無規(guī)矩不成方圓，可見，法制的力量也不容忽視。簡(jiǎn)而言之，教育與法制齊抓，才能讓誠(chéng)信在社會(huì)不僅僅是一種道德要求，更成為一種法律義務(wù)，才能讓誠(chéng)信之魂在每個(gè)人心中生根發(fā)芽，才能最終讓整個(gè)社會(huì)樹立起良好的誠(chéng)信風(fēng)尚。
誠(chéng)信建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜、曲折、漸進(jìn)的過程。我們是社會(huì)主義國(guó)家，不僅要?jiǎng)?chuàng)造出更加發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明，還要有更加先進(jìn)的精神文明。歷史的長(zhǎng)河仍在流淌，我們?cè)趩栴}之中邁步前進(jìn)。只要我們有信心，有能力，堅(jiān)持不懈地努力，定能讓誠(chéng)信之花開出累累的碩果，定能讓我們這個(gè)擁有誠(chéng)信的民族在世界民族之林中流光溢彩!
關(guān)于誠(chéng)信的校園短文篇3： 樹誠(chéng)信之風(fēng)，揚(yáng)誠(chéng)信之氣
7點(diǎn)30分，早讀聲聲聲入耳，此時(shí)，班級(jí)中沒有老師;9：50分，眼保健操的音樂響起，同學(xué)們自覺地做著操，此時(shí)，班級(jí)中也沒有老師——誠(chéng)信教育，正在我班逐步開展并已初見成效。
“誠(chéng)信”一詞在詞典中的解釋只有“誠(chéng)實(shí)守信”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，但這四個(gè)字做起來卻不簡(jiǎn)單。校園中，種種的不誠(chéng)信之舉隨處可見：一本本答案“默契”的作業(yè)本、一張張“高分”驚人的考試卷、一個(gè)個(gè)處心積慮編造的“理由”……更有甚者，把對(duì)老師的一句句承諾說得感人至深，但是由于慣性，或者面對(duì)誘惑，在沖動(dòng)的那一剎那，忘記了曾經(jīng)的許諾，忘記了曾經(jīng)的誓言，忘了“誠(chéng)信”這樸素的信念。
現(xiàn)在社會(huì)的誠(chéng)信意識(shí)在慢慢蘇醒，人們對(duì)誠(chéng)信的呼吁也越來越強(qiáng)烈。大家都知道，西方有個(gè)“愚人節(jié)”，為什么會(huì)有“愚人節(jié)”?我認(rèn)為除了在那天制造不少啼笑皆非的生活佐料之外，也在提醒我們失去誠(chéng)信后交往的尷尬。誠(chéng)信是友誼的基礎(chǔ)，誠(chéng)信是力量的源泉，誠(chéng)信是成功的保證!失去誠(chéng)信的人才是真正的“愚人”!
其實(shí)，誠(chéng)信并不遙遠(yuǎn)，誠(chéng)信就在身邊，就在心間。讓誠(chéng)信融入到我們的學(xué)習(xí)中，讓誠(chéng)信滲入到我們的生活中，希望能有更多的班級(jí)將“誠(chéng)信”作為立班之本，希望能有更多的同學(xué)將“誠(chéng)信”作為做人之本，讓誠(chéng)信教育在校園中不斷深入，蔚然成風(fēng)!
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