高中文言文閱讀在高中語文閱讀中占有很大的比例,高中文言文閱讀能力的高低直接影響語文閱讀能力的整體水平,下面是學習啦小編為你整理的《送張文在分發(fā)甘肅序》文言文閱讀原文和答案，一起來看看吧。

　　《送張文在分發(fā)甘肅序》文言文閱讀原文

　　古之所謂良有司者，不待其蒞政治民也，觀其所以汲汲者，則其于守也可知矣。是故有躁進之心，則必有趨勢之術;有患貧之心，則必有冒貨之漸。雖有特達之才，廉恥之念，其入于勢利也，猶靮[1]之在項，冪之在目，而以旋于磨，雖欲自拔其足，其勢固不得已。

　　嗚呼!今之有志于吏道者鮮矣。今各省自州縣至丞尉，謁吏部而出者，歲數百余人。其人皆有司牧之責，其間亦有知名義識廉恥者。然吾觀其所以進爭尺寸之捷，較出入之勢，進退之械，則未有不求熟者。及其選而得官，則嘩然曰：某地善，某地惡。得之者忻戚色然。問其所以為善惡者，則非政之險易也，非民之淳澆[2]也，曰某地官富，曰某地官貧。嗚呼!士未蒞官，未治民，而所汲汲者如此，古之良有司其終不可見乎!

　　海鹽張文在，強毅慷慨，喜任俠，然敦為孝弟。少舉于有司，困不遂，走京師，供事國史館，積若干年，以勤能，例得府經歷。又幾年，史館移選人入吏部，文在例得與，而主者抑之，不得選。今年秋，以貲入，請試用，分發(fā)得甘肅。甘肅地邊塞，民窮官貧，自長吏以下，不能具輿馬。士大夫宦者，視為畏區(qū)。而文在以磊落才，抱負奇氣，浮汩為吏十余年，更偃蹇摧困，始得一官，而當遠絕西徼[3]，家又甚貧，雖相知者皆為文在不樂。而文在處之晏然，且曰：“吾聞甘肅，民樸而政簡，長官無奔走，賓客無徭役，此真吾所樂者。”君子于是知文在之賢，其不躁進也，其不患貧也，其有守也。他日蒞政治民，其為良有司也無惑焉!

　　于其行也，序以送之。

　　選自《清文選》

　　【注釋】[1]靮：馬韁。[2]淳澆：敦厚和浮薄。[3]西徼：西方的邊界。

　　《送張文在分發(fā)甘肅序》文言文閱讀題目

　　8. 對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A. 不待其蒞政治民也 蒞政：當政、執(zhí)政

　　B. 其人皆有司牧之責 司牧：管理、統(tǒng)治

　　C. 然敦為孝弟 孝弟：對父母孝順

　　D. 而文在處之晏然 晏然：平靜安定的樣子

　　9. 下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

　　A. 則必有趨勢之術 則無望民之多于鄰國也

　　B. 及其選而得官 此四君者，皆明智而忠信

　　C. 以勤能，例得府經歷 焚百家之言，以愚黔首

　　D. 其為良有司也無惑焉 其聞道也固先乎吾

　　10.文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是

　　A. 其入于勢/利也猶靮之在/項冪之在/目而以旋于磨/雖欲自拔其足/其勢固不得已。

　　B. 其入于勢利也/猶靮之在/項冪之在/目而以旋于磨/雖欲自拔/其足其勢固不得已。

　　C. 其入于勢利也/猶靮之在項/冪之在目/而以旋于磨/雖欲自拔其足/其勢固不得已。

　　D. 其入于勢/利也猶靮之在項/冪之在目/而以旋于磨/雖欲自拔/其足其勢固不得已。

　　11.下列各句中，屬于良有司應有表現的一項是

　　A. 有患貧之心，則必有冒貨之漸

　　B. 進退之械，則未有不求熟者

　　C. 士大夫宦者，視為畏區(qū)

　　D. 其不患貧也，其有守也

　　12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

　　A. 作者感嘆有志于實踐為官之道的人太少了，因為那些當官之人雖然都負有管理百姓的責任，但其中已經沒有懂得名譽道德知道廉恥的人了。

　　B. 有突出的才能，有廉恥觀念的人，他一旦陷入權勢、利益之中，就很難成為一個名符其實的好官了。

　　C. 張文在少年被有司選拔，卻困窘不得志，在國史館供事若干年，后來，張文在捐官進入吏部，被派發(fā)到甘肅某地。

　　D. 作者贊嘆歷經摧困始得邊地一官的張文在是良有司。全文前后呼應，把一個風塵小吏的堅強而有操守的品質刻畫得非常生動。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)

　　(1)觀其所以汲汲者，則其于守也可知矣。(3分)

