不重要的軍人閱讀答案
不重要的軍人閱讀答案
閱讀理解題的題旨是對學生語文閱讀能力的綜合檢測，更是檢測學生閱讀知識轉化為素質能力的強弱。以下是小編給你推薦的不重要的軍人閱讀題及參考答案，希望對你有幫助!
《不重要的軍人》閱讀原文
他父親死了，剩下的幾畝地，他大哥和二哥分著種了，并沒有提到他的名字。他舅舅背地里和他說，“福和，你父親的地，怎么沒有你的份兒?你應當和你哥哥們理論理論!”他只恭默著，仿佛沒有聽見一般。
他幫著大嫂做些家務事，送一送飯，挑一挑水，放一放驢，還抱一抱侄子;整天里總是不閑著，他總是那般喜歡。
這天他拉著驢兒，從地里回來，大哥和大嫂，正吃著飯。二哥也坐在一邊，抱著腿兒，抽著旱煙。大哥向他說，“你來的正好，我和你二哥正說呢，你年紀也不小了，在家里坐食山空，也不是事。昨天舅舅從城里來，說營里正招兵呢，明兒你就去一趟?!彼???奶??，心里并不覺得怎么樣，只舍不得他黑胖的小侄兒;便從地下抱起他來，走出門口，朝著他父親的墳兒，呆呆的站著。
他的體格很健壯，選上兵丁了。在營里早晨操演，白日習工，下午上講堂，勤勤懇懇的，和別人一樣。然而練軍歌的時候，只因他一字不識，五六天的工夫，還背不準一節(jié)，天天受長官的責罰。又常常抽著空兒，去看望生病的同伴，誤了學習注音字母的時間，也屢次的受鞭打。同伴們都笑他，他依舊是那般喜歡。
領下餉來，得假就回家去，還帶著穿剩的軍衣和靴子，都交給哥哥和嫂子。這一天依舊挑一挑水，抱一抱侄兒。時候到了，才戀戀不舍的，看著哥哥嫂子冷淡的臉，告辭了一聲，圍繞著父親的墳兒，又回到營里去。
一年之中，營里關于他的笑話，越發(fā)的多了：別人白吃果攤上的東西，白坐車子，他看著擺攤的和車夫的為難，他替人家還了。他舅舅來和他要錢，他手里沒有，憑實一說，他舅舅氣的打他一頓。禮拜天，同伴拉他聽戲去，半道里他卻要站住聽“救世軍”的演講。像這類的事情還多，人人都拿他當作笑話的材料，他依舊是這樣做，依舊是這般喜歡。
這天他正閑著，站在操場的角上，拿著一張軍歌的篇子，默默的背誦。忽然聽得那邊一片聲，笑嚷起來，回頭看時，一個同營的兵丁，正打著一個賣花生的孩子。他連忙上前，一把拉住，一面叫那孩子快走;他自己身上，卻早著了幾腳，孩子走遠了，他才放手。旁邊的人，看他面色慘白，依舊笑著，一聲兒不言語，左手扶著腰，慢慢的踱回營去。
他傷風，又咳嗽起來，只覺的得腰背痛得很，支持不住了，告了三天的假。別的同伴，背地里說，“你怎么不賭一賭氣?難道為著公道，白挨幾腳?”他倒勸著說，“罷了!人當生氣的時候，哪能管得住自己?他也不是成心，那天的事，不必再說了?!?/DIV>
他依舊病著，二哥進城來，順道來看他;走的時候，他席底下放著的，一塊買膏藥的錢，也不見了，他心里明白。同伴要替他買藥時，他只說，“好的多了，不買也可以?!彼?惺背隼瓷棺盤??，和經(jīng)過的同伴說說笑笑，他精神很委頓，他卻依舊是那般喜歡。
大夫說他內(nèi)外夾攻，又耽誤的日子太多，不容易治了，不如回家養(yǎng)著去。同伴們回了營長，從茶館里把他舅舅打來，送了他回去。
進門的時候，侄兒跳起來接他，嫂子只微微嘆了一口氣說，“他又回來了!——”
他只躺著，也不能挑水放驢了。侄兒常在旁邊坐著，聽他說城里的事。他哥哥在外面叫他侄兒說，“你出來罷，你叔叔是癆病，仔細招上你!”
他更寂寞了，只從紙窗的破孔中，望著他父親的墳。
過些日子，舅舅到他營里，替他告了長假。他死了，這消息傳開了——他是一個不重要的軍人，沒有下半旗，也沒有什么別的紀念，只從冊上勾去他的名字。然而這營里，普遍的，從長官到他的同伴，有兩三天，心靈里只是凄黯煩悶，如同羊群失了牧人一般。
(選自《冰心小說集》，有刪改)
《不重要的軍人》閱讀題目
15.文中“那(這)般喜歡”反復出現(xiàn)四次，分別表現(xiàn)福和怎樣的性格特點?請簡要概括。(4分)
16.分析文中劃波浪線句子的表現(xiàn)手法與表達效果。(6分)
17.試分析小說中舅舅這個人物形象的作用。(4分)
18.請?zhí)骄课恼伦詈笠欢蝿澗€句子的意蘊。(6分)
《不重要的軍人》閱讀答案
15.(4分)答：第一處表現(xiàn)了他的勤勞與純樸;第二處表現(xiàn)了他的友愛與執(zhí)著;第三處表現(xiàn)他的善良與愛國;第四處表現(xiàn)他的樂觀與堅忍。
16.(6分)答：細節(jié)描寫(動作描寫)(1分)、語言描寫(1分)表現(xiàn)侄兒對他的喜愛(1分)，與嫂子的態(tài)度形成鮮明對比(1分)突出嫂子的反感與無奈(1分)，側面表現(xiàn)“他”作為小人物不重要(1分)。
17.(4分)答：舅舅是小說的線索，貫穿文章的始終(1分);推動情節(jié)的發(fā)展，讓他爭地，讓他當兵，向他要錢，領他回家，為他告假(1分);側面襯托，用舅舅的貪財好爭襯托他的善良與寬厚(1分);和大哥大嫂形等次要人物成映襯，營造自私冷酷的社會環(huán)境。(1分)
18.答：(6分)表現(xiàn)人們對主人公死去的悲傷和懷念;贊美主人公善良與美好的品質;肯定小人物的美好品質對社會精神引領的重要性;表達作者對主人公的同情和對當時社會環(huán)境的批判。(每點2分，答三點即可)
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