虞美人聽雨閱讀題及答案
《虞美人.聽雨》是宋詞中運用時空表現(xiàn)的藝術手法高度簡練而又概括著人生道路的接觸名篇之一。下面是學習啦小編為大家整理的《虞美人.聽雨》閱讀題目及其參考答案，歡迎大家參閱。
《虞美人.聽雨》閱讀原文
虞美人.聽雨
〔宋〕蔣捷①
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。
注：①蔣捷，字勝欲，生活在宋、元換代之際，一生飽經戰(zhàn)亂。宋咸淳十年(1274)進士，幾年后宋亡，不仕。
此詞從“聽雨”這一獨特視角，表現(xiàn)了少年、壯年、晚年三個人生階段的不同境遇、不同況味的不同感受。作者通過時空的跳躍，依次推出了三幅“聽雨”的畫面，而將一生的悲歡歌哭滲透其中。
《虞美人.聽雨》閱讀題目（一）
?、旁~中說，“少年”聽雨是在歌樓上，“壯年”聽雨是在客舟中，兩者分別有什么寓意?(2分)
⑵說說“斷雁叫西風”的具體情景。這些具體情景在結構上有什么作用?(4分)
⑶“鬢已星星”運用了什么修辭手法?“一任階前點滴到天明”表現(xiàn)了詞人什么心情?(4分)
(4)這首詞按照____________順序，截取了詞人一生中三幅富有象征性的畫面，形象地概括了作者不同時期在環(huán)境、生活、__________各方面所發(fā)生的巨大變化。(2分)
(5)“江闊云低斷雁叫西風”一句描繪了一幅怎樣的畫面?表達了作者怎樣的思想感情?(2分)
《虞美人.聽雨》閱讀答案（一）
?、徘罢咴⒅钙惨挥绲哪纤紊心艹撩杂谝輼分?后者寓指元軍南侵，作者處于逃難漂泊之中了。
?、破鄥柕奈黠L里傳來幾聲“斷雁”孤獨的哀鳴。既與前面少年生活作比較，呈現(xiàn)出青春好夢的破碎;更為下文老年苦澀的境遇作鋪墊。
⑶比喻。表現(xiàn)詞人無可奈何、萬念俱灰的絕望心情。
(4)時間;心情(或感情)
(5)描繪了一幅在水天遼闊、烏云低垂的江面上，一只在風雨中失群孤飛的大雁，在凜冽的西風中悲鳴的畫面。表達了作者遠離家鄉(xiāng)、孤獨凄涼的愁苦之情。
《虞美人.聽雨》閱讀題目(二)
(1)請找出表達在人生三個階段不同心情的詞語。
歌樓聽雨：
客舟聽雨：
僧廬聽雨：
(2)對“悲歡離合總無情”理解最確切的一項是
[ ]
A.這里的“總無情”意思是，對他人的“悲歡離合”已無感情。
B.這里的“總無情”意思是，“悲歡離合”總是不以人的意志為轉移的。
C.這里的“總無情”意思是，作者這時已對“悲歡離合”不十分在乎了。
D.這里的“總無情”意思是，“悲歡離合”本是沒有感情的。
(3)試從一個角度切入，為這首詞寫一段鑒賞性的文字。
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《虞美人.聽雨》閱讀答案(二)
(1)歡娛 失意 無奈
本題考查對詞的初步感受，三個階段聽雨的不同心態(tài)。
(2)C “總無情”是不在乎、不在意的意思。A.“無感情”太絕對;B.說法不正確;D.“本是沒有感情的”更不恰當。
(3)略
《虞美人.聽雨》閱讀賞析
《虞美人.聽雨》是宋詞中運用時空表現(xiàn)的藝術手法高度簡練而又概括著人生道路的接觸名篇之一。
三幅圖畫：溫軟香艷的“歌樓夜雨圖”，凄風苦雨的“江舟秋霖圖”，孤獨枯寂的“僧廬聽雨圖”。三幅畫卷組成了少年風流、壯年飄零、晚年孤寂的特定的人生長卷從而透現(xiàn)了社會從相對安定到動蕩離亂、劫后荒涼的演變過程。
三種境界(人生的三個階段)的心態(tài)，在表現(xiàn)過程中是漸漸濃化的。少年聽雨歌樓時，只以“紅燭昏羅帳”寫盡溫馨、歡怡、纏綿的情懷，是一個無憂無慮的年月。一個“昏”字在朦朧色彩中沒有暗淡昏沉的氣氛，倒是顯得紅燭高燒，羅帳春暖，甜蜜之極。壯年聽雨在客舟了。用江闊、云低、斷雁(孤雁)、西風四個意象渲染氣氛，強調著風雨飄搖中流亡江海的悲涼心境。
作者在結構安排上以上片寫少年與壯年生涯，純以形象，不著議論，下片單寫“而今”聽雨，夾敘夾議。用“鬢已星星也”電明“而今”年歲，而“星星”之鬢，暗示愁苦滿懷。重心是“悲歡離合總無情”，是議論也是對自己一生經歷、更是對人生的認識。“一任階前，點滴到天明”，是意味極深的內心獨白：算了，既然命運無情，那就聽任一夜滴雨到天明吧(少年以歡愉心情聽雨，壯年以慨然心情聽雨，現(xiàn)今沒心思聽，也不想聽)。
聽雨可以有兩種境界，一種是雅趣盎然的賞心樂事，一種是惆悵莫名的悲苦，雨聲淅瀝，更增愁思。少年聽雨是前者，壯年、“而今”是后者，而“而今”的程度更深。“一任”實在是無法聽任，難以去懷的意思。盡管看似大徹大悟、超然出世，事實上依然解脫不了，世事難忘——國事難忘，家事難忘。
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