18禁网站免费,成年人黄色视频网站,熟妇高潮一区二区在线播放,国产精品高潮呻吟AV

學(xué)習(xí)啦 > 語文學(xué)習(xí) > 語文教案 > 北師大二年級語文上冊教案

北師大二年級語文上冊教案

時間: 明敏1093 分享

北師大二年級語文上冊教案

  教案的編寫應(yīng)該在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上,廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料,下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的北師大二年級語文上冊教案,希望大家可以幫助到大家!

  北師大二年級語文上冊教案(一)

  流動的畫教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  2、認(rèn)識12個生字,學(xué)會9個生字。

  3、練習(xí)有語氣的朗讀課文。

  一、圖片激趣,談話導(dǎo)入。

  1、展示:學(xué)生展示課前收集的祖國風(fēng)光圖片。

  2、談話:同學(xué)們,你們坐過汽車嗎?透過車窗你觀賞到什么樣的景物?這些景物給你什么樣的感受?有位小朋友把他在為車的車窗上看到的景物稱為“流動的畫”,你知道為什么嗎?今天咱們就來學(xué)習(xí)“流動的畫”這一課。板書課題,生齊讀。

  二、初讀詩歌,整體感知。

  1、錄音范讀。

  2、生自讀,標(biāo)出生字新詞。

  3、同桌一起想辦法認(rèn)識生字新詞(上下文猜字詞、看拼音認(rèn)讀、聽老師、同學(xué)讀等)并齊讀。

  4、同桌齊讀課文。

  5、師范讀,請學(xué)生認(rèn)真聽,并嘗試讀。

  三、認(rèn)讀新詞,自學(xué)生字。

  過渡:剛雨咱們和這首詩歌見了幾面,跟著書里的小朋友洋洋去看"流動的畫",洋洋想想考考大家,看看你們能不能認(rèn)出這首詩里的新詞和生字,有興趣接受考驗嗎?

  1、讀詞語。教師出示詞語:山腰、白紗、鮮花、好似、扔出、忽然、知道、弄臟、浮出、臉頰,指名讀,說說讀準(zhǔn)字音要注意什么。小老師領(lǐng)讀。

  2、讀生字:同學(xué)們,你們經(jīng)住了洋洋的考驗,現(xiàn)在咱們來做個游戲吧。一名學(xué)生拿卡片隨機(jī)考同學(xué)。

  四、再讀詩歌,感悟詩意。

  過渡:同學(xué)們真棒,一個個難關(guān)都被你們攻克了。我們已經(jīng)認(rèn)識了這課的生字新詞,現(xiàn)在肯定能把這首詩歌讀得更好了,有信心嗎?

  1、生讀詩歌。

  2、談話:讀了這首詩歌,你有什么話想說?(如請學(xué)生質(zhì)疑問難、說說讀后所知所感等。)

  3、學(xué)生互問互答。(學(xué)生沒說到的,老師適當(dāng)給予補(bǔ)充。)

  (1)"穿梭":織布的梭子來回活動,在本詩中形容汔車來往頻繁。

  (2)我和媽媽坐在車上看到了哪些景物?(指導(dǎo)學(xué)生看插圖,我和媽媽在車上看到了小河、山、汔車、鮮花、水庫)

  (3)師范說:我看到了(彎彎曲曲)的小河,并板書。你能像老師這樣說說其它的景物嗎?根據(jù)學(xué)生所說的板書。如(美麗)的鮮花、(透明)的白紗、(往來穿梭)的汔車、(明鏡似的)水庫等。

  (4)"流動的畫"指什么呢?

  (5)為什么媽媽說我是個懂事的孩子呢?

  小組討論并發(fā)言。

  4、生再讀詩歌,要求嘗試讀出媽媽和孩子說話的語氣。

  5、師范讀。

  6、分組比賽讀。

  五、分析字形,自學(xué)寫字。

  1、出示本課要求寫的字:流、往、似、扔、忽然、道、弄、臉

  2、出示自學(xué)提示

  (1)讀一讀字音。

  (2)說一說記法:從結(jié)構(gòu)、加偏旁、部分相加、想象記憶等方面幫助識記。

  (3)提一提該注意的地方。

  (4)找一找朋友。

  3、反饋自學(xué)情況。

  4、流:注意右上方是"亡"加一點。往:住加一撇。扔:乃的筆順是:撇、橫折折彎鉤。忽:勿不能加點。

  學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。

  六、拓展教學(xué),總結(jié)本課。

  1、洋洋看到祖國美麗的風(fēng)景:小河彎彎曲曲,山腰飄著白紗,汔車往來穿梭,路邊開滿鮮花。水庫好似明鏡,山坡點點人家。你還會看到什么?能像洋洋那樣做個小詩人,也試著說說嗎?

  2、總結(jié):今天洋洋帶咱們學(xué)習(xí)了"流動的畫"這一課,你有什么收獲?

  北師大二年級語文上冊教案(二)

  我的影子第一課時

  一,音樂激趣,談話導(dǎo)入.

