關(guān)于大學(xué)生安全教育的論文
安全教育是很多學(xué)校都在重視的內(nèi)容，所以大多數(shù)的大學(xué)都會(huì)要求學(xué)生了解一些安全方面的知識(shí)。下面為您精心推薦了大學(xué)生安全教育論文，希望對(duì)您有所幫助。
大學(xué)生安全教育的思考
【摘要】隨著社會(huì)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的不斷更新給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也使得公共安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。近年來(lái)，針對(duì)大學(xué)生頻發(fā)的各類安全事件頻發(fā)，也使我們看到了當(dāng)前大學(xué)安全教育存在的各類問(wèn)題。本文就如何有效開(kāi)展大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生防危意識(shí)，幫助大學(xué)生提升安全防范知識(shí)和應(yīng)急處置能力提出了幾點(diǎn)思考。
【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;安全教育;教學(xué)效果
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革的不斷深入，開(kāi)放的社會(huì)信息和便捷的網(wǎng)絡(luò)通信手段，給各類違法犯罪行為提供了便利，新的犯罪形式層出不窮。從近年來(lái)社會(huì)頻發(fā)的各類大學(xué)生安全事件中，讓我們看到了當(dāng)前大學(xué)生安全教育的缺失，使得高校安全教育面臨新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也讓我們對(duì)當(dāng)前高校開(kāi)展的安全教育課程提出了反思。
1當(dāng)前大學(xué)生安全教育課程現(xiàn)狀
自廣西教育廳發(fā)文規(guī)定要把大學(xué)生安全教育課列為大學(xué)生必修課后，高校領(lǐng)導(dǎo)三令五申地一再?gòu)?qiáng)調(diào)安全教育的重要性，然而在實(shí)際的操作過(guò)程中則往往出現(xiàn)“重拿輕放”的現(xiàn)象。由于安全教育課的開(kāi)課時(shí)間相對(duì)比較短，各方面的研究不多，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)比較少，導(dǎo)致了安全教育課在組織和管理的過(guò)程中出現(xiàn)各種不足。首先，在開(kāi)課形式上，近年來(lái)，各高校不斷摸索探討安全教育課的課程模式。從最開(kāi)始的集中課堂授課模式到現(xiàn)在的以班會(huì)教育模式，從最初的短期集中講授到現(xiàn)在的分學(xué)年分類講授，高校安全教育課的形式在不斷的嘗試新的方式。但是，正是由于這些嘗試性的行為，使得部分學(xué)生認(rèn)為大學(xué)安全教育課程無(wú)關(guān)緊要，在思想上輕視安全教育課。目前，我校將安全教育課安排給各年級(jí)帶班輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員以班會(huì)形式開(kāi)展安全教育課程，而很多輔導(dǎo)員為了節(jié)省時(shí)間，往往將安全教育課下放給各班的班委，有班委組織完成，使得安全教育課流于形式。其次，在師資隊(duì)伍方面，目前，安全教育課的授課教師主要是輔導(dǎo)員，而輔導(dǎo)員的專業(yè)構(gòu)成十分的復(fù)雜，很多輔導(dǎo)員對(duì)安全教育的研究較少，理論知識(shí)比較匱乏，并且，輔導(dǎo)員隊(duì)伍相對(duì)比較年輕，教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較少，這就導(dǎo)致了在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保障。另外，由于部分輔導(dǎo)員對(duì)安全教育課的不重視，為了應(yīng)付完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，部分班級(jí)的安全教育課由班委組織進(jìn)行。而學(xué)生本身對(duì)安全知識(shí)就比較欠缺，無(wú)法擔(dān)任安全教育的講授工作。由班委組織進(jìn)行安全教育課的做法使得很多學(xué)生對(duì)安全教育課產(chǎn)生歧義，將安全教育課等同成普通的安全班會(huì)，使得安全教育的效果大打折扣。最后，在授課內(nèi)容上，安全教育課涉及的內(nèi)容多而繁雜，主要涉及到國(guó)家安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社會(huì)安全、自然災(zāi)害安全等諸多方面。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，除了傳統(tǒng)的各類安全問(wèn)題之外，還有各類新型安全問(wèn)題。當(dāng)前高校的安全教育大多處于照本宣科階段。由于授課的時(shí)間比較短，很多內(nèi)容都只進(jìn)行了淺顯的講解，無(wú)法引起學(xué)生的重視，使得安全教育的效果大打折扣。
