在路上的時(shí)候，你會看見許多美麗的樹木，看見許多美麗的風(fēng)景。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《風(fēng)景樹》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《風(fēng)景樹》閱讀原文

　　第一次看見那棵樹時(shí)，我以為是棵死樹，知青們都以為是棵死樹。

　　那棵樹在黃土高坡坡頭一片亂石崗的中間，孤伶伶地定在那里，幾摟粗的樹干，幾丈高處斜出幾股分枝，酷像一只向上抓的巨大的枯手，沒幾個枝叉，通身鐵灰色，無一片葉，紋絲不動。而周圍正是春天，麥浪槐林野花嫩草，此樹便死沉的有點(diǎn)恐怖。知青們也都在初來廣闊天地的豪情壯志階段，從好風(fēng)景好空氣中跑過來，打量一眼，就又跑進(jìn)風(fēng)景里去了。

　　知青們住的是連墻土屋，一起上工，輪流做飯。很快，大家都不再豪言壯語了，僅僅是天天上工的那種苦累，就可以讓“知識人”的肉體和精神一起趴下。我是知青組長，有一天我裝病不出工，隊(duì)長來看我。

　　隊(duì)長是個烈性漢子，一把拉起我，說：“別裝了，我?guī)闳タ达L(fēng)景吧!”我沒想到，他是帶我去看那棵死樹。我笑：“死樹有啥好看的!”他吼：“放屁!這是活得最旺的一棵樹，世上的樹全死了它也不會死，它叫風(fēng)景樹!”

　　我很吃驚，還有這樣的“風(fēng)景”樹?他說，只有葉有花的那叫假風(fēng)景，就像剛下鄉(xiāng)時(shí)的知青;這樹才是真風(fēng)景，就是人間活景的意思，當(dāng)初山前全是亂石崗時(shí)，有不少這種樹，那是萬物的活精靈，后來就只剩下這一棵，它長得很慢，幾百年也看不出動靜，山里有過數(shù)次萬物盡滅的大災(zāi)難，災(zāi)難過后，就只有這棵樹活著!

　　我聽出一種圖騰之意，心中悄然震撼。

　　那天早上出工時(shí)，狂風(fēng)突起，頃刻有大樹的巨枝戛然折斷，只聽滿山風(fēng)吼，飛沙走石。我忽然想到了那棵樹，一種見識精靈的巨大沖動，讓我發(fā)瘋似的跑向亂石崗，一次次被狂風(fēng)刮得打著旋兒倒退，但我還是跑到了，站定了。

　　我看見了風(fēng)景樹。A它竟連搖擺都沒有，如故地定在那里，只有如手的枯枝在風(fēng)中微微搖動，就像和風(fēng)戲逗打招呼一般。

　　我大叫起來，獸般地嚎叫，因?yàn)闆]有語言可以表達(dá)我的震撼!

　　這種風(fēng)叫鉆山風(fēng)，很快就停息了。B山上的槐林大片大片地倒下，不少被連根拔起，亂石崗本無遮攔，風(fēng)停之后全變了模樣，沙石雜物全沒了，地表之下的大石還在，大石之間是空無一物的溝溝壑壑。只有風(fēng)景樹還是老模老樣，不過也讓我看到了它的根，比樹干還要粗壯的根，在大石之間無窮無盡地綿延曲伸，伸向更深處的沙土，呈現(xiàn)出鮮紅如血的生命!

　　我終有所悟。就在我沉吟時(shí)，肩膀被人重重地拍了一下。是隊(duì)長，鐵塔般站在我身后，微笑。我還沒說話，他給我一把砍刀，指了指樹：“去試試!”我疑惑，搖頭。他大笑：“去吧!試試!”

　　我慢慢走近樹，試著砍了一下，“當(dāng)”的一聲，刀落地了，手麻木了。我驚呆了，這哪里是樹，簡直就是石頭，不，是鋼鐵!

　　隊(duì)長拾起砍刀，大吼一聲砍下去，這才有了刀入木質(zhì)的脆響，也只砍出一道印。我看見了，有暗紅色的汁液溢了出來，順著刀口下流，好旺!隊(duì)長對我說：“明白了吧?它是活的!”

　　它豈止是活的!

