程門立雪的閱讀理解題及答案
程門立雪的閱讀理解題及答案
程門立雪是個成語，指尊敬師長。這篇《程門立雪》將為我們介紹這個成語的故事。下面由學習啦小編為你帶來關于程門立雪的閱讀答案，希望對你有幫助!
程門立雪的閱讀材料
楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一起去請教大學問家程頤。//
他們走到程頤家門口，守門的童子說，先生正在睡午覺。楊時悄悄地對同學說：“咱們就在這兒等一會兒吧!”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風，吹得他們直打哆嗦，可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。//
過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著，就急忙出去把他們拉進屋里。程頤見他們全身是雪，心疼地說：“外邊雪這么大，為什么不早進屋呢?”楊時望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們怎能驚動您呢?”
程頤被他們尊師好學的精神感動了，詳細地解答了他們的問題。//
程門立雪的閱讀題目
1.把文中劃線的句子改成陳述句。
2.文章分成三段，已用“//”標明，請寫出每段的段意。
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(2)________________________________________
(3)________________________________________
3.用一句話概括故事的主要內容。
4.這個故事對我們有什么教育意義?
程門立雪的閱讀答案
1.老師，您在休息，我們不能驚動您。
2.(1)楊時和同學冒著大雪去請教大學問家程頤。
(2)程頤正在睡午覺，楊時和同學在門口冒雪等待多時。
(3)程頤被他們的精神感動，詳細解答了問題。
3.楊時和同學冒雪在大學問家程頤門口等待請教問題。
4.學習楊時謙虛求學，尊敬師長的品德。
程門立雪的典故由來
北宋理學創(chuàng)始人 程顥、程頤兄弟是河南洛陽人，生于湖北武漢黃陂區(qū)。
這則成語里的“程”就是指著名理學家、“鳳凰二程”中的弟弟 程頤。
程顥(1032~1085)、程頤(1033~1107)兄弟都是北宋著名哲學家、教育家，是北宋理學的奠基人。被世人稱為“二程夫子”。
據史料記載，北宋理學創(chuàng)始人程顥、程頤兄弟曾在黃陂生活16年，留下了多處遺跡，如“程門立雪”、“聰明池”、“花柳前川”、“理趣林”等。黃陂區(qū)黨史辦退休干部陳瑞華和區(qū)文化館原館長黎世炎對“二程”的研究始于1994年。10年中他們跋涉千里、查閱史料百萬字，走遍了黃陂及周邊地區(qū)，經核對證實，分居在黃陂的“二程”后裔實屬嫡系。他們自“二程”祖父于宋太平興國年間來黃陂，到2004年，已有40代子孫，分居在黃陂的35個灣組，多達1.5萬人。周邊的孝昌縣豐山鎮(zhèn)、紅安縣二程鎮(zhèn)等處，也居住著少量“二程”后裔。
兩位老人對“二程”的研究引起了史學界的關注，市圖書館研究員、文史專家徐明庭對“二程”后裔的考證與發(fā)現給予了肯定。他們的論文《對“二程”夫子在黃陂人文資源的考察》，也引起了美英等國漢學家關注，并贊頌兩位老人為“二程”新儒學研究拓寬了新視野。
“程子讀書臺，在縣東五里，宋慶歷年間，二程讀書于此。”程子讀書臺又名“ 鳳凰臺”，因相傳在晉穆帝 永和四年(348年)，有鳳集于東崗，產九子于其上而得名。二程在 黃陂學習、生活有十八年之久，平時即讀書于其臺之樓上，故也名程臺。“其樓曰夜月樓，虛窗晃明，美景澄清，無屋舍煙火之湊密、兒童雞犬之聲雜，其澄心悟道，深究理學，伊洛學派亦肇基于孝感”。程頤十八歲后，游伊洛、進太學，就學于 周敦頤，著《顏子好學論》等書，逐步創(chuàng)立了北宋著名的理學流派，形成獨樹一幟的“程朱理學”，其學說受到許多名彥碩儒的推崇。
程是指 宋代理學家程頤。立雪是指學徒站在雪中虔誠求道。“程門立雪”的原意是說：冒著大雪在程頤門前站著。用來形容尊敬老師，虔誠求教。
程頤，字正叔，又稱 伊川先生。他與兄長程顥都是北宋著名理學家、教育家，被世人稱為二程。他們出身于官宦世家。兄長程顥字伯淳，長期居住洛陽聚徒講學;程頤前后從事講學和著書達30余年。二程思想各有側重，程顥著有《 定性書》、《 識仁篇》等，程頤則有《 易傳》、《顏子所好何學論》傳世。因二人在重大問題上意見一致，后人對他們的思想言論不加細分，便將兩人的語錄和著作合編成《二程全書》。
二程故里。村東還遺存有石碑一座，上書“圣旨”，下書“ 兩程故里”。村中遺存有二程祠一座，祠中有道學堂大殿和兩座講堂，“程門立雪”的典故就發(fā)生在這里。
程顥、程頤在前人理學的基礎上，提出了一整套哲學思想。他們認為：世界的本原是“道”，萬事萬物都是由“道”派生出來的，君王要治理好國家，必須“行以順道”，以德為主，與法制兼顧。這些思想自成一家，獨成體系。后人就把他們創(chuàng)立的這套思想體系稱為伊洛學派。后來，經過 朱熹的提倡、研究和深化，最終使二程的理學思想發(fā)展為“ 程朱理學”。
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