2有效提高安全教育課效果的幾點(diǎn)建議
(1)針對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生開(kāi)展不同專題的安全教育。大學(xué)四年是學(xué)生心智成熟的關(guān)鍵時(shí)期。不同年級(jí)的學(xué)生意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念相差較大。為了使安全教育更具有針對(duì)性，可根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)展不同專題的安全教育。大一新生是大學(xué)校園的一個(gè)特殊群體，由于我國(guó)傳統(tǒng)教育里對(duì)安全教育的缺失，導(dǎo)致現(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)法律法規(guī)缺乏必要的認(rèn)識(shí)。另外，90后的學(xué)生多為獨(dú)生子女，很多學(xué)生在上大學(xué)之前從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，思想比較單純，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)于理想化。因此，針對(duì)大一新生，應(yīng)把安全教育的重點(diǎn)放在法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)、公共安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、出行安全、交通安全、校園環(huán)境安全等方面。通過(guò)這些安全知識(shí)的講解，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新角色的轉(zhuǎn)變。特別是財(cái)產(chǎn)安全，因?yàn)閭€(gè)人的安全防范意識(shí)較差，特別容易發(fā)生網(wǎng)絡(luò)信息詐騙事件。根據(jù)本人實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)大一新生進(jìn)行系統(tǒng)理論的財(cái)產(chǎn)安全知識(shí)講解，可以有效預(yù)防大一新生發(fā)生信息詐騙事件。(2)完善師資隊(duì)伍，豐富授課模式，提高教學(xué)質(zhì)量。為了提高安全教育課的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)校內(nèi)具有安全教育經(jīng)驗(yàn)的資深教師或者是有相關(guān)背景知識(shí)的人員加入到安全教育的教學(xué)中，如法律學(xué)教師，網(wǎng)絡(luò)中心教師，學(xué)校保安部門的工作人員等。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分利用用好社區(qū)資源，定期邀請(qǐng)社區(qū)民警進(jìn)校進(jìn)行相關(guān)的法律知識(shí)講解，提高學(xué)生對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)。對(duì)于參與安全教育課授課的輔導(dǎo)員，教研室應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的理論水平。另外，要開(kāi)展多樣性的安全教育課。將課堂講授和安全班會(huì)相結(jié)合。授課教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全知識(shí)講解，提高學(xué)生對(duì)安全教育的重視。對(duì)于涉及學(xué)生生活的各類安全問(wèn)題，結(jié)合班會(huì)開(kāi)展討論，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解和運(yùn)用。最后，要根據(jù)不同的專業(yè)增添與專業(yè)相關(guān)的安全教育課題。通過(guò)一些與專業(yè)相關(guān)的案例事件來(lái)開(kāi)展安全教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)加強(qiáng)對(duì)安全教育落實(shí)情況的檢查，提高對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)。為了防止部分任課教師馬虎教學(xué)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)安全教育落實(shí)情況的檢查。除了檢查任課教師的教案課件外，教研室應(yīng)當(dāng)不定期的抽查任課教師的授課情況，特別是在安全教育課課程形式改為以班會(huì)為主之后。為了防止部分輔導(dǎo)員應(yīng)付了事，應(yīng)當(dāng)對(duì)各系開(kāi)展的安全教育情況進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的檢查。另外要提高對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，將理論知識(shí)考核和實(shí)踐技能考核相結(jié)合，通過(guò)改變考核方式提高學(xué)生對(duì)該門課程的重視程度。
