優(yōu)秀童謠500字作文參考范文
優(yōu)秀童謠500字作文參考范文
童謠是中國(guó)古代文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，居于非常重要的地位。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的作文童謠,一起來(lái)看看吧。
作文童謠一：童謠
“一顆星，二顆星，滿天都是小星星，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，媽媽送我一顆星。”小時(shí)候童謠是我形影不離的“好朋友”，整天都掛在嘴上。到現(xiàn)在，我看了《江海新童謠》這本書，我發(fā)現(xiàn)童謠也是一名老師，教會(huì)我許多道理。
翻開《江海新童謠》這本書，我讀到了一篇“老師辛勤灑汗水，就像蠟燭放光芒。家長(zhǎng)工作太緊張，全憑老師熱心腸，桃李芬芳遍天下，老師恩情怎能忘!”驀地，我回想起老師為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，六年級(jí)了，兩位老師更忙碌了，當(dāng)我們作業(yè)中遇到困難，她們總是一遍又一遍反復(fù)講解給我們聽。課堂上她們總是對(duì)我們諄諄教誨，犯錯(cuò)誤了，老師則耐心地給我們分析，讓我們知道錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。記憶宛如一張薄薄的宣紙，老師對(duì)我們的關(guān)心如雨滴在這張紙上化開，對(duì)呀老師的恩情怎能忘?我現(xiàn)在真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用我最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。“我們成績(jī)變化大，還是老師功勞大!”
“一朵花，兩朵花，學(xué)校獎(jiǎng)我我獎(jiǎng)媽，媽媽工作多辛苦，屋里屋外全靠她!”我仿佛又看到媽媽每天下班回到家，忙著干家務(wù)活，還要燒飯，每天都累得筋疲力盡，深夜才入睡，可每天早晨又總是早早地第一個(gè)起床，做好豐富的早餐，可我呢，不但生活讓她費(fèi)力連學(xué)習(xí)也讓她費(fèi)心，我真不應(yīng)該，我以后一定要幫助媽媽，讓她減少點(diǎn)壓力，“……采來(lái)星星，做成項(xiàng)鏈，送給媽媽……”
“一位白發(fā)公公，買了東西拎不動(dòng)，拎不動(dòng)，跑來(lái)小峰和小紅，你來(lái)背，我來(lái)拎，一直送到他家中，公公點(diǎn)頭瞇瞇笑……”教會(huì)了我樂(lè)于助人……《江海新童謠》這本書教會(huì)了我許多，使我受益匪淺，我喜歡這本書。
作文童謠二：兒時(shí)聽的那些童謠
“星星，眨巴眼，小小亮亮，照田野，亮得小稻樂(lè)，亮得玉米笑，咯咯，真調(diào)皮，小心月亮打你小屁屁……”坐在疏疏的籬笆小院里，皎潔的月色像水似的瀉了下來(lái)，滋潤(rùn)著大地上的萬(wàn)物，微風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)淡淡花香，奶奶哼童謠送來(lái)輕輕的音律，讓我沉醉。
“小狗狗汪汪叫，小貓貓喵喵叫，小狗對(duì)小貓吼，小貓對(duì)小狗怒，……”奶奶又開始用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。我在奶奶的熏陶下也對(duì)童謠產(chǎn)生了興趣，便像一條小魚，在童謠的海洋里暢游。那朗朗上口，語(yǔ)言簡(jiǎn)短的幾句話在村間廣泛流行，大家見了面之后便互相說(shuō)幾句，如有生疏之詞，便向?qū)Ψ接懻?，嘰嘰喳喳，語(yǔ)不停休。別看小小年齡的我，可是童謠一蘿筐，這都是平時(shí)耳濡目染的儲(chǔ)藏。我隨口一張，一句童謠接著一句，小伙伴們都羨慕極了，家里比賽童謠時(shí)，我可是老二，奶奶是個(gè)童謠、民謠老將了。小時(shí)候不上學(xué)，學(xué)這學(xué)的多，讓我也從小知道了許多童謠：有的是非常有趣幽默的，令人捧腹大笑;有的是輕松愉快的，讓人心曠神怡;有的是莊嚴(yán)愛(ài)國(guó)的，使人奮發(fā)向上，……一個(gè)個(gè)耐人尋味，我是從小就泡在這些如泡沫般愉悅的童謠澡中的，那如山泉般的旋律滋潤(rùn)著我的全身，使我很喜歡童謠了，每次在院外都能聽見老爺爺、奶奶正在家里說(shuō)童謠，那聲音如高樓上渺茫的歌聲，著實(shí)好聽，有時(shí)，還偷聽別人唱兩三句，整個(gè)村子一片朗朗地說(shuō)童謠聲。童謠像一顆玉米籽在我村爆火花，讓大家的生活有了色彩涂鴉!