  1. 課前讓學(xué)生唱歌.

  2. 談話:同學(xué)們,有一個活潑充滿好奇的孩子,他把自己的影子描繪得可有趣了.讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧.

  二,板書課題,啟迪思考.

  1, 教師板書:影子. 誰認(rèn)識這個詞語? (影子) 有誰注意過自己的影子是什么樣的?

  2, 讓學(xué)生自由回答.

  三, 初讀課文,整體感知.

  1, 聽錄音范讀.

  2, 學(xué)生自讀,標(biāo)出生字新詞.

  3, 指名試讀課文,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確評價他人.

  四, 學(xué)習(xí)生字新詞.

  1, 出示小黑板的生字詞:( 影子. 揮揮手. 蹦蹦跳跳. 嘿. 主人. 小矮人. 竟然. 有趣. 捉迷藏. )

  2, 發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢,教認(rèn)生字.

  五, 分析字形,自習(xí)生字.

  1,讀一讀字音.

  2, 說一說記法:從結(jié)構(gòu),加偏旁.部首相加等方面幫助識記.

  3, 讓小部分學(xué)生到臺上來表演: (揮揮手. 嘿. 捉迷藏等動作)

  六, 閱讀,感悟課文,引導(dǎo)想象.

  1, 輕聲讀課文,邊讀邊想: 我的影子有哪些變化呢?找出來再讀一讀,想一想.

  2, 小組交流自由朗讀的收獲.

  3, 選擇自己喜歡的讀課文的方式,把課文中最感興趣的句子找出來,讀一讀.

  4, 教師帶學(xué)生到操場上,在太陽底下做各種手的動作,讓學(xué)生說說手的影子的變化.

  5, 師: 說說你們手的影子的變化.

  生: 我晃晃手,影子也晃晃手.我的小手變成小兔,影子也跟著變成小兔.我做什么,他就做什么.

  生; 影子一會兒跑到我的前面,一會兒跑到我的后面,一會兒跑到我的左面去了,它好像在跟我捉迷藏.

  生:接著笑著說: 影子就像自己的小尾巴,你走到哪兒它就跟到哪兒.

  師:是啊,影子就像調(diào)皮的小孩子,變來變?nèi)?真神奇!還有在什么情況下,我們要用到“一會兒……一會兒……一會兒……”呢?

  6, 有感情的朗讀課文,想象影子變化給自己帶來的樂趣.

  7, 討論: “一路上,影子總跟著我,可是它為什么會變來變?nèi)ツ?”

  七, 總結(jié)課文:

  北師大二年級語文上冊教案(三)

  天鵝、大蝦和梭魚一、談話揭題,激發(fā)興趣。

  這節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)一個古老的寓言故事,故事的主人是誰呢?(生回答,師板書:天鵝、大蝦、梭魚)它們?nèi)齻€打算合伙拉一輛車,(板書:合伙,并引導(dǎo)學(xué)生換詞理解)結(jié)果怎樣呢?讓我們趕快聽聽這個故事吧。

  (利用課堂教學(xué)中的每一個契機(jī)進(jìn)行識字,以力求識字、閱讀、思維的整體推進(jìn)。)

  二、初讀課文,自主識字,積累詞語。

  1.播放課文錄音,學(xué)生邊認(rèn)真聽,邊仔細(xì)看課文。

  2.自由讀課文,找出自己不認(rèn)識的字,并用自己喜歡的方式自學(xué)不認(rèn)識的字。

  3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和已有的生活經(jīng)驗,學(xué)習(xí)本課生字新詞。出示字詞,學(xué)生認(rèn)讀。

  4.除了剛才我們學(xué)習(xí)的詞語,你還從課文中積累了哪些詞語,請同學(xué)們再次讀課文,用橫線畫出來,并讀一讀。

  5.同桌的兩位同學(xué)選擇自己喜歡的方法抽讀生字,看哪一組的同學(xué)合作得最好。

  6.識字游戲:老師以詞語的形式抽生字(組詞不與書相同),學(xué)生舉出相應(yīng)的生字卡片,并齊讀。(師生合作,在游戲中識字,在識字中積累詞語)

  三、細(xì)讀課文,理解寓意。

  1.四人小組讀課文,討論:它們那么費力地拉,車為什么還是未動分毫呢?

  2.集體交流

  3.它們?nèi)齻€盡管合伙拉車,但由于不合作,大車至今未動分毫。提問:那怎么才能讓大車跑起來呢?

  (通過導(dǎo)語巧妙地幫學(xué)生區(qū)分了"合伙"與"合作"的詞義。又通過問題的拓展再一次從正面向?qū)W生說明合作之必要。)

  4.小小的寓言故事,卻告訴我們這么深刻的道理,就讓我們再來讀讀這個故事。大家比一比誰讀得好。

  四、聯(lián)系實際,拓展延伸。

  在我們的生活和學(xué)習(xí)中有沒有需要合作才能干好的事呢?請大家談一談。

3617030