一棵白菜的意外遭遇閱讀理解附答案
教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合內(nèi)容組織多樣化的閱讀,使他們積極地進行閱讀,掌握英語知識,拓寬知識面,提高閱讀理解能力。那么關(guān)于一棵白菜的意外遭遇閱讀理解附答案是怎樣呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一棵白菜的意外遭遇閱讀理解附答案，歡迎閱讀。
《一棵白菜的意外遭遇》閱讀原文
一棵白菜的意外遭遇
戴玉祥
(1)臨出門的時候，我發(fā)現(xiàn)了那棵白菜，它蹲在墻角，可憐巴巴地看著我。它是我昨天才從超市里買回來的，還沒來得及享用，這又要出差了。想想二個月后回來，它腐爛的樣子，我決定把它送人。
(2)我拎起那棵白菜，出了門。
(3)一家快餐店前，我把白菜放到正在洗菜的女服務(wù)員身邊，我說：“我要出遠門，這棵白菜，不吃也是爛掉，就給你吧!”女服務(wù)員沖我笑笑，說：“那就笑納了。”這時候，一個腆著肚皮的男人走過來，先看看那棵白菜，再看看我。男人說：“謝謝老兄，只是我們這店，不用白菜，對不起哇，請老兄拎走。”男人這樣說著時，表情就有些古怪。“什么人啊”我心里嘀咕著，拎起白菜，轉(zhuǎn)身走了。身后，有聲音跟過來，“小倩，你長不長腦子，平白無故，人家會送你一棵菜。這菜里要是有毒，鬧出人命來，我找誰去?”
(4)怎么能這樣想，我像是搞破壞的人嗎?那個男人簡直不可理喻。
(5)我拎著白菜，繼續(xù)往前走。
(6)一家院子，大門開著，幾個人坐在院子里閑聊，我走過去，我說，我要出遠門，這棵白菜，不吃也是爛掉，就給你吧!
(7)其中的男人盯著我看了會，臉色明顯陰沉下來。其中的女人突然啐口唾沫，說：“什么意思，你?”
(8)“沒什么意思”我說，“就是覺得這白菜不吃也是爛掉，可惜了。”
(9)“你是說，我們只配吃快要爛掉的東西，是嗎?”女人站起來。
(10)“不是不是，”我解釋，“我是想這白菜不吃也是爛掉……”
(11)女人斬斷了我的話，說：“你到底啥意思?”女人向我跳過來，手指戳著我的鼻尖，大叫道：“滾，給我滾!”
(12)我還想解釋些什么，見女人這架勢，覺得沒必要了。我轉(zhuǎn)身離開。剛出院門，就聽那女人說：“老頭子，你這才離開位置幾天啊，這人就拿白菜來糟蹋你了，你想想，要還是在位置上，他敢這樣來侮辱你?那時候，人家拎茅臺五糧液，我都嫌禮輕，現(xiàn)在……”女人嗚嗚哭起來。
(13)這是哪跟哪啊!我覺得好笑，想笑，但笑不出來。
(14)我拎著白菜，繼續(xù)往前走。
(15)前面是一個十字路口，東來西往的人，賊多。我把白菜放到路口邊，退到不遠處，看著。
(16)一位婦女，拎著菜籃，從白菜身邊經(jīng)過時，停下來，目光在四周掃過后，像是發(fā)現(xiàn)了什么異常，匆匆走開。
(17)兩個個民工模樣的人，看見白菜，沖它跑過去，可在距它約2米遠的地方，突然停下來。接著，轉(zhuǎn)身往來時的方向飛跑起來。他們的跑動，引起一位胳臂上套著紅袖章的老人的注意，____________ 。
(18)不大會兒，防暴警察過來了，他們先在那棵白菜周圍劃上白線，而后開始疏散過往的人群。有人嚷:“不得了啦，恐怖分子放炸彈了!”
(19)就有人問，在哪兒呢?
(20)于是就有人答，在一棵白菜里。
(選自《 山東文學(xué)》2013年第01期)
《一棵白菜的意外遭遇》閱讀習(xí)題
10.本文記敘了“一棵白菜的意外遭遇”，閱讀全文，完成下列表格。(3分)
地點
白菜的遭遇
?、倏觳偷昵?/p>
____________
?、谝患以鹤永?/p>
____________
?、踎___________
疑似放炸彈
11.聯(lián)系上下文，思考為什么“我覺得好笑，想笑，但笑不出來”?(4分)
____________
12.結(jié)合上下文語境，在文章第(17)段橫線處補上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)
____________
13.一棵白菜的種種意外遭遇，映照出了世間萬象。讀罷此文你一定思緒翻涌，請結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自身體驗，寫一則150字左右的隨感。(6分)
____________
《一棵白菜的意外遭遇》閱讀答案
10.(3分)快餐店前：被懷疑有毒
一家院子里：“侮辱”退休領(lǐng)導(dǎo)
十字路口：疑似放炸彈
(每空格1分，意對即可)
11.(4分)就是送一棵白菜這樣簡單的小事，卻引得婦女大動肝火，確實好笑。(2分)同時也為自己真誠的相送，被誤解而感到悲涼，所以，笑不出來。(2分)
12.能連接上下文情節(jié)，想象合理即可。例：老人追著跑了一陣，忽又折回來。老人跑到那棵白菜跟前，瞅了又瞅后掏出手機。(3分)
13.5—6分標(biāo)準：
要求主題明確，結(jié)合文本和自身體驗，能進行有條理論述，語言流暢，有個性化的表達。論述時的清晰表達與邏輯組織為主要觀察點。
注意：嚴格控制3分以下的給分：觀點與本文無關(guān)，邏輯混亂;只有觀點沒有展開論述。
看了一棵白菜的意外遭遇閱讀理解附答案的人還看了：