　　我對下鄉(xiāng)乃至人生的思考就是從那棵樹真正開始的。我開始拼力以那棵樹的姿態(tài)影響我的知青同志們，我?guī)麄儫o數(shù)次地去看那棵樹，風(fēng)里，雨里，快倒下時(shí)的掙扎里。直到回城之后多年，我還經(jīng)常和妻兒一起去看那棵樹。

　　我的根是那棵樹，我一直在寫那棵樹。那棵樹其實(shí)也就是養(yǎng)活了我們所有人的農(nóng)民，幾千年來，世道顛蕩改朝換代死去活來，最后都是在農(nóng)民這塊不死的基地上再爬起來。物化競奇的現(xiàn)代，在土地之上演變著“石頭的史詩”，其根其魂仍是這萬古不變的“風(fēng)景樹”!

　　(選自2009年第10期《思維與智慧》)

　　《風(fēng)景樹》閱讀題目

　　小題1:.通讀全文，說說作者對風(fēng)景樹的思想感情是怎么變化的。(4分)

　　小題2:.第一次看見那棵樹時(shí)，“我”和知青們?yōu)槭裁炊家詾樗且豢盟罉?(2分)

　　小題3:.“我”和知青們都以為的一棵死樹，為什么被稱作“風(fēng)景樹”? (2分)

　　小題4:.文中畫線句子A運(yùn)用了什么修辭方法?有什么表達(dá)效果?(2分)

　　小題5:.批注，是一種最常用的讀書方法，是給文章加上批語和注釋。試聯(lián)系語境，給文中畫線句子B作批注，寫在下面的橫線上。(2分)

　　小題6:.結(jié)尾寫道：那棵樹其實(shí)也就是養(yǎng)活了我們所有人的農(nóng)民。結(jié)合全文，探究作者這樣說的原因。(2分)

　　《風(fēng)景樹》閱讀答案

　　小題1:作者對風(fēng)景樹的思想感情變化過程：以為是死樹→悄然震撼→有所感悟→崇拜

　　小題2:因?yàn)槟强脴湓邳S土高坡坡頭一片亂石崗的中間，孤伶伶地定在那里，幾摟粗的樹干，幾丈高處斜出幾股分枝，酷像一只向上抓的巨大的枯手，沒幾個枝叉，通身鐵灰色，無一片葉，紋絲不動。

　　小題13:這里的“風(fēng)景”是“人間活景”的意思。因?yàn)樗砻婵瓷先ナ撬赖?，?shí)際上有著極其頑強(qiáng)的生命力，還能給人以人生的啟迪和思考。

　　小題4:運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予風(fēng)景樹以人的情感特征，形象地描繪出風(fēng)景樹在惡劣的天氣下生命力的頑強(qiáng)。

　　小題5:示例：畫線句子B形象地描繪了惡劣的天氣給山上自然景觀造成嚴(yán)重破壞，反襯了風(fēng)景樹生命力的頑強(qiáng)。

　　小題6:因?yàn)轱L(fēng)景樹頑強(qiáng)的生命力與中國農(nóng)民堅(jiān)韌、忍辱負(fù)重、生生不息有著極其相似的特點(diǎn)。

　　《核桃樹》閱讀原文

　　劉希丹

　　①小時(shí)候，家屬院的后院，有一棵核桃樹。后院的地面是水泥的，修的時(shí)候?qū)ｉT給核桃樹掏出一個洞來，讓他生長。

　　②那時(shí)候，爸爸說核桃樹有30多歲了，那應(yīng)該是叔叔輩了。10歲的我剛好能合抱他的腰。院子里住的人從前院走進(jìn)后院迎面就是核桃樹了。在那個溫情的院子里，核桃樹是一位好鄰居，大家都愛他。

　　③這個家屬院里每戶人家都住著單身宿舍，鄰里之間挨得很近，一個過道住十戶，你家今天炒茄子，他家下午吃漿水面，人人都知道，因此一個大院子，關(guān)系都很近。

　?、苊繎糁挥?0多平米的小房子，整天待在里面也悶，大家茶余飯后都愛出來在院子里消遣。在核桃樹下乘涼，他大大的葉片，把陽光遮的緊緊的，坐在下面很涼快。

　?、荽禾欤颂覙渎L出新葉子，然后迅速的變大，嫩綠的葉片，看得人心里癢癢的。每到這時(shí)，天上都會掉毛毛蟲，暗綠帶著黃色的點(diǎn)點(diǎn)，掉一地，下來就不動了，男孩子撿起來嚇唬小姑娘，老奶奶和阿姨們撿起它們，把外面的“毛刺”捋掉，只剩它的筋，說要回去吃。哈哈，其實(shí)這些不是毛毛蟲啦，是核桃樹的花，第一次見的人，或不留心的人，都會以為是毛毛蟲。怎么吃呢?大人們喜歡涼拌核桃花的筋，蔥蒜過油熗香，澆在上面，加醋加鹽，撒點(diǎn)糖，吃到嘴里有點(diǎn)苦，核桃開花的時(shí)候，也離夏天不遠(yuǎn)了，吃這個清火最好了!小時(shí)候的我還吃不慣。爸爸和一些叔叔會拿來下啤酒。