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大學(xué)生安全教育的對(duì)策及意義
摘要:大學(xué)生是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的未來(lái)建設(shè)者與接班人,關(guān)乎祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展,當(dāng)前大學(xué)生安全防范意識(shí)淡薄,安全知識(shí)貧乏,加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)是各大學(xué)校的重要內(nèi)容。筆者就大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀分析了實(shí)施大學(xué)生安全教育的意義,提出了大學(xué)生安全教育的對(duì)策。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;安全教育;意義;對(duì)策
1大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀
1.1學(xué)校安全教育針對(duì)性弱
在大學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明大學(xué)生安全事故頻繁發(fā)生的重要原因就是學(xué)校的針對(duì)性教育不足。安全教育涉及到方方面面,例如人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全等等,有些學(xué)校僅僅停留在書(shū)本上的理論知識(shí),講一些枯燥乏味的理論知識(shí),泛泛敘述各種不安全的理論,這樣學(xué)生根本體會(huì)不到安全的重要性。學(xué)校目前還缺乏對(duì)某一類型安全事件開(kāi)展宣傳工作,可以多舉一些生活中或身邊發(fā)生的實(shí)例,讓學(xué)生引以為戒,這樣會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。
1.2缺乏安全教育專業(yè)人才
安全教育在大學(xué)里通常都是作為一門選修課程,可見(jiàn)學(xué)校對(duì)大學(xué)生的安全教育不是很重視。而且代課老師并非專業(yè)出身,對(duì)于覆蓋面廣泛,理論和技能多的安全教育認(rèn)識(shí)不夠深刻,缺乏安全教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使安全教育的工作質(zhì)量得不到有效保障,大學(xué)生缺乏安全知識(shí),直接導(dǎo)致了防范失敗而受到傷害。一些突發(fā)性的的自然災(zāi)害比如火災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)發(fā)生時(shí),不知道自救辦法;在遇到歹徒時(shí),不知道如何脫身,降低損傷。甚至有的學(xué)生法律知識(shí)非常匱乏,遇到不法分子不知道向相關(guān)部門報(bào)警求救。還有的學(xué)生對(duì)生活常識(shí)、交通知識(shí)的匱乏導(dǎo)致不必要的傷害發(fā)生。
2實(shí)施大學(xué)生安全教育的對(duì)策
2.1加強(qiáng)安全教育人才的專業(yè)性
擁有一支專業(yè)性強(qiáng)的安全教育人才隊(duì)伍是保障大學(xué)生安全的基礎(chǔ),這需要他們不斷提高自身的專業(yè)化和職業(yè)化。定期對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)來(lái)提高能力和素質(zhì),組織研討小組開(kāi)展安全教育的教學(xué)研究,研討小組可以聘請(qǐng)專家加入,提供寶貴的意見(jiàn),保證工作的進(jìn)展性和有效性。另外,組建安全教育學(xué)生優(yōu)秀骨干團(tuán)隊(duì)對(duì)大學(xué)生安全教育的實(shí)施有著至關(guān)重要的作用。首先,學(xué)生間是屬于同一代人,同學(xué)間的溝通更加順暢,彼此的信任度更高,無(wú)形間增加了安全教育的時(shí)效性。
2.2加強(qiáng)安全教育管理機(jī)制
