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s版一年級語文下冊教案

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s版一年級語文下冊教案

  教案需要根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況來制作,下面由學習啦小編為大家整理的s版一年級語文下冊教案,希望大家喜歡!

  s版一年級語文下冊教案(一)

  《山青青》教學設計

  教學目標:

  1. 會寫田字格里的四個生字。

  2. 正確認讀十個生字。

  3. 在寫字過程中,初步認識新筆畫豎折,橫折撇。

  4. 借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文。

  教學重點:

  掌握山,水,田,雨四個生字的書寫。

  教學難點:

  借助拼音正確朗讀,盡量做到有感情。

  教學過程:

  第一課時

  (一)激趣導入

  1. 同學們,今天老師帶你們去一個特別美的地方。那里呀,山清水秀,鳥語花香,和風細雨,晴空萬里,你們想不想去呀?

  2. 引入課題:這么美的地方名字就叫《山青青》

  3 .齊讀課題:你們是不是有些迫不及待了,就讓我們登上旅游之船一起去吧,山青青又告訴我們說美麗的地方就有美麗的詩,因為呀,它就在詩里面。(用美的詞語激發(fā)學生美的想像,并用導游的形式激發(fā)學習興趣)

  (二)初讀感悟,識字正音

  1. 聽課文錄音,你覺得山青青里面都有哪些美麗的景物。

  (山,水,鳥,樹,草,山花,苗,春風,春雨)

  2. 你們說的這些都是淘氣的生字寶寶,要和我們捉迷藏你們想不想捉住它們呀?趕快用圓圈把它們捉住吧。

  正字音。

  (捉迷藏是小朋友喜歡的游戲,用它引導學生識字,使學生產生識字樂趣)

  (三)檢查自學情況。

  1. 出示生字詞卡片:指名讀,齊讀,開火車讀(我們的生字寶寶終于和我們交朋友了)

  2. 再讀課文,注意把寶寶們的字音讀準,要不加字,不漏字。

  3. 指名互相評讀,(感受大自然的美)

  過渡:我們終于可以下船了,讓我們去暢游美景吧。

  s版一年級語文下冊教案(二)

  《小樹謠》教學設計

  教學目標:

  1、知識和能力:通過多種方式朗讀,感悟語文內容。

  2、過程和方法:通過正確、流利、有感情地朗讀,培養(yǎng)閱讀興趣。在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話。并在文本基礎上,適當進行思維拓展訓練。

  3、情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生豐富的想象力,激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

  教學重點:

  1、朗讀、感悟課文內容。

  2、理解課文內容,激發(fā)學生熱愛大自然的感情,引導學生愛惜樹木、保護環(huán)境。

  教學難點:

  1、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢,搖紅了花蕊和花苞”,以及小樹和小鳥說的話。

  2、培養(yǎng)學生豐富的想象力,激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

  教學準備:

  生字卡片,小鳥頭飾,小樹頭飾,PPT課件,

  教學過程:

  一、復習鞏固、導入新課。

  1、激趣導入。 同學們,這節(jié)課老師又請來了小樹和大家一起學習。(老師戴上小樹頭飾)

  2、復習鞏固。 出示生字卡片,認讀生字。

  二、創(chuàng)設情景,朗讀感悟。

  1、播放《小樹謠》歌曲,隨機板書標題。

  2、理解題意:小樹謠就是小樹的歌謠。

  3、導入課文,組織學生自由朗讀課文。標出課文有幾個小節(jié),回答問題:課文講的是哪個季節(jié)的小樹。

  4、提出問題“小樹在春風里搖有哪些神奇的變化”,學習第一節(jié),指導朗讀,體會春天到了,小樹變綠了的高興心情。

  5、出示圖片(小樹開出了紅色的小花),指導觀察圖片,學習第二節(jié),回歸課文指導朗讀,體會小樹開花的喜悅心情。

  6、小樹啊!現在召喚來愛唱歌的小鳥。理解“召喚”的意思,畫出小樹對小鳥說的話。區(qū)別兩個“它”指代不同的對象。指導朗讀,體會小樹愿意為小鳥遮風擋雨的思想感情。

  三、拓展思維。

  小鳥聽了小樹的話,會說什么呢?

  同桌合作表演小樹和小鳥的對話。

  s版一年級語文下冊教案(三)

  《世界多美呀》教學設計

  教學過程:

  一、談話導入

  1、誰能夠說說自己眼中的世界有多美?(聯系學生生活,貼近教材內容)

  2、板書課題

  (1)題目是什么意思?

  (2)用什么樣的語氣才能讀出題目蘊含的感情?

  二、初讀課文,整體感知

  1、教師范讀課文;領讀課文;

  2、學生自讀課文,要求正確、流利、有感情;

  3、認讀生字;

  4、指名范讀課文。

  三、變序教學,深入領悟

  1、指導學習第三自然段

  (1)細讀課文,劃出文中和題目“世界多美呀”有相同詞(組)的句子。

  (2)世界有多美?

  (3)小雞真的會說話嗎?“嘰嘰,嘰嘰”是什么意思?

  2、指導學習第二、一自然段

  (1)“藍湛湛的、綠茵茵的、碧澄澄的”分別是什么?(提示學生細讀第二自然段)

  (2)小雞是怎么看到的?它原來看到的是什么?想到的是什么?

  (3)小雞看到這個美麗的世界后又是怎么想的?你能夠讀出小雞的感受嗎?

  (4)“嘰嘰嘰”是什么意思?(指導認識象聲詞)我們以前還學過哪些象聲詞?

  3、延伸

  你想對看到這個美麗世界的小雞說些什么?

  四、再讀課文,加深理解

  五、指導書寫生字

  六、小結

  七、作業(yè)

  1、把文中自己喜歡的詞語寫在自己的采集本上

  2、讀一篇文章,做好讀書筆記。

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