s版一年級語文下冊教案

　　教案需要根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況來制作，下面由學習啦小編為大家整理的s版一年級語文下冊教案，希望大家喜歡!

　　s版一年級語文下冊教案(一)

　　《山青青》教學設計

　　教學目標：

　　1. 會寫田字格里的四個生字。

　　2. 正確認讀十個生字。

　　3. 在寫字過程中，初步認識新筆畫豎折，橫折撇。

　　4. 借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：

　　掌握山，水，田，雨四個生字的書寫。

　　教學難點：

　　借助拼音正確朗讀，盡量做到有感情。

　　教學過程：

　　第一課時

　　(一)激趣導入

　　1. 同學們，今天老師帶你們去一個特別美的地方。那里呀，山清水秀，鳥語花香，和風細雨，晴空萬里，你們想不想去呀?

　　2. 引入課題：這么美的地方名字就叫《山青青》

　　3 .齊讀課題：你們是不是有些迫不及待了，就讓我們登上旅游之船一起去吧，山青青又告訴我們說美麗的地方就有美麗的詩，因為呀，它就在詩里面。(用美的詞語激發(fā)學生美的想像，并用導游的形式激發(fā)學習興趣)

　　(二)初讀感悟，識字正音

　　1. 聽課文錄音，你覺得山青青里面都有哪些美麗的景物。

　　(山，水，鳥，樹，草，山花，苗，春風，春雨)

　　2. 你們說的這些都是淘氣的生字寶寶，要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀?趕快用圓圈把它們捉住吧。

　　正字音。

　　(捉迷藏是小朋友喜歡的游戲，用它引導學生識字，使學生產生識字樂趣)

　　(三)檢查自學情況。

　　1. 出示生字詞卡片：指名讀，齊讀，開火車讀(我們的生字寶寶終于和我們交朋友了)

　　2. 再讀課文，注意把寶寶們的字音讀準，要不加字，不漏字。

　　3. 指名互相評讀，(感受大自然的美)

　　過渡：我們終于可以下船了，讓我們去暢游美景吧。

　　s版一年級語文下冊教案(二)

　　《小樹謠》教學設計

　　教學目標：

　　1、知識和能力：通過多種方式朗讀，感悟語文內容。

　　2、過程和方法：通過正確、流利、有感情地朗讀，培養(yǎng)閱讀興趣。在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。并在文本基礎上，適當進行思維拓展訓練。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點：

　　1、朗讀、感悟課文內容。

　　2、理解課文內容，激發(fā)學生熱愛大自然的感情，引導學生愛惜樹木、保護環(huán)境。

　　教學難點：

　　1、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。

　　2、培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

　　教學準備：

　　生字卡片，小鳥頭飾，小樹頭飾，PPT課件，

　　教學過程：

　　一、復習鞏固、導入新課。

　　1、激趣導入。 同學們，這節(jié)課老師又請來了小樹和大家一起學習。(老師戴上小樹頭飾)

　　2、復習鞏固。 出示生字卡片，認讀生字。

　　二、創(chuàng)設情景，朗讀感悟。

　　1、播放《小樹謠》歌曲，隨機板書標題。

　　2、理解題意：小樹謠就是小樹的歌謠。

　　3、導入課文，組織學生自由朗讀課文。標出課文有幾個小節(jié)，回答問題：課文講的是哪個季節(jié)的小樹。

　　4、提出問題“小樹在春風里搖有哪些神奇的變化”，學習第一節(jié)，指導朗讀，體會春天到了，小樹變綠了的高興心情。

　　5、出示圖片(小樹開出了紅色的小花)，指導觀察圖片，學習第二節(jié)，回歸課文指導朗讀，體會小樹開花的喜悅心情。

　　6、小樹啊!現在召喚來愛唱歌的小鳥。理解“召喚”的意思，畫出小樹對小鳥說的話。區(qū)別兩個“它”指代不同的對象。指導朗讀，體會小樹愿意為小鳥遮風擋雨的思想感情。

　　三、拓展思維。

　　小鳥聽了小樹的話，會說什么呢?

　　同桌合作表演小樹和小鳥的對話。

　　s版一年級語文下冊教案(三)

　　《世界多美呀》教學設計

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、誰能夠說說自己眼中的世界有多美?(聯系學生生活，貼近教材內容)

　　2、板書課題

　　(1)題目是什么意思?

　　(2)用什么樣的語氣才能讀出題目蘊含的感情?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀課文;領讀課文;

　　2、學生自讀課文，要求正確、流利、有感情;

　　3、認讀生字;

　　4、指名范讀課文。

　　三、變序教學，深入領悟

　　1、指導學習第三自然段

　　(1)細讀課文，劃出文中和題目“世界多美呀”有相同詞(組)的句子。

　　(2)世界有多美?

　　(3)小雞真的會說話嗎?“嘰嘰，嘰嘰”是什么意思?

　　2、指導學習第二、一自然段

　　(1)“藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的”分別是什么?(提示學生細讀第二自然段)

　　(2)小雞是怎么看到的?它原來看到的是什么?想到的是什么?

　　(3)小雞看到這個美麗的世界后又是怎么想的?你能夠讀出小雞的感受嗎?

　　(4)“嘰嘰嘰”是什么意思?(指導認識象聲詞)我們以前還學過哪些象聲詞?

　　3、延伸

　　你想對看到這個美麗世界的小雞說些什么?

　　四、再讀課文，加深理解

　　五、指導書寫生字

　　六、小結

　　七、作業(yè)

　　1、把文中自己喜歡的詞語寫在自己的采集本上

　　2、讀一篇文章，做好讀書筆記。