大學(xué)生出入學(xué)校非常自由,活動(dòng)時(shí)間充裕,這就增加了不安全的隱患,學(xué)校應(yīng)該制定或者完善對(duì)大學(xué)生的管理制度,做好安全措施。例如,學(xué)生有事請(qǐng)假出校,一定要隨時(shí)跟家里和學(xué)校保持聯(lián)系,集體出游時(shí)一定要有安全負(fù)責(zé)人,普及出游時(shí)注意的安全事項(xiàng),管理好學(xué)生以防意外事故的發(fā)生。學(xué)校一定要制定宿舍管理規(guī)章制度,樓管要勤檢查學(xué)生宿舍,杜絕吸煙、飲酒、使用違規(guī)電器,遇到情況應(yīng)及時(shí)通報(bào),按照相應(yīng)規(guī)章制度處罰。此外,學(xué)校還應(yīng)落實(shí)安全責(zé)任制度。按照具體管理制度,讓有責(zé)任的人承擔(dān)相關(guān)責(zé)任,這樣每個(gè)部門,每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)關(guān)心安全問(wèn)題,樹(shù)立安全防范意識(shí)。保險(xiǎn)制度的制定也是不可忽視的,倡導(dǎo)學(xué)生為自己買一份保險(xiǎn),以減少事故發(fā)生后的處理賠償難度。
2.3充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行安全教育
目前,互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展,學(xué)生每天花很多時(shí)間上網(wǎng),高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育新陣地,唱響網(wǎng)上思想政治工作主旋律。一方面,建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生提供網(wǎng)上精神家園。學(xué)校可以構(gòu)建安全教育陣地,讓學(xué)生積極參與互動(dòng)和討論。宣傳國(guó)家出臺(tái)的相關(guān)政策,發(fā)布一些有關(guān)安全的一些社會(huì)事實(shí),引起學(xué)生的注意。另一方面,要搭建網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺(tái),努力提高工作質(zhì)量和水平。學(xué)院及系部可利用微博、QQ群、郵箱及飛信等網(wǎng)絡(luò)工具建立師生溝通的平臺(tái),及時(shí)解答學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面出現(xiàn)的各類困惑的問(wèn)題,同時(shí)還要營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)氛圍,有助于大學(xué)生健康的成長(zhǎng),增強(qiáng)大學(xué)生自信心,都會(huì)防止不安全的事情發(fā)生。
2.4加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育
近年來(lái),由于生活節(jié)奏變快,學(xué)生面臨越來(lái)越大的壓力,有時(shí)大學(xué)生因?yàn)樾睦斫】祮?wèn)題引發(fā)一些人身安全等重大問(wèn)題,比如當(dāng)年轟動(dòng)一時(shí)的"馬加爵案件",所以學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生心理健康教育。幫助那些心理有疾病的學(xué)生,走出陰影,這不僅要求老師對(duì)他們進(jìn)行心理治療,還要求老師在生活和學(xué)習(xí)中加以關(guān)系和照顧,形成互助互愛(ài)的氛圍,讓學(xué)生感受到溫暖。當(dāng)然對(duì)正常心理的學(xué)生也要加以輔導(dǎo),樹(shù)立健康向上的心態(tài),對(duì)生活持有積極樂(lè)觀的態(tài)度。
3實(shí)施大學(xué)生安全教育的意義
大學(xué)期間是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段,在這個(gè)時(shí)期,學(xué)校主要對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,必須更加注重安全教育。大學(xué)生的人生閱歷不夠豐富,一直生活在校園的學(xué)生還不能了解社會(huì)的險(xiǎn)惡,進(jìn)入社會(huì)必然會(huì)受到打擊。有些學(xué)生缺乏安全知識(shí),宿舍沒(méi)人的時(shí)候不鎖門,導(dǎo)致貴重物品的丟失,輕易相信他人,容易上當(dāng)受騙。有的學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)章制度,使用大功率電器,由此引發(fā)安全事故。還有的學(xué)生沒(méi)有正確的生活態(tài)度,崇拜名利、金錢,導(dǎo)致做出一些不合法的事情,因此,加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,使廣大學(xué)生掌握必要的安全知識(shí),可以起到預(yù)防犯罪,保護(hù)自身安全的積極作用?