初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章3篇
初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章3篇
初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章1
歲月如梭，一晃，一個學(xué)期又過去了，這一學(xué)期我擔(dān)任初三.一班平行班的化學(xué)教學(xué)工作，重新又走上了三尺講臺，心情是激動、心中是感嘆，這機(jī)會來之不易，所以我格外珍惜。反思這一學(xué)期的教學(xué)工作，有歡笑、有眼淚，有經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、平時表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面，本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認(rèn)真上課。雖然以前也上過初三的化學(xué)課，但深知學(xué)無止境，有時覺得有些力不從心，所以積極參加組里聽課、評課，以及積極向老教師請教，不斷完善自已的知識體系，課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實(shí)踐。批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)一直在教室認(rèn)真輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題 ，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時給以解決。特別彭勵學(xué)生提問題 ，那怕問的根本就不是一個問題，從而習(xí)慣成自然，教會學(xué)生學(xué)生提問題。對學(xué)生的每一個問題無論巨細(xì)，都給以耐心的解答。
二、在教學(xué)中，我也有一些經(jīng)驗(yàn)：
1、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。在上課過程中，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從初中升上來時，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn)，根本沒有動手的機(jī)會。
3、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
4、在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，要注重思路的分析。
5、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
我相信經(jīng)過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關(guān)懷每一個學(xué)生，也必會贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會更堅定的走下去。
初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章2
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實(shí)驗(yàn)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
5、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到要好的課堂效果。
6、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)這部分的力度。
7、抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
8、從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率。
初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章3
對于初中生來說,化學(xué)是一門新鮮而陌生的課程。所以教師更應(yīng)該注意學(xué)生對化學(xué)的認(rèn)識和基礎(chǔ)掌握,通過我所述的以下經(jīng)驗(yàn),希望對學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)有所幫助,以應(yīng)用學(xué)習(xí)方法來提高化學(xué)成績。
第一,化學(xué)課本上的基本概念處處都有,我們要抓住這些概念,并附加上相關(guān)實(shí)驗(yàn),讓同學(xué)記憶深刻。
1、講清概念中關(guān)鍵的字和詞
為了深刻領(lǐng)會概念的含義,教師不僅要注意對概念論述時用詞的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性,同時還要及時糾正某些用詞不當(dāng)及概念認(rèn)識上的錯誤,這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣。
2、剖析概念,加深理解
對一些含義比較深刻,內(nèi)容又比較復(fù)雜的概念進(jìn)行剖析、講解,以幫助學(xué)生加深對概念的理解和掌握。
3、正反兩方,講清概念
有些概念,有時從正面講完之后,再從反面來講,可以使學(xué)生加深理解,不致混淆。
第二,化學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐緊密結(jié)合?；瘜W(xué)本身就是一門動手實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生只有通過自己的動手操作、觀察探索才能更透徹的觀察到事物的本質(zhì),學(xué)習(xí)化學(xué)的精髓。所以我們應(yīng)該注重學(xué)生的課外活動學(xué)習(xí),在活動中培養(yǎng)觀察分析能力。
首先,要明確課外活動中能力培養(yǎng)的目標(biāo)?；瘜W(xué)課外活動是學(xué)生自由發(fā)展才智的天地,是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力和自覺能力等。
其次,要做好課外活動準(zhǔn)備。確定活動的內(nèi)容方向以及如何組織,這樣可以避免不必要的時間浪費(fèi),同時也更加明確活動目的。
最后,明確活動中教師的作用。上述各內(nèi)容和組織方式都能培養(yǎng)學(xué)生的能力,關(guān)鍵是指導(dǎo)教師是否有明確而具體的目標(biāo),教師本身的目標(biāo)要求層次決定了課外活動的層次。
從教師的角度來講,則是如何積極地促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)揮,創(chuàng)造各種條件,保證學(xué)生的能力得到培養(yǎng)。例如:教師應(yīng)該做好指導(dǎo)工作包括計劃、目標(biāo)的制訂、具體的指導(dǎo)內(nèi)容及方法等。更多地讓學(xué)生有觀察、實(shí)驗(yàn)、思維的機(jī)會,把握住課外活動的機(jī)會,讓學(xué)生去積極參與、探索。
第三,注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣?；瘜W(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系,它對實(shí)現(xiàn)我國“四化”建設(shè)起著重要的作用。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ),也能為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ),要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,必須從初中抓起,從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的求知欲入手,從提高課堂教學(xué)效率做起,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾,幫助他們過好基本概念關(guān),實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等,使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力。
1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)。上好緒言課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣。
2、精講多練,提高教學(xué)效率。提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教學(xué)是師生的共同活動。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面,或者教師放任自流,學(xué)生各行其是,都不能保證教學(xué)質(zhì)量。例如在總復(fù)習(xí)時,我們把氫氣、氧氣、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對比,讓學(xué)生親自動手,把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集,集中于氣體的制備之中。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗(yàn)等知識進(jìn)一步加深理解和掌握。為此教師還應(yīng)具有對教材探索、創(chuàng)造和對知識進(jìn)行篩癬歸納、補(bǔ)充的能力。只有在合理地安排知識體系的基礎(chǔ)上,通過精講多練,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性,還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要做好演示實(shí)驗(yàn),而且要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課。如果說學(xué)生觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)生動有趣,那么,讓學(xué)生親自動手做實(shí)驗(yàn)就更加富有趣味性和挑戰(zhàn)性。
4、用新穎的教學(xué)方法,穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對抗賽法、聽題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法,這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。
5、用成功的體驗(yàn),堅定學(xué)生的信心和意志。教師不僅要鼓勵成績優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓,而且更要注重發(fā)展后進(jìn)生的潛在能力。教師應(yīng)盡可能地給他們提供成功的機(jī)會,充分信任、尊重、愛護(hù)他們,善于發(fā)現(xiàn),善于引導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予表揚(yáng)和鼓勵,以堅定他們克服困難的自信心。
第四,注意作業(yè)批改語的作用。在作業(yè)批改中,針對不同層次的學(xué)生,不同類型的作業(yè),有針對性地為每個學(xué)生寫上批語。這不僅傳遞了教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和指導(dǎo)意見,而且融洽了師生感情,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到了提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
綜上所述,學(xué)生便可在教師的有計劃領(lǐng)導(dǎo)下輕松地學(xué)習(xí)化學(xué),了解化學(xué),使化學(xué)成為他們學(xué)習(xí)中的一門有趣味,有意義的課程。我在教學(xué)過程中還應(yīng)不斷的探索新的教學(xué)方法、尋求新的教學(xué)模式,不斷推進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革,以提高化學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo)。