兒童哲理短文讀后感
兒童哲理文章讀后感對于孩子來說是一種故事之外或者文章之外的學習。下面是學習啦小編為大家整理的關于兒童哲理短文讀后感的相關資料，供您參考!
兒童哲理短文讀后感篇1
寒假期間，我讀了一本書，名叫《中華寓言故事》。這本書告訴了我許多道理，看完之后對我啟發(fā)很深。
在這本書的眾多故事中，我最喜歡的是《鐵杵磨針》和《愚公移山》。
《鐵杵磨針》講的是唐代大詩人李白小時候很貪玩，不能全神貫注地讀書。有一天，李白又溜到外面閑逛，在一條小河邊，他遇到一位老奶奶正在不停地磨著一根鐵棒。李白很納悶，便問道“老奶奶，您為什么磨這鐵棒呀?”老奶奶說：“孩子，我要把它磨成繡花針!”李白聽了很吃驚，老奶奶耐心的對他說：“我這樣不停的磨下去，這鐵棒就會越來越細，總有一天我會把它磨成針的。”李白聽了很受啟發(fā)，決心好好讀書，最后終于成為了一位偉大的詩人。
《愚公移山》的主要內容是：在太行和王屋兩座大山的北面住著一位叫愚公的老人，因老人每逢出門都須爬山越嶺極其不便，為此，愚公帶領著子孫開始夜以繼日地挖山，從不間斷。愚公的精神后來終于感動了天帝，于是天帝派大力神幫助愚公移走了這兩座大山，使道路從此暢通。愚公一家人的心愿終于實現(xiàn)了。
這兩個故事讓我明白了一個道理：只要肯下功夫，再困難的事也能做成。有時候我遇到難題就不想做了，沒有像老
兒童哲理短文讀后感篇2
朵花的開放，需要諸多的條件：種植的地方，水分的多少，時間的早晚，陽光的強弱，園丁的勤惰等。每朵花都想開得嬌艷，開得燦爛。誰愿意自生自滅呢?但，生命有時候并不是和我們的愿望同一個軌道，和我們的期待會開上一個不大不小的玩笑，以至于我們的辛苦跋涉，永遠追不上歲月的變遷的腳步。于是，我們看見了一些遺憾：花兒凋謝了。
每朵花都是有故事的。世界上，我們找尋不到兩株完全相同的花朵。這就是生命的奇跡。世界上，我們也找不出兩個完全一樣的人，即使是雙胞胎，也有細微的差異。絕對的相同沒有，有的只是微細的區(qū)別。一朵花，從發(fā)芽、長葉、開花、凋謝，是一個不斷變化的過程，是一個不斷探索的過程，是一個不斷努力的過程。一個學生也是，他的成長也需要一個歷練的程序。沒有人一出生就會說話，一上學就是人才，就需要一個教育的過程。一個人離開了教育，不會成為一個真正意義上的人。
一個人是有情感的。教師和學生之間的關系，需要一個漫長的調節(jié)過程。這個過程中，學生在成長，教師也應該和學生一樣成長。師生之間的互動是均衡的，是和諧的，是有益的，是促進的，是影響的，是互補的。教師不可以以傳統(tǒng)的師道尊嚴來板著面孔，把自己偽裝成一個嚴肅厲害的“鐘馗”，這樣的教育門道，學生是恐懼的，是遠離的。一個教師失去了平易近人就失去了學生的信任和親近。不是學生不愿意接近你，而是你自己把愛的小舟推離了航道。學生是教育的對象，他的成長離不開三個元素：社會、家庭、學校。這三個元素你說能丟棄哪個?少了一個，一個人的教育就會成為一個跛腳的殘缺品。這三者是一個三足鼎立的銅鼎，保持著三者的安定性，這才是最高的教育境界。但事實證明，當今，我們的教育是不穩(wěn)定的教育，是風險巨大的教育，甚至說是風雨飄搖的教育，是兵臨城下的教育，是土崩瓦解的教育。