，F(xiàn)在的大學(xué)都是開(kāi)放性的學(xué)校,學(xué)校周邊會(huì)有很多生活服務(wù)設(shè)施,比如超市、酒吧、銀行、飯店等等,這些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)對(duì)高校的安全防范造成很多困難。校外的這些地方經(jīng)常出現(xiàn)小偷,或者挑撥事端的人員,經(jīng)常會(huì)有刑事案件的發(fā)生,直接影響到學(xué)校的正常秩序,對(duì)學(xué)校帶來(lái)負(fù)面影響,不利于學(xué)校的招生。嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及到社會(huì)的穩(wěn)定。因此學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,讓學(xué)生時(shí)刻保持警惕,以免防患于未然,從而維護(hù)學(xué)校的安全和穩(wěn)定。生命誠(chéng)可貴,每個(gè)人只有一次生命,所以大學(xué)生的安全教育任重而道遠(yuǎn)。大學(xué)生應(yīng)該關(guān)愛(ài)生命,這是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),同時(shí)需要學(xué)校、家人、社會(huì)積極配合,共同完成大學(xué)生安全教育這一難題,讓學(xué)生更好的奉獻(xiàn)社會(huì)。
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大學(xué)生安全教育課程教學(xué)初探
摘要:安全教育是大學(xué)生基礎(chǔ)通識(shí)教育的一門重要課程，關(guān)于其課程設(shè)置、授課內(nèi)容五花八門。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革力度不斷加深，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平不斷提高，涉及安全的問(wèn)題亦不斷變化。因此，大學(xué)生安全教育在對(duì)待安全問(wèn)題上，亦要把新時(shí)期出現(xiàn)的安全問(wèn)題亦加以考慮。本文以新形勢(shì)下大學(xué)生安全教育為視角，探討高等教育階段中，大學(xué)生安全教育所存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;安全教育;課程教學(xué)
一、新形勢(shì)下大學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題
根據(jù)大學(xué)生安全教育的定義，是指高等院校利用多種教學(xué)方式，提高大學(xué)生的安全意識(shí)、掌握基本安全常識(shí)，并獲得相應(yīng)的安全技能，以達(dá)到大學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，人身財(cái)產(chǎn)處于安全的目的。目前，我國(guó)大學(xué)生安全教育課程的內(nèi)容十分廣泛，傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育課程主要包括國(guó)家安全、消防安全、心理健康、交通安全教育等方面的內(nèi)容，但在新社會(huì)形勢(shì)下，隨著國(guó)家恐怖主義的興起，大學(xué)生群體中艾滋病的流行，應(yīng)加強(qiáng)包括反恐安全教育、艾滋病防治等內(nèi)容。
(一)高校對(duì)安全問(wèn)題重視度不夠
目前我國(guó)某些高校推行的相關(guān)安全教育，只重視事后的安全教育。例如自由當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)火宅事故，或?qū)W生自殺墜樓等重大安全事故時(shí)，校方才強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全隱患檢查或者安全宣傳教育工作，并且這些教育工作多流于表面文章，并未形成事前預(yù)防，事后教育持續(xù)有效的機(jī)制。
(二)安全教育的理論空洞，教學(xué)內(nèi)容不實(shí)用
某些高校在推行安全教育過(guò)程中，只著重強(qiáng)調(diào)安全的意義和理論知識(shí)，疏忽對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)變和防范安全隱患的能力的培養(yǎng)，因此，學(xué)生盡停留在的安全理論知識(shí)層面，較為欠缺實(shí)際的安全操作和演練，導(dǎo)致大學(xué)生在面對(duì)危險(xiǎn)情況下，不懂如何自救應(yīng)對(duì)的尷尬局面。
(三)安全教育的教學(xué)活動(dòng)不新穎，方法陳舊
在安全教育課程安排上，由于缺乏實(shí)施安全教育的師資以及教學(xué)資源，大部分高校對(duì)大學(xué)生安全教育一般采取講座形式，面對(duì)數(shù)千名學(xué)生以大講座的形式開(kāi)展安全知識(shí)普及。這種形式缺點(diǎn)是與學(xué)生主體互動(dòng)不足，學(xué)生易疲乏，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。