兒時(shí)聽的那些童謠，我一直都記憶猶新，那一句句逗人開懷，又如五月花香飄來(lái)。“搖，搖，搖，我的寶寶想睡覺(jué)。地上的青蛙呱呱叫，天上的星星在微笑……”
作文童謠三：暮光中的童謠
在遙遠(yuǎn)的風(fēng)中隱隱傳來(lái)了古城的童謠，千年的城市，卻有著年輕閃爍的心。即將沉落的暮光中，灰墻后是孩子的唱笑與滄桑的老人唱出的童謠，不急不徐的碎念，卻唯有尾音拉得悠長(zhǎng)。腳步的細(xì)碎與書包的跳動(dòng)聲為這一切符合，伴著聲音穿街過(guò)巷，又分散開來(lái)融進(jìn)某座小樓或小街。如同扯斷了線的珠子四處散落進(jìn)各個(gè)縫隙，似是再尋不回。然而第二日又如見了磁石的鐵屑，紛紛聚攏，隨著那磁石的牽引，穿街過(guò)巷。
風(fēng)中的歌謠聚了又散了，天上的云朵分了又合了。
清晨不知哪個(gè)院落中的學(xué)校，哪間爬滿青藤的教室里飄出來(lái)牙牙學(xué)語(yǔ)的小學(xué)生清脆歡愉的念聲。古老的童謠在孩子的唇齒之間如圓潤(rùn)的珠玉般跳躍而出。那老師的聲音，卻是舒緩平靜，如同初夏的微風(fēng)，伴著童稚的音符漸飄漸遠(yuǎn)。
午后不知哪座小樓里的住家，哪個(gè)遍植花木的陽(yáng)臺(tái)上傳出來(lái)祖母緩慢和聲的清唱。古老的童謠似乎更添了幾分古氣，在午后微暖的陽(yáng)光中愈發(fā)醺人。間或有幼童輕微的呼吸，蒲扇舒緩的擺動(dòng)，手掌溫和的拍撫，在午后的陽(yáng)光中醞釀。
暮色里不知哪條映得金黃的小街里，哪面落滿陽(yáng)光的灰墻后又傳來(lái)了一如既往的童謠。古老的童謠，在風(fēng)中一日又一日地蕩漾了千年。傳唱的聲音由稚嫩轉(zhuǎn)為滄桑，又由滄桑轉(zhuǎn)為稚嫩;由清脆轉(zhuǎn)為和緩，又由和緩轉(zhuǎn)為清脆。剎那的回憶，卻可以永生永世地流轉(zhuǎn)，隨風(fēng)彌散，越飄越遠(yuǎn)。
優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)方案
一、活動(dòng)目的：
利用網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)的方式，引導(dǎo)我校學(xué)生廣為傳唱，滿足他們的精神文化需求，使他們?cè)趥鞒獌?yōu)秀童謠中陶冶情操，快樂(lè)成長(zhǎng)，做有道德的人。
二、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生。
三、活動(dòng)安排：
開展網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。以“六一”國(guó)際兒童節(jié)為契機(jī)，組織開展“傳唱優(yōu)秀童謠、做有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)。3月1日至3月31日，我校學(xué)生在中國(guó)文明網(wǎng)進(jìn)行簽名寄語(yǔ)，抒發(fā)感言，表達(dá)心聲活動(dòng)，引導(dǎo)他們廣為傳唱優(yōu)秀童謠，抵制“灰色童謠”，快樂(lè)成長(zhǎng)，做有道德的人。
四、活動(dòng)要求：
1.高度重視。我校開展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)，是落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要批示、加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措。
2.精心組織。各班要做好安排，積極協(xié)調(diào)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，采取網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)。
3.務(wù)求實(shí)效。各班要以組織開展優(yōu)秀童謠傳唱活動(dòng)為契機(jī)，不斷豐富未成年人的精神文化生活。要把童謠傳唱活動(dòng)納入校園文化建設(shè)之中，使廣大少年兒童在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)，展示良好風(fēng)貌。
五、活動(dòng)內(nèi)容：
學(xué)童謠、唱童謠、畫童謠、編童謠、演童謠、優(yōu)秀作品評(píng)選
六、活動(dòng)要求：
1.各班由班主任帶隊(duì)，組織參賽學(xué)生按活動(dòng)類別進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。
2.參賽學(xué)生要服從指揮，聽從安排，按文件要求進(jìn)行參賽
七、活動(dòng)程序：
1.主持人開場(chǎng)白：“我們是祖國(guó)的好孩子，是講文明、懂禮貌的新一代，我們要大力傳唱優(yōu)秀童謠，做一個(gè)有道德的人。”在傳唱童謠中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)做人的道理。讓我們?cè)趥鞒械玫搅丝鞓?lè)，在快樂(lè)中受到了啟迪。
2.唱童謠：各班選送的選手現(xiàn)場(chǎng)演唱童謠，由評(píng)委進(jìn)行評(píng)比。
3.畫童謠：同學(xué)們自帶畫具、自選題材進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。
4.編童謠：各班可把自行編寫的好記，易背，適合孩子的特點(diǎn)的童謠作品提交給評(píng)委，從中選出優(yōu)秀作品并進(jìn)行展出。
5.演童謠：學(xué)校德育室從各班推薦的節(jié)目中，選出優(yōu)秀童謠節(jié)目，現(xiàn)場(chǎng)表演，并將優(yōu)秀節(jié)目推薦參加比賽。
6.學(xué)童謠：學(xué)校通過(guò)本次活動(dòng)，把精選出有意義的童謠，融入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)的卡通形象里做成板塊，連同孩子們現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作的童謠畫在活動(dòng)中心展出，并組織全校學(xué)生參觀，孩子們通過(guò)學(xué)和看，心、眼相通，從童謠中得到全面的學(xué)習(xí)、愉悅身心、凈化心靈。
主持人結(jié)束語(yǔ)：……一首童謠，一個(gè)生活故事;一首童謠，一個(gè)生命真諦。每一首優(yōu)秀童謠都能帶給孩子們一份收獲。在傳唱中，孩子們收獲了快樂(lè)，學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了正直，學(xué)會(huì)了熱愛(ài)生活。
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