運(yùn)用怎么造句
運(yùn)用怎么造句
運(yùn)用是謂根據(jù)事物的特性加以利用。大家對(duì)運(yùn)用的造句的了解有多少?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的運(yùn)用怎么造句，供大家閱讀!
運(yùn)用怎么造句
1.生平所為皆可對(duì)人言，司馬光之自信;運(yùn)用之妙惟存乎一心，岳武穆之論兵。
2.對(duì)人才的運(yùn)用，僅僅限于收羅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是對(duì)人才不僅要善于識(shí)別其長(zhǎng)處，而且要敢于大膽地使用，以讓其充分顯示自己的才能。
3.如果與各州政府有關(guān)，那么昨天首相關(guān)于運(yùn)用核能源的報(bào)告就要束之高閣或者丟棄到廢紙簍里了。
4.針對(duì)魚(yú)雷發(fā)射管零件中心線(xiàn)的測(cè)量，介紹了一種光學(xué)測(cè)量方法的原理，并運(yùn)用該方法對(duì)某發(fā)射管進(jìn)行了工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。
5.運(yùn)用聲強(qiáng)測(cè)試技術(shù)的雙傳聲器法原理，對(duì)一臺(tái)車(chē)用汽油發(fā)動(dòng)機(jī)在半消聲室內(nèi)進(jìn)行了聲強(qiáng)測(cè)量。
6.運(yùn)用以突破性的研究成果，并揉雜以日常經(jīng)驗(yàn)。riely向我們闡述了期望，情緒，社會(huì)規(guī)范，以及其他一些不可見(jiàn)的，看似無(wú)毫無(wú)邏輯的力量是如何使我們l扭曲我們推理能力的。
7.充分認(rèn)識(shí)貨幣政策效應(yīng)的時(shí)滯問(wèn)題，借鑒美聯(lián)儲(chǔ)運(yùn)用防微杜漸、先發(fā)制人的前瞻性策略，尋求敏感性較好的先行指標(biāo)，及時(shí)把握宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，避免“臨陣磨刀”使經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)劇烈的波動(dòng)或“大震”。
8.自我暗示在我們的生活中扮演著重要角色。如果我們不加以覺(jué)察，通常它會(huì)與我們作對(duì)。相反地，如果你運(yùn)用它，它的力量就可以任你使喚。
9.然而，僧肇佛教哲學(xué)理論也有其局限性，不僅運(yùn)用了玄學(xué)的詞句，思想上也與玄學(xué)劃不清界限。
10.運(yùn)用日光燈之可調(diào)光電子安定器于劇場(chǎng)計(jì)劃。
運(yùn)用精彩造句
1. 讀書(shū)要求靈活運(yùn)用，才能舉一反三，事半功倍。
2. 這個(gè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員能針對(duì)對(duì)手的特點(diǎn)，隨機(jī)應(yīng)變，運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)，來(lái)取得勝利。
3. 這課的詞語(yǔ),他已經(jīng)能夠運(yùn)用自如了。
4. 當(dāng)人民內(nèi)部遇到矛盾時(shí),我們提倡反求諸己,運(yùn)用批評(píng)與自我批評(píng)來(lái)解決問(wèn)題。
5. 教育方法的運(yùn)用應(yīng)怡然自得。
6. 語(yǔ)文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，走大語(yǔ)文教育之路，特別是重視開(kāi)放語(yǔ)文資源，拓展學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)。
7. 認(rèn)識(shí)并運(yùn)用人性中的自私。不必在意別人的自私，應(yīng)好好應(yīng)對(duì)這些自私。
8. 教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長(zhǎng)得更有力量，以貢獻(xiàn)于民族與人類(lèi)。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。
9. 競(jìng)爭(zhēng)和集中管理二者如果是不完全的，都將成為拙劣的和無(wú)效率的工具，它們是用來(lái)解決同一問(wèn)題的只能任擇其一的原則，把兩者混合起來(lái)就意味著哪一個(gè)也不能真正地起作用，其結(jié)果反而比始終只憑借二者之一的情況還要糟些?；蛘邠Q一種說(shuō)法：計(jì)劃與競(jìng)爭(zhēng)只有在為競(jìng)爭(zhēng)而計(jì)劃而不是運(yùn)用計(jì)劃反對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，才能夠結(jié)合起來(lái)。哈耶克
10. 信用是推銷(xiāo)的最大本錢(qián)，人格是推銷(xiāo)最大的資產(chǎn)，因此銷(xiāo)售代表可以運(yùn)用各種策略和手段，但絕不可以欺騙客戶(hù)。
11. 懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。思考的意思是什么呢?就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。
12. 政治是運(yùn)用國(guó)家的;國(guó)家是實(shí)行政治的。
13. 高爾基的《海燕》，運(yùn)用了象征的藝術(shù)手法。