(四)大學(xué)生自身重視度不足，教學(xué)互動(dòng)不積極
許多大學(xué)生對(duì)安全教育理解存在偏差：只要謹(jǐn)慎小心，就沒(méi)有安全危機(jī)。當(dāng)有意外發(fā)生時(shí)，這部分學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和事物是非判斷能力的不足，做事急于求成，不假思索和考量，非常容易造成安全事故。
二、大學(xué)生安全教育問(wèn)題的成因
(一)社會(huì)因素
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)傳統(tǒng)道德觀念造成沖擊。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的同時(shí)帶來(lái)了一些消極影響，例如享樂(lè)主義、虛無(wú)主義與頹廢主義等思想的產(chǎn)生，影響到青年一代世界觀、人生觀的樹(shù)立，甚至信仰、信念出現(xiàn)危機(jī)，缺乏社會(huì)責(zé)任感。
2.由于部分高校是對(duì)外開(kāi)放的，因此校園也成為公共場(chǎng)所，某些大學(xué)校園更甚是外地游客觀光的著名景點(diǎn)，因此，大量校外人員涌入校園，學(xué)生和社會(huì)人員頻繁接觸，導(dǎo)致高校的管理更加復(fù)雜化。
3.網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的安全問(wèn)題不容忽視?，F(xiàn)在是信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已融入人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。尤其是大學(xué)生，作為網(wǎng)絡(luò)公民的主群體，他們?cè)诰W(wǎng)購(gòu)，社交，網(wǎng)游、但在網(wǎng)絡(luò)世界中，由于其公開(kāi)性、開(kāi)放性的特征，大學(xué)生更易接觸到一些不良的暴力信息，黃色信息等，這些都嚴(yán)重影響了大學(xué)生的身心健康。
(二)學(xué)校因素的影響
1.思想政治工作不到位。部分高校較重視知識(shí)的傳授，沒(méi)有意識(shí)到思想政治教育工作的重要性，未曾按思政工作的方法進(jìn)行施教。大學(xué)生學(xué)習(xí)的安全知識(shí)，在思想上沒(méi)有足夠重視，導(dǎo)致大學(xué)生安全問(wèn)題的頻頻出現(xiàn)。
2.安全教育管理不健全。由于大學(xué)生的管理制度不完善、工作不到位、安全管理方式不一致，導(dǎo)致頻出大學(xué)生安全事故。高校管理缺乏對(duì)高校宿舍、校園的監(jiān)管，管理者責(zé)任不明確，影響大學(xué)生校園的穩(wěn)定、安全。
(三)家庭因素的影響
一是家庭環(huán)境，如父母的言行舉止，對(duì)孩子的健康產(chǎn)生深刻的影響。二是家庭教育對(duì)每個(gè)人有潛移默化的影響，是整個(gè)教育環(huán)節(jié)中最為重要組成部分。三是家庭影響有限，尤其是進(jìn)入獨(dú)生子女大學(xué)生時(shí)代，他們自身的特點(diǎn)也是存在安全隱患的重要部分。如以自我為中心、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)脆弱。
(四)學(xué)生自身因素的影響
1.安全意識(shí)欠缺。大學(xué)生處于未成年向成年人過(guò)渡的年紀(jì)階段，在這個(gè)特殊的時(shí)期，是青年由依賴向獨(dú)立，封閉向開(kāi)放的階段。在接受傳統(tǒng)封閉的九年基礎(chǔ)教育階段，從大學(xué)開(kāi)始，他們脫離父母的管制，從依賴家人生活，到獨(dú)立生活轉(zhuǎn)換，從封閉式學(xué)習(xí)到自主安排學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，因此大學(xué)生階段，他們接觸更多新奇的事物，探索更大的世界，但由于之前接受的教育，更多在于學(xué)習(xí)課本知識(shí)，安全防范意識(shí)的尤為缺乏。
2.安全行為、技能缺失。由于大學(xué)生階段，更多是自主安排生活，他們有了更多的自由活動(dòng)時(shí)間，由于他們安全意識(shí)的缺乏而這些生活習(xí)慣都將會(huì)給他們的安全帶來(lái)隱患，如假期晝伏夜出，貴重物品隨意擺放，缺少防范和戒備心，出行時(shí)玩手機(jī)而忽視危險(xiǎn)源。另外，由于大學(xué)生安全課程一般以講座形式進(jìn)行開(kāi)設(shè)，缺乏相應(yīng)的模擬演練，對(duì)于火災(zāi)、踩踏事件或者災(zāi)害事故，因而對(duì)于相應(yīng)的安全技能、自救知識(shí)了解甚少。
