新課標(biāo)教育科學(xué)出版社小學(xué)五年級語文教案
新課標(biāo)教育科學(xué)出版社小學(xué)五年級語文教案
新課標(biāo)課程改革將我國沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn),反映了課程改革所倡導(dǎo)的基本理念。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的新課標(biāo)教育科學(xué)出版社小學(xué)五年級語文教案,希望大家可以幫助到大家!
新課標(biāo)教育科學(xué)出版社小學(xué)五年級語文教案(一)
古羅馬斗獸場
教學(xué)目標(biāo):
1、了解古羅馬斗獸場這座巨型建筑的外觀,了解它的來歷及角斗士的悲慘命運(yùn)。
2、激發(fā)學(xué)生對平等、自由、生命的理解與熱愛。
3、學(xué)習(xí)作者有序的觀察和寫作方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料及借助資料理解課文的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解有一定含義的句子的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解古羅馬斗獸場的來歷及角斗士的悲慘命運(yùn)。
2、學(xué)習(xí)作者的觀察和寫作方法。
教學(xué)時間:一教時
課前準(zhǔn)備:
1、了解古羅馬斗獸場,了解背景。準(zhǔn)備一些斗獸場的圖片。
2、觀看電影《斯巴達(dá)克斯》。
一、引語入課。
二、初讀感知斗獸場的雄偉。
1、學(xué)生讀課文。你覺得斗獸場雄偉嗎?用筆把這些描寫畫出來。
2、學(xué)生小組互讀互議。
3、以組為單位匯報學(xué)習(xí)情況。教師相應(yīng)出示斗獸場的圖片,補(bǔ)充感知。
三、再讀悟情。
1、學(xué)生再讀課文,想:參觀斗獸場前后,我的心情有變化嗎?如果有,為什么會有如此巨大的反差呢?
2、學(xué)生結(jié)合課文說說自己的理解。
3、你能用自己收集掌握的資料說說我情感變化的原因嗎?引導(dǎo)學(xué)生理解一下我對廣場上的“角斗士”的態(tài)度變化。
四、你讀了這篇文章后有什么話想同我們說說的,請說說。
五、把你的感受寫下來,并給它取個題目。
六、課外延展。讀一本相關(guān)的書籍。
新課標(biāo)教育科學(xué)出版社小學(xué)五年級語文教案(二)
閱讀大地的徐霞教材分析
這是篇寫人的記敘文。文章主要記敘了明末奇人徐霞客為了考察祖國山川地貌,不避艱險,徒步走遍了半個中國大陸,并將其游歷、觀察和研究記錄下來,形成了不朽杰作《徐霞客游記》,歌頌了徐霞客淡薄名利、不畏艱險,鍥而不舍,求真求實(shí)的科學(xué)研究精神,贊揚(yáng)了他為祖國旅行考察事業(yè)奉獻(xiàn)一生的功績。
全文共六個自然段。
第一自然段概述了全文,講徐霞客是明朝末年的一位奇人,他寫成了一本千古奇書《徐霞客游記》。
第二自然段講徐霞客卓爾不群,立志親自考察祖國山川地貌,并在此后的30年間歷盡艱辛獲得了第一手考察資料。
第三——五自然段,通過具體事例寫了徐霞客在考察途中所表現(xiàn)出的不畏艱險,鍥而不舍的科學(xué)研究精神。
第六自然段總結(jié)了徐霞客一生游歷的價值,高度評價了他是我國旅游寫作的先驅(qū),是求真求實(shí)、開創(chuàng)田野考察的科學(xué)家。
文章語言簡潔、質(zhì)樸,全文緊扣一個“奇”字,寫出了徐霞客這位“奇人”卓爾不群的一生。
之所以稱徐霞客為“奇人”原因有四:
1、不求功名,立志考察探險。在“學(xué)而優(yōu)則仕”的封建科舉時代,“讀書人都忙于追求科舉功名”,而書生徐霞客,卻卓爾不群、鄙棄權(quán)貴、摒絕仕途。“卓爾不群”,指優(yōu)秀卓越,超出常人。徐霞客超出常人之處首先在于,淡薄名利、不求功名。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)先人留下的“古今史籍、地志、山海圖經(jīng)”
少且有差錯時,便立志“走遍天下,親自考察”。于是他毅然走出書齋,把一生獻(xiàn)給了旅行考察事業(yè)。這在當(dāng)時來說可謂奇舉。
2、不畏艱險,毅力超凡。徐霞客自22歲出游,至55歲病返故里,30多年間,足跡遍及大半個中國,行程9萬里,橫跨16個省份。當(dāng)時沒有火車、汽車、飛機(jī),甚至“許多地方連道路都沒有有”,多數(shù)行程徒步完成,加之“明朝末年治安不好”其中艱險可想而知。幾十年間,他與“長風(fēng)為伍,云霧為伴”;長期的旅途中他遭遇了重重困難:“攀險峰,涉危澗”,遇盜匪、斷財物、失同伴,疲勞、病痛等等,然而這一切都從未曾使他動搖。30年里,他天天堅持日間跋涉,夜里筆耕,從不間斷。多么堅韌而有毅力的人呀!也正是憑借這堅定的信念和超凡的毅力,他獲得了先人不曾獲得的考察資料,成就了被后人稱為“千古奇書”的不朽杰作《徐霞客游記》。
新課標(biāo)教育科學(xué)出版社小學(xué)五年級語文教案(三)
少年旅行隊學(xué)情分析
“散文詩是永不褪色的藝術(shù),激發(fā)孩子無窮的想像力、創(chuàng)造力和幸福感,道出兒童純凈的感情和多彩的內(nèi)心世界。”《少年旅行隊》這篇課文是小學(xué)階段學(xué)生接觸的為數(shù)不多的散文詩之一,關(guān)于這種文體極其特點(diǎn),教師不必做過多解釋,應(yīng)讓學(xué)生通過充分的讀,不同形式的讀,去體悟感受詩中所表達(dá)的情感,及蘊(yùn)涵的節(jié)奏美、韻律美、意境美。散文詩一般都有內(nèi)容跳躍的特點(diǎn),從而給讀者留下較多的想象空間,本文亦是如此。本文為散文組詩,篇幅較長,每首詩結(jié)構(gòu)相似,中心主題相同,因而教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)詳略得當(dāng),有所側(cè)重,可運(yùn)用學(xué)法遷移。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:
1、認(rèn)識并會寫本課5個生字,注意“簿”、“茂”的寫法。
2、知道本組詩歌從哪幾方面學(xué)了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。
3、有感情的朗讀課文,初步感受散文詩的節(jié)奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
4、背誦課文最后一部分。
過程與方法:
1、積累本課生詞,并學(xué)會運(yùn)用。
2、通過充分的讀,不同形式的讀,體會詩中所表達(dá)的情感,及蘊(yùn)含的節(jié)奏美、韻律美、意境美。
3、畫出重點(diǎn)詞語,理解課文,體會詩人熱愛自然,熱愛生活的情感。
情感態(tài)度價值觀:
能夠通過理解課文、朗讀課文體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情,以及熱愛自然,熱愛生活,渴望到生活的海洋里探索求知,鍛煉成長的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能結(jié)合重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷向往的心情,以及熱愛自然,熱愛生活,渴望到生活的海洋里探索求知,鍛煉成長的美好感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前指導(dǎo)不知學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱作者柯藍(lán)的資料。
2、制作課件,創(chuàng)設(shè)情景,提示重點(diǎn)語句。