　　(2)古之良有司其終不可見乎!(2分)

　　(3)文在例得與，而主者抑之，不得選。(3分)

　　《送張文在分發(fā)甘肅序》文言文閱讀答案

　　8.C(對父母孝順，對兄弟友愛)

　　9.D(A助詞，的;助詞，取消句子獨立性。B連詞，表承接;連詞，表并列。C表原因;連詞，表目的關系。D代詞，他。)

　　10.C

　　11.D(A項“有擔心貧窮之心的，就一定有貪污行賄的苗頭”是不良官吏的一種表現。B項有的官吏追求的是進退手段的精熟。C項是說當官的士大夫把甘肅看成可怕的地區(qū)，他們怕窮，條件艱苦。D項是對張文在安然去甘肅就任的評價。他不怕貧窮，他有自己的操守，這正是一個好官員應有的表現)

　　12.A(錯在“已經沒有懂得名譽道德知道廉恥的人了”，應為“其間亦有”)

　　13.(1)觀察他用來急切追求的(東西)，那么他在(堅持)操守方面如何就可以知道了。(3分，所以、汲汲、守，句意不通酌情扣分)

　　(2)古代的好官吏大概永遠不能見到了吧。(2分，有司、其，句意不通酌情扣分)

　　(3)張文在按慣例應能參與其間，可是主管者壓制他，沒能被選入吏部。(3分，例、與、抑，句意不通酌情扣分)

　　《送張文在分發(fā)甘肅序》文言文閱讀參考譯文

　　古代所說的好官吏，不必等到他到職治理百姓，觀察他用來急切追求的東西，那么他在堅持操守方面如何就可以知道了。因此有急于進取之心的，就一定有依附權勢的手段;有擔心貧窮之心的，就一定有貪污行賄的苗頭。即使有突出的才能，有廉恥觀念的人，他一旦陷入權勢、利益之中，就像韁繩套上了脖子，遮布蒙上了眼睛，在磨旁轉圈，即使想自己拔出腳來，那形勢已經是不能了。

　　嗚呼!當今有志于實踐為官之道的人太少了?，F在各省從州縣官員到縣里的丞和尉等，拜謁吏部而分派為官的，每年有數百人。他們都負有管理百姓的責任，其中也有懂得名譽道德知道廉恥的人。可是我看他們在爭比同事走快幾步的方法，思慮自身的形勢，進退的手段(方面)，卻沒有不追求精熟的。等到他們被選而得到官職，就吵嚷著：某個地方好，某個地方不好。得到官的人或高興或憂傷都表現在臉上。問他們說某地好某地不好的原因，并不在于為政的艱難與容易，也不在于民風的淳厚與浮薄，而是某地當官富有，某地當官貧窮。哎!士人還沒有到官位，還沒有治理百姓，而他們所急切追求的是這些，古代的好官吏大概永遠不能見到了吧。

　　海鹽張文在，性格堅強剛毅，剛直不阿，為人仗義，又敦厚孝順父母友愛兄弟。少年被有司選拔，卻困窮不得志，來到京師，在國史館供事，持續(xù)若干年，因盡心而且有能力，按慣例得到府經歷的職位。又過幾年，國史館選人進入吏部，張文在按條例應能參與其間,可是主管者壓制他，沒能被選入吏部。今年秋天，張文在捐官進入吏部，請求試用，被派發(fā)到甘肅。甘肅地處邊塞，民窮官貧。從長吏以下官吏，不能配備車馬。士大夫做官的人都把甘肅看作可怕的地方。張文在憑磊落的才華，負有奇俊的英氣，浮沉為小吏十余年，經歷坎坷挫折困窮，才得到一個官職，卻又要遠赴極西的邊陲之地，他的家境又很貧窮，即使是了解張文在的人都替他不高興?？墒菑埼脑趨s處之安然，而且他說：“我聽說甘肅，民風樸素而且政事簡單。在長官方面我不需要去應酬，也不必派人為過往賓客服勞役。這真是我所高興的。”君子由此可知道了張文在的賢德，他不急于進取名利，他不擔心貧窮，他有自己的操守。日后他到職治理百姓，他會成為一個好的官吏是沒有疑問的了。

　　在他出發(fā)的時候，我寫了這篇序文送給他。

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