新課標(biāo)人教版二年級下冊語文教案
新課標(biāo)人教版二年級下冊語文教案
對于新課標(biāo)人教版二年級的語文教學(xué),最重要的就是有一份優(yōu)秀的教案,下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的新課標(biāo)人教版二年級下冊語文教案,希望大家可以幫助到大家!
新課標(biāo)人教版二年級下冊語文教案(一)
泉水教學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會認(rèn)8個生字,會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點,體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
學(xué)習(xí)重點和難點
1、結(jié)合插圖,能自讀自悟,讀后都有所感悟,而所悟又不盡相同。
2、能把自己感興趣的部分背誦下來。
課前準(zhǔn)備
課外查找有關(guān)泉水的資料。
課時安排
2課時
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會認(rèn)8個生字,會書寫“瓦、泉、然、結(jié)”4個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程
一、揭題
1、出示第一句話“丁冬,丁冬,是誰在山上彈琴?”讀后問:你們知道是誰嗎?
2、揭題:泉水
3、誰知道什么是泉水呢?指名說課外查找的有關(guān)泉水的資料。
4、課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。
二、圖文結(jié)合,展開聯(lián)想,整體感知全文。
(1)出示課文插圖,提問:你觀察到了什么?想到了什么?
(2)自主說話,小組交流。
三、識字、寫字
識字
1、出示帶有拼音的生字卡片,認(rèn)讀。(指名讀、齊讀)
2、去掉拼音讀字詞。(指名讀、開火車讀)
杜鵑:出示“杜鵑花”圖片,結(jié)合插圖,通過形象感知認(rèn)識“杜、鵑”,并可結(jié)合姓氏識記“杜”字,聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識記“鵑”字。
瓦罐:借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識“瓦罐”,學(xué)認(rèn)“罐”字。
寫字
1、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認(rèn)讀。
2、留下“骨、鵑、股、脆”認(rèn)讀,引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié):月字在旁撇不變,月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。
3、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫,學(xué)生書寫。
新課標(biāo)人教版二年級下冊語文教案(二)
小鹿的玫瑰花總體教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會認(rèn)9個生字,會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語,有積累詞語的興趣和習(xí)慣。
2、分角色有感情地朗讀、表演課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
3、體會栽花種草的價值,認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福,自己也能從中得到快樂。
教學(xué)重點:目標(biāo)1、2、3
教學(xué)難點:體會栽花種草的價值,認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福,自己也能從中得到快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿
教學(xué)時間:2—3課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會認(rèn)9個生字。
2、有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。
3、體會栽花種草的價值,認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福,自己也能從中得到快樂。
教學(xué)重難點:目標(biāo)1、2、3
教學(xué)過程:
(1) 導(dǎo)入
同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文(板書課題:小鹿的玫瑰花)齊讀課題
(2) 檢查預(yù)習(xí)
1、 師:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文?,F(xiàn)在老師想問問你們,課文一共幾個自然段?(指名交流)
師:那誰知道課文講了一件什么事?(指名交流)
師:通過你們的敘述,老師可以判斷你們認(rèn)真預(yù)習(xí)課文了。真不錯!
2、檢查生字讀音(注意“玫瑰“的讀音,多音字“花骨朵”)
(課件出示詞語)
(3) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。師:讀得真流利。
師:現(xiàn)在生字自己跑出來了,(課件)誰愿意第一個讀給大家聽?
(4) 指名讀。2、集體讀。
3、男女比賽讀。
4、集體讀。
師:課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學(xué)習(xí)課文會更順利。
三、答疑、點撥。
(一)自讀質(zhì)疑
師:來,看一看我們的學(xué)習(xí)要求。(出示:1、自由地讀課文,想一想自己能從課文中知道些什么?2、認(rèn)真思考,提出與課文內(nèi)容有關(guān)的問題,比一比誰最會提問題。)
4、生自讀。
5、小組交流收獲。
6、指名交流。(師根據(jù)學(xué)生回答把有價值的問題板書或打在屏幕上。)
★ 問題預(yù)設(shè):1、小鹿為什么一朵花也沒看著?2、為什么說小鹿得得玫瑰沒有白栽呢?……
(二)答疑
師:要想知道第一個問題,請同學(xué)們默讀一讀第三自然段。
1、生自讀。
2、匯報。
根據(jù)學(xué)生的匯報出示第三段的有關(guān)句子:(在交流過程中引導(dǎo)學(xué)生體會1、“漸漸地”“靜靜地”“終于”等詞語,并學(xué)會運用;2、體會:一天,一周,一個月……時間的漫長;3、體會小鹿情緒的前后變化?!锔鶕?jù)以上的體會知道感情朗讀)
師:那么高那么濃密的玫瑰卻一朵花也看不到。難怪鹿弟弟惋惜地對哥哥說——(出示第4自然段集體讀。)
師:“惋惜”是什么意思?(舍不得,可惜)
師:請你就帶著這種舍不得的感受讀一讀這句話(齊讀)
新課標(biāo)人教版二年級下冊語文教案(三)
雷鋒叔叔,你在哪里教學(xué)目標(biāo):
1知識:會認(rèn)12個生字,會寫12個字。
2能力:正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3情感:通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心,樂于助人。
教學(xué)重點:
認(rèn)識課文中的12個生字,會寫12個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文,通過讀表達(dá)對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。
教學(xué)難點:
規(guī)范、美觀地書寫生字,并能在不同的語言環(huán)境中運用。
有感情地朗讀詩歌,表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入:
1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞,介紹雷鋒事跡。
2交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?
小組之間或同學(xué)之間交流
3談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象?
4今天這堂課,咱們共同學(xué)習(xí)第6課——《雷鋒叔叔,你在哪里》。
二、初讀課文,自主識字
1自由讀課文,想象文章寫了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事?畫出本課的生字。
2出示生詞認(rèn)讀。
曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要
自由讀、指名讀、開火車讀
3老師把熟字去掉,你還認(rèn)識這些生字嗎?
4用所認(rèn)生字再讀課文,要求把課文讀正確、讀流利。
5認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽。指名讀課文。
三、寫字:
1出示我會寫的字,請你讀準(zhǔn)字音,說說怎樣記,怎樣用,比一比誰的記法最巧。
分組學(xué)習(xí)——全班交流
2觀察每個字在田字格里的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3范寫,重點指導(dǎo):
出示邁、迷、跡:讀讀這些字,仔細(xì)觀察它們有什么異同?(1)筆順:先寫走之內(nèi)的部分,再寫走之。(2)走之的左下的撇捺交叉處要相連,不是交叉。
出示雷、需:(1)第一筆橫要短;(2)禿寶蓋要寬,橫鉤不能寫成橫折鉤;(3)四點分布要均勻。
冒:上邊曰要寬些,下邊目要窄些。
4學(xué)生練習(xí),把字寫規(guī)范、美觀。
5展示,交流評價。
四、作業(yè):
1默寫生字詞語。
2練習(xí)朗讀課文。