一個未成年的學生，學校是他成長的主要陣地。在這個陣地上，教師就是這個戰(zhàn)場的指揮官。每個教師都有自己的兵，怎么帶好自己的兵，是有學問的。二年級的時候，我的小學語文老師叫我們用“像„„一樣”造句，班級中有許多同學是這樣造的：老師像媽媽一樣關心我們。我不知道年輕的教師怎么看這句話，我總覺得這是學生對我們教師最高的頌揚。在所有的愛中，教師的愛是最偉大的。這種愛是最純潔的，最無私的。不是嗎?父母對子女的愛是一種親情的呵護，而，教師與學生之間沒有任何的血緣關系，教師對學生的愛是一種來源于職業(yè)的最原始的本質。教師希望自己所有的學生都能夠成才，都可以健康的成長。這種教育是沒有雜念的，不希望學生任何的回報，父母的養(yǎng)育之恩，還夾雜著老來養(yǎng)老的意念。就這一點，我覺得自己當個教師的偉大了。
兒童哲理短文讀后感篇3
相信大家對魯班、李四光、屈原等名人都熟悉吧!那他們的故事你們又了解嗎?當我看過《名人童年故事》這本書后，我對他們更加了解了，他們的童年故事更是令我感動，他們更是令我敬佩!這本書一共有42則故事，讓我讀完后深有感觸。
木匠的祖師——魯班，是我國春秋時期一位著名的建筑工匠，他在中國建筑史上有過許多的發(fā)明創(chuàng)造。古代伐木都用斧子，干活又累又慢。有一次，魯班上山伐木，不想手指被山上的野草劃傷了，血流不止?？婶敯鄥s顧不上疼，他想：看一棵小草都這樣鋒利，如果把鐵打成這樣的刺，伐木不就方便多了嗎?于是乎，魯班發(fā)明了鋸，為人造福不淺。他用他說過的一句話來教導我們：“勤學頭腦明，苦練技術精。”
地質力學的創(chuàng)始人——李四光，是我國著名的地質學家。他從小時候就開始對石頭感興趣了。小時候他喜歡和伙伴們在一塊大石頭旁玩捉迷藏的游戲。有一次，他在游戲中發(fā)現(xiàn)，這塊巨石竟孤立在草地上，他很疑惑：這塊石頭是從哪來的呢?李四光跑去問老師,老師不知道;他跑去問爸爸，爸爸也說不清楚。后來他長大了，他去英國學地質學后才明白，這塊石頭是被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四紀冰川活動的遺跡——這一研究成果，震驚了世界!這讓我學會了： 李四光崇尚科學，勇于創(chuàng)新、埋頭苦干、勤于實踐的精神。
浪漫詩風之祖——屈原，其傳世之作有：《離騷》、《九歌》、《九章》、《天問》。他對我國古代詩歌發(fā)展有著極其深遠的影響!他讓我學會了: 要堅持原則，但要自我反省什么才是你自己的原則。
當然，這本書中還講了許多的感人的故事，讓我的心中情不自禁地產(chǎn)生了對他們的敬佩之情。這本書中的一則則名人童年故事，像一盞盞指路的明燈，指引我們前進的方向。是這些名人給予我們啟發(fā)，是他們給予我們力量，是他們讓我們奮發(fā)向上!
同學們，我們是祖國的未來，我們是祖國的明天，祖國的將來就靠我們了，讓我們一起努力，向著名人學習，邁著大步伐向前走去，為祖國爭光!
另外，作為一名初入中學的學生，我知道學習中要善于動手，勤于實踐。不但要弄清書本上的東西，會正確解題，還要善于運用已學的書本知識解決學習和生活中不斷出現(xiàn)的新的實際問題，要善于動腦動手，養(yǎng)成勤于思考、學用結合、學用相長的好習慣，讓書本知識變成自己的動手能力。我們還要多關心社會，從事一些研究性社會學習實踐活動，努力提高社會實踐能力和研究能力。爭當一個像魯班、李四光、屈原一樣的人!
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