移動互聯(lián)網(wǎng)思維閱讀題答案

　　《植物的“互聯(lián)網(wǎng)”》閱讀原文：

　?、僦参飩儾荒芟裎覀?nèi)祟愐粯?，聚在一起玩玩游戲、看看電影，但它們同樣擁有自己的社交網(wǎng)絡(luò)。

　　一、地上的交流

　?、诳茖W家通過長期的攝像監(jiān)測，已經(jīng)觀察到：在茂密的叢林里，植物們搖曳著身體，有時甚至相互“扭打”、糾纏在一起，這些都是在進行交流：森林里的小樹之間會為了延伸根系和枝葉而爭奪究竟倒下的樹木會為自己身邊的幼苗提供營養(yǎng);藤蔓植物則拼命纏繞住自己附近的樹干向上攀爬，以便獲得充足的陽光;野花在春天競相綻放出繽紛的花朵，來吸引傳粉的昆蟲……植物進行交流的方式和過程，遠遠超出我們的想象。

　　③每到秋天，成群結(jié)隊的灰蛾涌入北歐地區(qū)的樺樹林，在嫩枝上產(chǎn)卵。這樣，等到來年春天，孵化出的幼蟲就可以把樺樹的新芽當作“美餐”來享用了。但是，樺樹中的一些種類卻擁有“秘密武器”它們和鄰近生長的杜鵑花結(jié)成盟友。杜鵑花能散發(fā)出一種類似于殺蟲劑的化學物質(zhì)來驅(qū)逐害蟲?？拷霹N花生長的樺樹正是借助杜鵑花“鄰居”的這種氣味，將自己偽裝成有毒的杜鵑樹，就可以趕走灰蛾的幼蟲啦。

　?、茉谥参锿鯂铮噜彽闹参飩冇萌祟悷o法聽到的“化學密碼”親密交談，互相幫助，相親相愛。不過，這些看不見、摸不著的信號并不是植物之間傳播信息的唯一途徑。在地下，還有一個龐大的“組織”一直都在悄悄地工作著。

　　二、___________

　?、菰趨擦值牡孛嫦拢恳淮缒嗤林卸己谐汕先f的微生物。這些細菌、真菌與植物的根系長期共處，漸漸形成了互惠共生的關(guān)系，其中最典型的就是菌根啦。

　　⑥菌根就像是我們常唱的酸奶里的各種助消化的菌類一樣，只不過它們是專門幫助植物的。對于植物們生長的土壤環(huán)境來說，它們實在太重要啦。最新研究揭示，菌根將許多樹木的根系連接在了一起，而且這樹木不止一個種類。那么，它們能對植物起到多大的作用呢。

　　⑦科學家通過追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，水分和養(yǎng)料會從營養(yǎng)過剩的樹木通過菌根網(wǎng)絡(luò)流向營養(yǎng)不足的樹木。實驗表明，年老的花旗松樹會通過菌根網(wǎng)絡(luò)，向周圍年幼的花旗松樹苗輸送碳和氮，越靠得近的小花旗松樹越能享受到這一資源，而且長得越好。這也就是科學家為什么不贊同將森林里年老的樹木移走的原因，因為其周圍的幼樹會通過相連的菌根得到老樹“爺爺奶奶”的供養(yǎng)。

　?、喑朔窒眇B(yǎng)料，菌根還能幫助植物分享信息。生物學家發(fā)現(xiàn)，植物能對空氣中傳播的防御信號作出反應(yīng)。當其他植物遭受攻擊時，會產(chǎn)生有毒化合物，同時刺激鄰近的植物做好防御準備。不過，當一些植物的根系間已經(jīng)形成了菌根網(wǎng)絡(luò)時，即使隔斷了空氣中的信息交流，它們也能通過地底下的菌根網(wǎng)絡(luò)，將自己受到侵害的信息傳遞給健康的同伴，警告它們要小心。

　　三、___________

　?、崃碛醒芯堪l(fā)現(xiàn)，植物能識別自己的同類成員，它們有時能聯(lián)合起來為共同的利益而工作。

　?、庖淮?，有科學家將兩株蓼屬植物分別栽種在同類植物和藍禾草的旁邊，然后向它們身上噴灑茉莉酮酸甲酯，以模擬一場“攻擊”(許多植物在受到侵害時，都會釋放茉莉酮酸甲酯這種化學物質(zhì))。奇妙的是，監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，與自己的“同胞”種植在一直的那株植物卻沒有產(chǎn)生毒素，只是加快了自己莖葉的生長速度。

　　11出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，是因為在蓼屬植物生長的環(huán)境中，茂盛的植物群落往往會吸引一大群昆蟲前來飽餐一頓。所以，在跟“自家人”在一起的時候，這種植物就會向同胞發(fā)出警報信號，讓集體成員共同御敵;如果它們的身邊只有其他種類的植物，那么它們就會選擇將麻煩留給異族鄰居，而自己則集中精力加快生長，以求在侵害中盡可能地存活下來。

　　12人意想不到的是，植物并非是通過釋放化學物質(zhì)到空氣中來辨認“親友”的，甚至也不是通過菌根網(wǎng)絡(luò)來進行親緣識別的。進一步研究證明，這些識別信號是以一種分泌液的形式表現(xiàn)出來的，但是這種分泌液的成分很復雜。不管怎么說，這種“認親”的能力非常有利于植物種群的進化和發(fā)展，還能把優(yōu)良的基因遺傳給下一代。

　　四、___________

　　13研究植物的相互作用和親緣選擇，不僅增加了人們的植物學知識，更引起了農(nóng)學家的注意，因為這些研究對發(fā)展農(nóng)業(yè)來說具有潛在的應(yīng)用性。一個最明顯的應(yīng)用領(lǐng)域是農(nóng)作物的間作，比如將兩種或兩種以上生長季節(jié)相近的農(nóng)作物間隔種植，讓它們相互幫助，如驅(qū)趕害蟲、吸引傳粉昆蟲和促進營養(yǎng)物質(zhì)的攝取等。這種古老的農(nóng)業(yè)技術(shù)如今已經(jīng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中取得了一定的成效。

　　《植物的“互聯(lián)網(wǎng)”》閱讀題目：

　　19.請參考第一部分的小標題，給本文的第二、第三、第四部分擬小標題，分別提示或概括部分的內(nèi)容。(4分)

　　20.本文的第②第③段都是舉例說明植物有自己的交流方式，能否將第③段刪去?為什么?(5分)

　　21.本文語言有哪些特點?請舉例作簡要分析。(6分)

　　《植物的“互聯(lián)網(wǎng)”》閱讀答案：

　　19.(4分)答案要點：(1)二、地下的聯(lián)絡(luò);(2)三、“認親”的能力;(3)四、植物交流(互聯(lián)網(wǎng))的應(yīng)用。(小標題能簡潔地概括各部分的內(nèi)容即可，答對一點得1分，答對兩點得2分，答對三點得4分)

　　20.(5分)不能刪去。(1分)因為第②段寫的是一些概括性的例子，而第③段寫的是一個具體的例子。(2分)這樣寫既全面又具體地(2分)說明了植物之間的交流方式和過程。

　　21.(6分)(1)準確、嚴謹。多處運用一些形容詞或副詞對句子進行修飾和限制，使語言準確嚴謹。如“茂盛的植物群往往會吸引一大群昆蟲前來飽餐一頓”，“往往”對“吸引”的修飾，準確、嚴謹?shù)胤磻?yīng)了客觀現(xiàn)象。(或文章大量地列舉科學實驗研究的發(fā)現(xiàn)，科學、嚴謹?shù)卣f明了植物的交流方式和過程。)

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