微分幾何之父的圓滿句號閱讀題答案
微分幾何之父的圓滿句號閱讀題答案
《微分幾何之父的圓滿句號》的作者是余瑋。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《微分幾何之父的圓滿句號》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
《微分幾何之父的圓滿句號》閱讀原文：
2004年10月28日，陳省身平靜地度過了他的93歲壽辰。第2天，他來到南開數(shù)學(xué)研究所，做了題為“6維球面上的復(fù)結(jié)構(gòu)問題”的學(xué)術(shù)報告，與師生分享他最新的研究發(fā)現(xiàn)：6維球面上不存在復(fù)結(jié)構(gòu)。30多天后，這位被國際數(shù)學(xué)界尊為“微分幾何之父”的數(shù)學(xué)家悄然離開了這個世界。
于他而言，人生猶如數(shù)學(xué)，感嘆幾何……
1911年，陳省身出生在浙江嘉興秀水河畔的一個書香世家。幼時因為祖母的寵愛，陳省身一直沒有上學(xué)。有一次，父親帶回一套《筆算數(shù)學(xué)》，他居然在短時間讀完了上中下3冊。后來，他考入秀州中學(xué)，只上過1天小學(xué)的他不但跟了上去，而且是班里的數(shù)學(xué)尖子。15歲時，他考入南開大學(xué)理學(xué)院。跟隨畢業(yè)于哈佛大學(xué)的中國第2位數(shù)學(xué)博士、中國現(xiàn)代幾何學(xué)的開山祖師姜立夫?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，他領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)王國的迤邐風(fēng)光。
1930年，陳省身考入清華大學(xué)做研究生。在這里，他確定了自己的研究方向。他隱約感覺到，微分幾何的正確方向應(yīng)當是“大范圍微分幾何”，雖然這一學(xué)術(shù)趨向在當時還剛剛開始。當陳省身發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在正是他需要確定自己人生位置的時候，他毅然作出選擇：到漢堡去!
1934年9月，陳省身到達漢堡，他師從德國最有名的幾何學(xué)家布拉施克，不到一年半，他就拿到了博士學(xué)位。他那時就已經(jīng)認識到嘉當?shù)臄?shù)學(xué)天才，盡管嘉當?shù)难芯渴浅瑫r代的。
1936年，陳省身做出了又一次重大選擇——追隨嘉當，研究幾何。在法國巴黎大學(xué)，陳省身從這位偉大的幾何學(xué)家那里學(xué)到的東西使他終身受用，他與嘉當也結(jié)下了終生之誼。
1937年“盧溝橋事變”后的第3天，陳省身回到中國，在新西南聯(lián)合大學(xué)執(zhí)教，不但培養(yǎng)了許多優(yōu)秀學(xué)生，在學(xué)術(shù)研究上也是碩果累累。
1943年，陳省身到美國普林斯頓高等研究院數(shù)學(xué)研究所做學(xué)術(shù)訪問。在氛圍濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境里，攀登幾何學(xué)主峰的主客觀條件都成熟了，他全身心地投入大范圍微分幾何的研究，完成了自己一生中最出色的工作，將微分幾何和拓撲學(xué)有機地結(jié)合起來，為整體微分幾何奠定了基礎(chǔ)。
1945年，陳省身返回中國，負責(zé)籌備和主持中央研究院數(shù)學(xué)研究所的工作。他不遺余力地提攜青年，使他們?nèi)蘸蟪蔀橹袊鴶?shù)學(xué)界的中堅力量。著名數(shù)學(xué)家、首屆國家科技獎得主吳文俊院士，就是陳省身的得意高足。
1948年除夕，陳省身攜家人搭乘泛美航空公司的飛機由上海飛往美國，到普林斯頓后，立即成為“維布侖討論班”的主講人。1949年夏天，陳省身擔任芝加哥大學(xué)幾何學(xué)正教授。在芝大的十年里，陳省身與其他數(shù)學(xué)家合作，促進了微分幾何同周圍的數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的演化。從此，美國的微分幾何翻開了新的一頁。在陳省身的努力下，美國的微分幾何開始復(fù)興。
1972年，中美剛結(jié)束對峙時，陳省身攜夫人與孩子回到離別24年的故園。當踏上祖國大地的那一瞬間，他禁不住兩眼濕潤了。“飄零紙筆過一生，世譽猶如春夢痕。喜看家園成樂土，廿一世紀國無倫。”在《回國》一詩中，其赤子情懷躍然紙上。
1984年，陳省身回國創(chuàng)立了世界一流的天津南開數(shù)學(xué)研究所。他運用自己在國際數(shù)學(xué)界的崇高威望，大力推動中國數(shù)學(xué)現(xiàn)代化的進程。這些年來，以南開大學(xué)為基地，他積極倡導(dǎo)、協(xié)助實施了中國數(shù)學(xué)界三項大的活動，召開“國際微分幾何、微分方程會議”，舉辦了“暑期數(shù)學(xué)研究生教學(xué)中心”，組織了中國數(shù)學(xué)研究生赴美參加“陳省身項目”的研讀。