　?、奕疹^越來越烈，夏日到了，暑假也來了，白天，一院子的小朋友都在瘋玩，打水仗，捉迷藏，玩了幾日，漸漸發(fā)現(xiàn)核桃樹上果子越來越大了，像一顆顆脆梨一樣綠綠的掛著!大人們算著核桃成熟的日子，好似有默契似的，有一天大家就都聚在核桃樹下，一般都是傍晚，天氣涼下來，大人帶孩子上樹，摘核桃!小姑娘們在樹下準(zhǔn)備好磚頭石塊，把男孩們?nèi)酉聛淼暮颂?ldquo;處理”了，用磚頭把核桃砸爛，嫩綠的厚外皮翻開，里面更是鮮嫩，核桃殼還是軟的，果肉嫩白嫩白，直接撥出來扔進(jìn)嘴里，甜絲絲，微微脆，沒有干貨核桃那種油膩和上火的感覺，像是在吃一種新鮮蔬菜水果!大人小孩都喜歡!而每個動過手剝核桃的人，雙手都會變色，深褐色，好像是核桃外層的綠皮流出來的汁水氧化的結(jié)果。每當(dāng)我甩著這雙褐色的手去親戚家玩，都會向他們炫耀我吃過很多鮮核桃!

　　⑦后來，街上也有賣鮮核桃的了，顧客稱好，站在旁邊看著賣核桃的一個一個剝好，那雙黑褐色的手套，怎么看也沒有自己剝核桃的那雙手漂亮!

　　⑧也是在暑假，有一天，爸爸修好媽媽的自行車，還給裝了新的車筐，我纏著他要學(xué)騎車，爸爸就把車子交給我，讓我去學(xué)著“溜”，后院沒有人，我溜著溜著，居然能蹬兩下了，“我是不是會騎車?yán)?!!”，興奮的我膽更大了，搖搖晃晃的蹬著車，胳膊緊繃繃的，快騎到核桃樹下了，我卻不會拐彎，直接撞進(jìn)了核桃樹的樹坑!車子撞在樹上，翻了，我機(jī)靈的跳了下來，沒有受傷，新車筐卻被撞扁了，哎，又要挨罵了!核桃樹像個叔叔一樣，低頭看著這個小女孩，哈哈笑，只有他知道我撞車了!他也一定會替我保密的!

　?、岬葮渖系孽r核桃吃完，我們也開學(xué)了。學(xué)校的日子過的很快，秋天也伴隨著每天的課程一步步走來。記得一個秋日的周天下午，我一個人在院子里玩一個好玩的游戲——踩樹葉。核桃樹的葉子大，秋天全都干黃了，落滿院子，像一片片酥脆的烤薄餅，腳踩上去“唰唰”的響，好過癮!我的游戲規(guī)則是，每邁出一步，都要踩到一片枯葉，否則就“死了”，游戲沒有終點(diǎn)，“唰唰唰”的，我能踩半個鐘頭。這天，當(dāng)我邁出步子去踩一片大大枯葉時(shí)，腳卻被彈了回來，葉子下面藏了兩個圓圓的“寶物”，那是兩顆裂了皮的大核桃，每顆都有嬰兒拳頭大，在干貨店里絕對是上等貨!我好像在森林里撿到野果一樣興奮，立刻剝開，皮如脆紙，里面滿滿的核桃肉，輕輕一摳就下來了，哇，好香啊，嚼一嚼，滿嘴油香!貪心的我，把核桃裝在口袋里，抬頭張望，看看核桃樹還有沒有“存貨”，秋風(fēng)清朗，早把枝頭大把的葉子吹落，光禿的樹枝哪有核桃的蹤影!而這兩個核桃卻深刻的留在我的記憶中，我甚至清晰記得那天下午我穿著紅黑相間的運(yùn)動衣!

