語文標點符號的用法高考
語文標點符號的用法高考
標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。語文標點符號的用法高考有哪些呢?下面是學習啦小編整理的語文標點符號的用法高考，歡迎閱讀
語文標點符號問號的用法高考
表示疑問句末尾的停頓。疑問句包括一般疑問句和特殊疑問句(反問句)。
使用注意點：
(1)第一注意選擇問，全句末尾才用問。
(2)第二注意倒裝問，全句末尾才用問。如“怎么了，你?”
(3)第三注意特指問，每句末尾都要問。(連續(xù)發(fā)問時)
(4)第四注意無疑問，陳述語氣不用問。如“誰”、“什么”、“怎么樣”。
例①今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。
“今天……明天去呢?”是一個選擇問句，所以只能在句末用一個問號，分句“今天去呢”后面應該改用逗號。
例② “到底去還是不去?我的小姑奶奶。”
這是一個倒裝句，“我的小姑奶奶”是全句的主語。凡是倒裝問句，問號應置于句末，才能準確表達出疑問或反問的語氣。不能一看到發(fā)問就加問號。句中，問號應置于句末，前置謂語“到底去還是不去”之后應改用逗號。
例③除了他能去，還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?
例④要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋怎么建?那里的近千株樹木將怎么辦?
該句中雖含有兩個疑問詞“怎么”，但都在謂語動詞“關心”的統(tǒng)領之下，整個句子表達的并不是疑問語氣，而是陳述語氣。所以，該句第一處問號應改用逗號，第二處問號應改用句號。
語文標點符號嘆號的用法高考
使用注意點：
(1)嘆號用來表示強烈的感情，如驚喜、贊嘆、憤怒、請求、命令、祈使、悲傷、懼怕等，只要是抒發(fā)強烈感情的語言，句末均用嘆號。
(2)反問句如感嘆語氣強烈，可用嘆號。如：我哪里比得上他呀!
(3)幾個嘆詞連用，一般是最后一個嘆詞后用感嘆號。例：啊，啊!又到了春天了。
(4)倒裝嘆，全句末尾才用嘆。例：多美呀，祖國的春天!
語文標點符號頓號的用法高考
表示句子內(nèi)部并列詞語之間的停頓。
使用注意點：不用頓號情況
(1)大并套小并，大并逗，小并頓。即有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號，小的并列詞語之間要用頓號。
例：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標志我國科學技術的發(fā)展達到了新的水平。
(2)并列謂并列補，中間不要插進頓。(并列短語作謂語、補語時。)
例：①你要不斷進步，識字，生產(chǎn)。②這個故事講得真實，動人。
(3)集合詞語連得緊，中間不要插金頓。(“中、小學生”,“大、專院校”，“指、戰(zhàn)員”，“司、乘人員”……這些詞語中的頓號都是不該用的)
例：這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結構，不能用頓號分隔開來。)
(4)概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。
例：這瓷器有五六百年歷史了。
“十七、八個人”， “三、四里”的錯誤正在這兒。
(5)“或”、“和”、“及”等連詞，只用其中一種即可。
例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。
(6)在沒有明顯停頓的并列詞語間，如“工農(nóng)兵”“風馬牛不相及”。
(7)并列成分已經(jīng)有問號或感嘆號等。
例：這時，教室里響起了響亮的口號聲：“向戰(zhàn)斗英雄學習!”“向戰(zhàn)斗英雄致敬!”