2004年12月3日19時14分，陳省身這位世界公認的德高望重的數(shù)學(xué)大師因病醫(yī)治無效，安詳辭世。消息傳來，夜霧中的南開園陷入了深深的悲慟。當晚，數(shù)千名南開大學(xué)師生自發(fā)地來到校園的新開湖畔，秉燭緩緩而行，憑吊大師。
盡管這位“微分幾何之父”走了，但他很幸運，也一定很自豪，看到了中國在新世紀成為世界數(shù)學(xué)大國的現(xiàn)實，并看到了中國成為數(shù)學(xué)強國的曙光。在他心目中，“中國已經(jīng)是一個數(shù)學(xué)大國了，但它應(yīng)該成為一個強國。所謂強國，恐怕就不僅是數(shù)學(xué)能力強的問題了，它應(yīng)該不斷地開創(chuàng)，出新，并且領(lǐng)導(dǎo)著數(shù)學(xué)的潮流”。
(有刪改)
《微分幾何之父的圓滿句號》閱讀題目：
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)
A.作者在文中擷取陳省身人生經(jīng)歷的一些片段，畫出了他對奮斗軌跡，贊美了他杰出的數(shù)學(xué)才能、卓越的貢獻精神和高尚的人格魅力。
B.陳省身雖然小時候沒有上過學(xué)，但卻無師自通地掌握了《筆算數(shù)學(xué)》上中下3冊，順利地考入了秀州中學(xué)，并且成為班里的數(shù)學(xué)尖子。
C.陳省身到達法國巴黎大學(xué)后開始研究幾何，從嘉當這位偉大的幾何學(xué)家那里學(xué)到了終身受用的東西，并且與嘉當結(jié)下了終生的友誼。
D.陳省身到美國普林斯頓高等研究院數(shù)學(xué)研究所做學(xué)術(shù)訪問后，就投身大范圍微分幾何研究，在他的努力下，美國微分幾何就開始復(fù)興。
E.陳省身創(chuàng)立天津南開大學(xué)數(shù)學(xué)研究所后，就以此為基礎(chǔ)，積極倡導(dǎo)、協(xié)助實施中國數(shù)學(xué)界的各項活動，推動了中國數(shù)學(xué)現(xiàn)代化的進程。
(2)文章從陳省身的去世寫起，這樣寫的作用是什么?(6分)
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(3)事情的成功往往離不開一定的方法，如果從這個角度考慮，陳省身是怎樣才成為“微分幾何之父”的?請結(jié)合材料加以概括。(6分)
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(4)文中說：“于他而言，人生猶如數(shù)學(xué)，感嘆幾何……”陳省身有著怎樣令人感嘆的人生?這樣的人生給你怎樣的啟示?請結(jié)合材料具體回答。(8分)
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《微分幾何之父的圓滿句號》閱讀答案：
(1)答A給3分，答E給2分，答B(yǎng)給1分;答C、D不給分?；卮鹑椈蛉椧陨?，不給分。
解析：B.“小時候沒有上過學(xué)”“掌握了”表述不準確，文中有陳省身“上過1天小學(xué)”“讀完了上中下3冊”的內(nèi)容。C.“開始研究幾何”錯，他是在國內(nèi)就“開始研究幾何”的。D.“在他的努力下，美國微分幾何開始復(fù)興”是陳省身1948年再次到美國的事情。
(2)①從陳省身去世寫起，表現(xiàn)深切的哀悼之情。(2分)②寫陳省身去世前還在研究最新課題，突出他在數(shù)學(xué)研究上的不懈追求，對其給予高度贊揚。(2分)③引出下文對陳省身人生經(jīng)歷的介紹。(2分)
(3)①選擇了正確的數(shù)學(xué)研究方向。(2分)②跟隨名師學(xué)習(xí)與研究數(shù)學(xué)。(2分)③到數(shù)學(xué)研究的高地不斷提高自己的水平。(2分)
(4)①陳省身青少年時代就表現(xiàn)出數(shù)學(xué)上的天賦，令人稱羨。“天生我材必有用”，每一個有天賦的人不要因為經(jīng)濟、世俗偏見等放棄所擅長的學(xué)科或技能。(2分)②陳省身在數(shù)學(xué)研究生涯中取得了驚人的成績，成為具有世界影響的數(shù)學(xué)家，他與嘉當?shù)却髱煹囊蚓?，演繹了一段段科學(xué)佳話。“獨學(xué)而無友，孤陋而寡聞”，“下棋找高手，弄斧到班門”這些大師級人物的智慧碰撞促進了奇跡的出現(xiàn)。(2分)③作為一位偉大的幾何學(xué)家，他有著難了的故國情懷。1972年，中美剛結(jié)束對峙，陳省身就踏上祖國大地，后來竭盡所能發(fā)展祖國數(shù)學(xué)事業(yè)，培養(yǎng)人才，表現(xiàn)了其赤子情懷?？茖W(xué)無國界，科學(xué)家有祖國，不要泯滅愛國之心。(2分)④陳省身在數(shù)學(xué)教育上做出了巨大貢獻，使美國的微分幾何翻開了新的一頁，促使中國變成21世紀的數(shù)學(xué)大國。甘做人梯，無私扶持后人也是偉大情懷。(2分)
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