　?、?000年新年過完，單位要蓋新樓的消息便落實(shí)了，爸爸媽媽開始打包家里的家當(dāng)，準(zhǔn)備搬家去出租房“過渡”，等院子蓋好新樓，再搬回來。每家每戶都喜滋滋的，是啊，20平米的房子越來越不夠住了，孩子們需要自己的房間，衛(wèi)生間也不能總是用公用的，家里來了客人總是沒地方坐……這時(shí)的蘭州，街上高樓越來越多了。

　　搬家的時(shí)候，核桃樹好像被大家忽略了，大家只想早早搬走，快快搬回新家!兩年后，新房交屋了，再次來到家屬院，我連方位都搞不清了，院里一片施工后的狼藉，一棵植物都沒有。

　　“爸爸，原來院里的核桃樹去哪了?”這年鮮核桃上市的時(shí)候，我問道。“哎，施工的時(shí)候砍掉了，樹不好移栽，容易死。核桃木是好木頭啊，很多人都搶著要，做家具去了。”我是該傷感呢?還是……核桃樹死了，也要被人分尸，可是明明我也很貪婪，撿到兩個核桃就想要更多的我，是不是和他們也一樣呢?

　　最近看一本漫畫書，在日本有一個習(xí)俗，家中生小孩，就要在院子里為孩子種一顆樹，男孩是金桂，女孩是銀桂，讓孩子與樹一起長大。核桃樹雖然不是我的樹，但是相伴的10年他帶給我很多快樂，那是一份自然的感情!我希望以后也能為自己的孩子種一棵樹，但是不會讓孩子半路失去他的樹，要讓他們都活得長久，相互陪伴，因?yàn)槟鞘侨伺c自然的友誼!

　　《核桃樹》閱讀題目

　　10.根據(jù)時(shí)間順序梳理文章的主要故事情節(jié)。(2分)

　　春天，人們撿核桃花、吃核桃花;夏天， ;秋天， ;后來，核桃樹被砍。

　　————————————————————————————————

　　11.結(jié)合上下文，賞析下面句子。(4分)

　　(1)后來，街上也有賣鮮核桃的了，顧客稱好，站在旁邊看著賣核桃的一個一個剝好，那雙黑褐色的手套，怎么看也沒有自己剝核桃的那雙手漂亮!

　　————————————————————————————————

　　(2)我好像在森林里撿到野果一樣興奮，立刻剝開，皮如脆紙，里面滿滿的核桃肉，輕輕一摳就下來了，哇，好香啊，嚼一嚼，滿嘴油香!

　　————————————————————————————————

　　12.有人認(rèn)為文章第⑧段可以刪去，你同意嗎?為什么?(3分)

　　————————————————————————————————

　　13.作為植物的核桃樹，寫作時(shí)用的人稱應(yīng)該是“它”，但本文卻使用“他”，為什么呢?請結(jié)合全文細(xì)細(xì)咀嚼這一人稱所蘊(yùn)藏的意蘊(yùn)。(3分)

　　————————————————————————————————

　　14.樹是人類的朋友，帶給人們濃濃的綠蔭，心神的安慰，但在疾速奔馳的人類文明的車輪的碾壓下，它倒下了……作者筆下的《核桃樹》留給你怎樣的思考?請結(jié)合文本和自己實(shí)際談?wù)効捶ā?3分)

　　————————————————————————————————

　　《核桃樹》閱讀答案

　　11.(1)街市上剝核桃的黑褐色手套與自己剝核桃的漂亮雙手形成鮮明的對比，突出了自己動手剝核桃的開心，表達(dá)了作者對于剝吃鮮核桃的喜愛，對那段美好體驗(yàn)的難忘。

　　(2)動作描寫，生動形象的寫出我撿到大核桃的興奮，核桃的味美，內(nèi)心的滿足。

　　12.不能刪。文章第⑧段寫了我學(xué)騎自行車撞上核桃樹，核桃樹像叔叔一樣保護(hù)我，為我保密。從而突出了核桃樹在我心中分量，我和核桃樹的情誼，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。(2分)同時(shí)，為下文寫核桃樹被砍我的傷心、感慨做鋪墊。(1分)

　　13.核桃樹陪伴作者十年之久，給作者帶來了很多快樂，留下了很多美好的回憶，更有了深厚的情誼，樹已經(jīng)是作者的朋友、親人了，而不僅僅是樹了。(1分)更重要的是作者內(nèi)心有著對自然、對生命的深深敬畏，在他的心里樹和人是一樣的，他希望樹兒可以和人長久相伴，友誼永存。所以作者用“他”來稱呼核桃樹。(2分)

　　14.略。要求能結(jié)合文本和自己的實(shí)際。主題圍繞：人類文明的進(jìn)步不應(yīng)該以犧牲自然為代價(jià)。人類應(yīng)該與自然和諧相處，不能一味地索求，保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。