(8)分句之間用頓號。
1997年高考全國卷中的“任務重、工程難、規(guī)模大”是三個主謂俱全的短句，也不是句中詞語的并列，中間不能用頓號，應改為逗號。
語文標點符號逗號的用法高考
表示句子內(nèi)部的一般性停頓。
使用注意點：
(1)并列短語之間可以用逗號，較長的并列短語之間用逗號，而不用頓號。
例： 桐木嶺，黃洋界，朱砂沖，八面山及雙馬石，是井岡山五大哨口。(并列詞語之間也可以改用頓號)
鉛筆，橡皮，電子計算器，各式圓規(guī)，大大小小的塑料三角尺，占據(jù)了半張辦公桌。(因并列的各個成分有的較長，停頓大)
水稻、小麥、棉花，化肥、石油、煤炭，這些都是國家統(tǒng)購統(tǒng)銷的物資。(因各項之間有不同的層次分別，逗號用來區(qū)分不同的并列層次，頓號用來表示同一層次中各個成分的并列)
語文標點符號分號的用法高考
表示復句內(nèi)部并列分句之間的停頓，使各分句間的層次清楚。
使用注意點：
(1)分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。
例：虛心使人進步，驕傲使人落后。
張華考上了北京大學，李平考進了中等技術學校。
(2)句中已用句號，就不再用分號。
例：一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓;二、學習貴在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒;……(句號是句末點號，分號是句內(nèi)點號。既然已經(jīng)用了句號，表明整個句子已結束，再用分號，便顯得不倫不類?；蛘邔⒕涮柛臑槎禾?，或者分號改為句號。)
語文標點符號冒號的用法高考
表示提示性話語之后的停頓，用來提起下文。
使用注意點：
(1)用在提示性話語之后的冒號，其提示作用發(fā)揮到句子的末尾;用在總括性話語之前的冒號，以總結上文。
(2)不是一見到“說”、“道”之類的詞語后面就用冒號，間接引語時應用逗號。
他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”
“你看，”母親無可奈何地說，“就剩這點錢了。你全拿去吧。”
“你們幾個先回家吧。”班主任說。
在句中點號中，若按停頓時間的長短依次排列，應是頓號最短，逗號次短，分號較長，冒號更長。
語文標點符號引號的用法高考
標明行文中直接引用的話，還可用來標明需要著重論述的對象或具有特殊含義的詞語。
使用注意點：
(1) 如改動原話或原文變?yōu)檗D(zhuǎn)述，不能再加引號。
(2)引號中的原話或原文里還有引用部分，應加單引號(‘ ’)。
語文標點符號括號的用法高考
標明行文中注釋的話。
使用注意點：
(1)括號里的話如是注釋句子里的某些詞語，這種括號稱為句內(nèi)括號。句內(nèi)括號緊貼在被注釋或說明的文字之后，括號內(nèi)的語句末尾不可用點號(除問號、嘆號外)。
(2)括號里的話如是注釋整個句子的，這種括號叫句外括號。句外括號用在被解釋的句子或段落末的標點之后，括號內(nèi)標點符號照舊，后括號外一般不用標點。
(3)如果句子是句子是一句完整的引文，后面是引文的出處。例：菱很小，但很嫩，味道十分鮮美。(茹志鵑《靜靜的產(chǎn)院》)
語文標點符號破折號的用法高考
標明行文中解釋說明的語句。除解釋說明外，破折號還可標明話題的突然轉(zhuǎn)變，表示聲音的延長、事項的列舉分承。
破折號與“即”“就是” 只用其中一種即可。
破折號和冒號用法不同：
(1)從語句的前后意思看，破折號往往對前面的某一詞的解釋說明(例①、例②);而冒號的語言往往是對前面整個語句的分述(例⑥)、總述(例⑦)和解釋說明(例⑧)。
(2)從語句的前后形式看，破折號可以對把注釋部分刪去，句子的中心內(nèi)容或形式仍完整(例①);冒號的語言應該一直句末，而且其語言絕對不可以省略(例⑤)。
(3)從語氣上分析，破折號表示注釋時，無需表示停頓或停頓的時間很短(例③、例④);而冒號有時比分號停頓的時間還要長。
例：
?、傥矣兴哪甓?，曾經(jīng)常常，——幾乎是每天，出入于質(zhì)鋪和藥店里。(《<吶喊>自序》)
?、趲Чだ习寤蛘叽螂s的拿著一疊疊的名冊，懶散地站在正門出口——好像火車站剪票處一般的木柵子前面。((包身工))
③我國的四大發(fā)明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻。
?、馨?，紫藤花!……我懷念你的姊妹們——一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤——在那個園中靜悄悄地消受了一宵風雨，不知今朝還能安然無恙否?
?、莨鹆值拿揽梢愿爬榘藗€字：山青、水秀、石美、洞奇。
?、蕖稙榱送鼌s的記念》共有三處用了典故：寫柔石時想到了方孝孺;講官廳“尋找”作者時，引用了《說岳全傳》(清·錢彩著)高僧坐化的故事;第五段中提到了年青時讀向子期《思舊賦》的情形。
?、咧钡绞畮滋熘?，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴厲的婆婆;一個小叔子;十多歲，能打柴了;她是春天沒了丈夫的;他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點。(《祝?！?
⑧ 馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后……
語文標點符號省略號的用法高考
標明行文中省略了的話。常見的省略有兩種：一種是引文的省略，一種是列舉的省略。省略號還可用來表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。
使用注意點：
(1)省略號前如果是問號、嘆號則仍照點;如果是頓號、分號、逗號應省去不點，因為省略號本身就表示應有停頓，但意思未完。
(2)省略號后的標點，除后引號外，一般因文字已經(jīng)省略，標點也應省略不點。
(3)省略號和“等等”只用其中一種即可。
語文標點符號書名號的用法高考
標明書名、篇名、報刊名、戲劇名、電影名、電視劇名、歌曲名、圖畫名、碑帖名、章程名、法令名等。
使用注意點：
(1)書名號的里邊還要用書名號時，外邊一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。如：《<中國工人>發(fā)刊詞》
(2)不可用書名號：機構名、報刊的欄目名、短語不是文章(召開《社員大會》、舉辦《高考補習班》、以《清晨》為題寫一篇記敘文)