14. 關(guān)系推動(dòng)生產(chǎn)力，因此社會(huì)關(guān)系的建立和運(yùn)用是商人必要的能力;但關(guān)系不等于生產(chǎn)力，把社會(huì)關(guān)系當(dāng)成解決企業(yè)發(fā)展所有問(wèn)題的靈丹妙藥，忘記了"打鐵還須自身硬"的真理，則企業(yè)本末倒置，大患遲早降臨。
15. 多詐的人藐視學(xué)問(wèn)，愚魯?shù)娜肆w慕學(xué)問(wèn)，聰明的人運(yùn)用學(xué)問(wèn)。
16. 所謂教育目的就是訓(xùn)練兒童使他們對(duì)于自己的能力，自已的環(huán)境能夠運(yùn)用得非常適當(dāng)。
17. 行銷(xiāo)旅行要把握住有限的時(shí)間，做最充分而緊湊的運(yùn)用，才能收到最好的成績(jī)。
18. 學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于學(xué)習(xí)中的理解，產(chǎn)生于實(shí)際運(yùn)用后的效果。人生中很多的知識(shí)不是在學(xué)校中的書(shū)本上學(xué)的，大部分是在實(shí)際生活中和實(shí)踐工作中學(xué)到的。學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是在學(xué)習(xí)中不斷深入理解中得到的，是在成功的運(yùn)用中感受到的。
19. 一門(mén)科學(xué)，只有當(dāng)它成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才能達(dá)到真正完善的地步。
20. 棋局上經(jīng)?？梢?jiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。
運(yùn)用經(jīng)典造句
1. 我們應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用開(kāi)來(lái),舉一反三,融會(huì)貫通。
2. 學(xué)習(xí)英語(yǔ),一定要在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面下工夫,并要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,才能運(yùn)用自如。
3. 警察叔叔運(yùn)用了請(qǐng)君入甕之計(jì)，將犯罪團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。
4. 我在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)計(jì)算機(jī),我現(xiàn)在能夠運(yùn)用,完全是無(wú)師自通。
5. 為促進(jìn)資源使用效率,以厚植民眾健康,運(yùn)用模式能因時(shí)制宜,做動(dòng)態(tài)的應(yīng)變,才能隨時(shí)達(dá)成全民最大的期望。
6. 學(xué)問(wèn)之舉國(guó)不在讀書(shū)之多，而在運(yùn)用之熟。
7. 有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。
8. 順境使精力閑散無(wú)用，使我們感覺(jué)不到自己的力量，但是障礙卻喚醒這種力量而加以運(yùn)用。
9. 教育必須是科學(xué)的。這種教育是沒(méi)有地方能抄襲得來(lái)的。我們必須運(yùn)用科學(xué)的方法，根據(jù)客觀(guān)情形繼續(xù)不斷的把它研究出來(lái)。而且，這種教育的內(nèi)容也必須包含并著重自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)，否則不得前進(jìn)。
10. 他能把馬克思主義原理運(yùn)用自如。
11. 這位名揚(yáng)四海、譽(yù)滿(mǎn)天下的法布爾先生，運(yùn)用了巧妙的擬人手法，再加入自己幽默生動(dòng)的另我?guī)е鵁o(wú)比探索的精神去這神秘有趣的昆蟲(chóng)王國(guó)“探密”，不斷了解昆蟲(chóng)先生的習(xí)性，與生活。
12. 這位老作家運(yùn)用語(yǔ)言的功夫已達(dá)到得心應(yīng)手的地步。
13. 仿照下面例句，從ABCD四個(gè)英文字母中選取一個(gè)，以”青春”為話(huà)題，展開(kāi)想象和聯(lián)想，寫(xiě)一段運(yùn)用了比喻修辭格、意蘊(yùn)豐富的話(huà)，要求不少于30字。
14. 考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)法、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。
15. 換一句話(huà)說(shuō),就是促進(jìn)語(yǔ)言的規(guī)范化,又一點(diǎn)是從心理上作探討,那些語(yǔ)言現(xiàn)象既然不妥當(dāng),為什么大家樂(lè)于運(yùn)用它,幾乎積非成是。
16. 能運(yùn)用規(guī)則寫(xiě)設(shè)問(wèn)句。
17. 緬甸的軍閥們對(duì)赤裸裸的暴力運(yùn)用的十分熟練，在那些充滿(mǎn)希望的日子里，穿著褐色長(zhǎng)袍手無(wú)寸鐵的男子揭露了暴政。
18. 能運(yùn)用規(guī)則識(shí)別設(shè)問(wèn)句。
19. 他人運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言,飽滿(mǎn)的形象、智慧、感情,把那一切平凡的事件都“點(diǎn)石成金”了。這使我們?cè)陂喿x的時(shí)候,有“山陰道上”的感受。
20. 這一支孤軍已被敵人包圍,但指揮官巧妙地運(yùn)用虛張聲勢(shì)的方反恐嚇敵人,相持了半天,援軍趕到,終于得以轉(zhuǎn)危為安。
運(yùn)用怎么造句相關(guān)文章：
1.效果怎么造句
4.用樣子造句
5.如何用紛紛造句