釣魚島說明文閱讀原文及答案
釣魚島說明文閱讀原文及答案
釣魚島，亦稱釣魚臺、釣魚嶼、釣魚山，是中國東海釣魚島列島的主島，是中國自古以來的固有領土。下面是學習啦小編為你整理的《釣魚島》說明文閱讀原文和答案，一起來看看吧。
《釣魚島》說明文閱讀原文
?、偻ǔＫf的釣魚島其實是一個群島，位于我國福建正東、臺灣東北的東海海域，由釣魚島、黃尾嶼、南小島、北小島及幾個巖礁組成，總面積約6.5平方公里。
?、?972年美國不負責任地將其“行政管轄權”連同琉球一起“交給”日本。中日釣魚島爭議由此產生。其實釣魚島首先是由我們國家發(fā)現并命名的。而且在地理上，它也屬于中國，原因你知道嗎?
③首先，釣魚島在地質上是臺灣北部近海的觀音山、大屯山等海岸山脈延伸入海后的突出部分，為臺灣島的附屬島嶼。其所在的大面積大陸礁層，累積了長江、黃河等大河沖下的沉積物。中國的漁民，也自古以來將其作為漁場，特別是臺灣省基隆、蘇澳兩地漁民，?？看藵O區(qū)生存。
④其次，釣魚島、黃尾島、赤尾嶼等島嶼位于東海大陸架東南邊緣上。而東海大陸架海底地形與中國大陸東部平原相似，是中國大陸的海底延伸部分。因為科學家通過調查證實東海大陸架在1.5萬至2萬年前曾是中國大陸的一部分，后來才逐漸被海水淹沒。
?、葆烎~島是“寶島”而不是“荒島”。包括釣魚列島在內的廣大東海海域蘊藏著豐富的資源。根據1966年聯合國亞洲及遠東經濟委員會對我國東部海底資源的勘察，得出結論：東海大陸架可能是世界上最豐富的油田之一，海底石油儲量巨大，釣魚島附近水域可能成為“第二個中東”。日本前國土交通大臣扇千景曾說，這些海域中埋藏著足夠日本消耗320年的錳、1300年的鈷、100年的鎳、100年的天然氣，以及其他礦物和漁業(yè)資源。由此日本政府才在戰(zhàn)后首次正式提出對釣魚島的主權要求，東京都才對釣魚島進行所謂“海上調查”，并在2012年9月上演“購島鬧劇”。
?、掎烎~島有重大的地緣戰(zhàn)略意義。釣魚島一旦屬于日本，我們將被迫接受日本以中間線劃分大陸架的無理要求。更嚴重的后果是，美日軍事同盟將試圖把我們封死在中間線以西。到時只要我們的海軍艦艇一通過第一島鏈，美日的軍機軍艦肯定要跟蹤、騷擾，若釣魚島屬于日本，這條對華封鎖線將前推到所謂的“中間線”，我們的戰(zhàn)略空間將被大大擠壓。因此，無論從經濟發(fā)展的角度，還是從國防安全的角度，我們都必須保衛(wèi)釣魚島的主權所有，絕不能容許日本的染指和霸占合法化，這乃是國家利益的要求。
《釣魚島》說明文閱讀題目
15.這篇文章主要從哪幾個方面來介紹釣魚島的，請分點簡要概括。(3分)
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16.第⑤自然段中“東海大陸架可能是世界上最豐富的油田之一”一句話中，“可能”一詞能否去掉?為什么?(3分)
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17.請閱讀下面材料，結合《釣魚島》一文的內容，試探究日本在釣魚島海域與我國對峙的目的。(4分)
材料：2012年9月18日，在歷經三個月的東海伏季休漁后，浙江、福建等地萬余艘漁船啟程出海，有千余艘漁船抵達釣魚島海域。日本保安廳的巡邏船也以最快速度前往攔截這一批漁船。中國海監(jiān)六艘海監(jiān)船組成編隊，對日方的跟蹤干擾，進行了有效應對，同時開展了現場執(zhí)法措施，比如喊話、驅離等，制止了日方的侵權行為，宣示了主權。近一段時間以來，中國海軍東海艦隊在東海海域進行了多次大規(guī)模海上實兵演練，日本和美國也在此海域聯合軍演。中日雙方在此形成對峙狀態(tài)。(4分)
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《釣魚島》說明文閱讀答案
15.(1)地理位置及組成;(2)中日爭議的由來;(3)地質構造等方面的歸屬;(4)漁業(yè)礦產資源;(5)地緣戰(zhàn)略意義。(3分，答到3點即可)
16.不能去掉。“可能”只是一種推測，放在句中表明“……有可能是但不一定是……”的意味，帶有不確定性，尊重了事實。如果去掉，意思就變成了“一定是”，與客觀情況不一定相符。“可能”一詞體現了說明文語言的準確性和周密性。(3分)【此類題的一般模式(1)表態(tài)(刪還是不刪);(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右”等表估計,“多”“有余”等表數量;(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了;(4)xx詞體現了語言的準確性、周密性、科學性?！?/p>
17.①釣魚島海域資源豐富，日方與我國爭奪資源?；?ldquo;釣魚島海域資源豐富，日方爭奪我國資源”。②釣魚島海域是重要的海上通道，具有重要的戰(zhàn)略地位，日方與我國搶占戰(zhàn)略要道?；?ldquo;釣魚島有重大的地緣戰(zhàn)略意義，日方擠壓我國的戰(zhàn)略空間”(4分，每點2分，意對即可。學生如果答“無論從經濟發(fā)展的角度，還是從國防安全的角度，我們都必須保衛(wèi)釣魚島的主權所有，絕不能容許日本的染指和霸占合法化，這乃是國家利益的要求”，本次給2分的同情分，但要統(tǒng)一標準，同時評析時要對學生說明，這樣答并不合題目要求，題面明確強調行為主體是日本，暗示了日方行為的非正義性。)
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