——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。

《阮郎歸·紹興乙卯大雪行鄱陽道中》閱讀附答案

阮郎歸·紹興乙卯大雪行鄱陽道中

向子湮②

江南江北雪漫漫。遙知易水寒。同③云深處望三關(guān)。斷腸山又山。

天可老，海能翻。消除此恨難。頻聞遣使問平安。幾時鸞輅還。

【注】①公元1127年“靖康之變”，宋徽宗、宋欽宗二帝被金兵擄去，中原喪失，至今已近十年。②向子湮，南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一。③同：通“彤”。

1.下列對本詞的理解與賞析，不恰當?shù)膬身検?5分)

A.上片前兩句寫景，有虛有實。前一句寫大江南北風雪迷漫，這是詞人想象北方之景，是虛寫;“易水寒”為詞人路上所見眼前之景，是實寫，

B.上片后兩句寫遠望中原的情形。詞人在陰云密布的天空下遙望“三關(guān)”，只見群山連綿不斷，可是見不到國都汴京和中原父老，令人肝腸寸斷!

C.下片前三句運用反襯的首發(fā)。“此恨難消”的“難”字，與前面的“可”字“能”字對應(yīng)，天老、海翻之可能，倍加反襯出消除此恨之不可能。

D.下片后兩句，“鸞輅”本指帝王所乘的車駕，這里代指被擄到異域的徽、欽二帝，詞人多次聽說朝廷派遣使者問候他們，只是不知二帝何時歸來。

E.這首詞在寫法上以樂景寫哀情，通過對景物深入細致地刻畫，委婉地傳達出了詞人中不便明言的情感，情景交融，取得了感人至深的效果。

2.這首詞表達了詞人怎樣的思想情感?請簡要分析。(6分)

參考答案

1. A E(A 3分，E 2分，A虛實分析錯誤;E以樂景寫哀情錯)

2.①思念故國。“三關(guān)”曾是宋朝國土，如今淪于敵手，詩人遙望“三關(guān)”，斷腸之情油然而生。②不忘國恥。靖康之變，二帝被俘，國土淪陷，詩人心中此恨難消。③渴望收復(fù)失地(迎回徽、欽二帝)。“幾時鸞輅還”，傳達出詩人對故君的思念，其中亦有收復(fù)失地的渴盼。(每點2分，意思對即可)

簡析

全詞上闕寫景，下闕抒情，凌空設(shè)喻，以天可老、海能翻反襯了詞人難消地亡國之恨，悲涼中充滿憤慨，憂郁中見出有為，沉郁頓挫，表現(xiàn)了詞人南渡之初的愛國之志和極其悲憤地心情。全詞借對二帝的思念與亡國之痛，深刻地表現(xiàn)了南宋初期愛國志士中普遍存在的悲憤心情和強烈的愛國精神。

《早發(fā)宜陵即事》閱讀附答案

早發(fā)宜陵即事

羅鄴①

霜白山村月落時，一聲雞后又登岐。

居人猶自掩關(guān)在，行客已愁驅(qū)馬遲。

身事不堪空感激，鬢毛看著欲凋衰。

青萍委匣休哮吼，未有恩仇擬報誰。(選自《全唐詩》)

【注】①羅鄴：晚唐詩人，有建功立業(yè)之志。屢試不第，先后輾轉(zhuǎn)于郭銓、崔安潛等幕府，晚年遠赴塞北邊防營帳任職。②青萍：古代名劍。《拾遺記》：“帝顓項有曳影之劍，……未用之時，常于匣里如龍虎之吟。”

1.下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?5分)

A.“霜白”“月落”點明詩人出行的背景，渲染出了環(huán)境氛圍的凄清寂靜。

B.“一聲雞”以聲襯靜，寫出行之早與山村之靜，呼應(yīng)詩題中的“早發(fā)”。

C.頷聯(lián)以“居人”掩門團聚與“行客”驅(qū)馬獨行作比，突出詩人的傷感。

D.頸聯(lián)“凋衰”寫所騎之馬毛發(fā)脫落的形象，并借馬暗寫詩人身世坎坷。

E.詩人運用“青萍委匣”一典，以古劍自比，委婉地表達出復(fù)雜的心情。

2.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情?請簡要分析。(6分)

參考答案

1.C D

2.①羈旅的愁苦。當?shù)鼐用裆虚]門安臥，詩人已愁出行太遲。②年華逝去的傷感。詩人兩鬢毛發(fā)凋落，青春不再，功業(yè)無成，空留感慨。③懷才不遇、壯志難酬的激憤。詩人有建功立業(yè)之志，卻如青萍委匣，無從報效，只有激憤。

返回查字典首頁購買相關(guān)教材