3.心理存在缺陷。大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題包括環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題、戀愛(ài)與性心理問(wèn)題、擇業(yè)與求職問(wèn)題。由于大學(xué)生階段，他們需要從依賴家庭到自主生活轉(zhuǎn)變，在這個(gè)過(guò)程，就會(huì)出現(xiàn)“溫室的小花朵”或者“媽寶”青年對(duì)生活、學(xué)習(xí)、人際等的不適應(yīng)，面對(duì)一些生活或者學(xué)業(yè)的困難，倍感壓力，從而產(chǎn)生抑郁、狂躁等心理問(wèn)題。
三、加強(qiáng)大學(xué)生安全教育課程教學(xué)研究對(duì)策
(一)完善學(xué)校安全意識(shí)教育
1.加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。一是在安全教育中加入心理輔導(dǎo)內(nèi)容。心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生心理健康水平的提高有深層次的意義。二是在課程內(nèi)容設(shè)置上，加大心理健康內(nèi)容的比重。大學(xué)生階段是向成年人過(guò)渡的階段，這個(gè)時(shí)期，他們的心理較為敏感、脆弱，加之缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于事情的認(rèn)知能力仍比較弱。所以，課程中加大心理健康的內(nèi)容，使學(xué)生正確面對(duì)自己的弱點(diǎn)，疏導(dǎo)他們的情緒，及時(shí)預(yù)防安全問(wèn)題。三是高校開(kāi)設(shè)心理診所，或者開(kāi)通心理咨詢熱線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的壓力，緩解他們情緒，若發(fā)現(xiàn)需要治療心理疾病的學(xué)生，要及時(shí)勸導(dǎo)其治療，定期追蹤治療進(jìn)度。
2.強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。“互聯(lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，因此安全教育也可利用這一平臺(tái)加大宣傳力度，例如通過(guò)建立APP或者微信公眾號(hào)，把相應(yīng)法律法規(guī)和安全知識(shí)公開(kāi)宣傳，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息是非的辨別能力，以防止各種不規(guī)范行為的發(fā)生。
3.加強(qiáng)大學(xué)生反恐安全教育。隨著國(guó)際局勢(shì)的發(fā)展和中東地區(qū)格局的變化，世界安全形勢(shì)正面臨嚴(yán)峻、深刻的考驗(yàn)。新疆與內(nèi)地爆發(fā)的多起暴力恐怖事件亦表明，我國(guó)的安全形勢(shì)也面臨著諸多風(fēng)險(xiǎn)、威脅。從2014年3月1日，昆明火車站暴力恐怖襲擊事件發(fā)生以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多個(gè)場(chǎng)合對(duì)反恐工作的重要指示，說(shuō)明我國(guó)堅(jiān)決有力打擊各種暴力恐怖活動(dòng)，維護(hù)我國(guó)的和平與安定。另外，由于恐怖主義發(fā)生的突發(fā)性，象征性的和不可預(yù)測(cè)性，可引起普遍關(guān)注的社會(huì)恐怖，形成人們的未知恐懼，不僅使恐怖主義襲擊的目標(biāo)感到安全威脅，更重要的是讓一般的社會(huì)普通人也間接成為恐怖襲擊的目標(biāo)。在這種新形勢(shì)下，我國(guó)安全教育課程亦應(yīng)強(qiáng)調(diào)反恐安全的重要性，應(yīng)開(kāi)設(shè)專門的反恐教育課程，通過(guò)講座、專題班會(huì)、宣傳欄展示等形式了解恐怖主義的危害，并可制作《大學(xué)生恐怖襲擊防范知識(shí)》等宣傳手冊(cè)，增加其防范其恐怖襲擊的機(jī)能、自救常識(shí)。
4.普及大學(xué)生艾滋病防治知識(shí)。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)指出，目前我國(guó)青年15-24歲的青年是艾滋病感染人群的主體群體，并且有逐年上升的趨勢(shì)，艾滋病也成為青少年死亡的第二大原因。另外，現(xiàn)在有一個(gè)流行的新情況，學(xué)校的疫情呈快速上升的趨勢(shì)。分析其原因，不外乎在于青年在大學(xué)階段，一方面自由、便利的環(huán)境，另一方面對(duì)于性知識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)的匱乏。因此，在大學(xué)生安全教育課堂中，教師應(yīng)對(duì)艾滋病的概況、疫情的流行、艾滋病的喜歡博途徑以及如何進(jìn)行預(yù)防防范進(jìn)行著重講述，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)自身的艾滋病安全防范意識(shí)。
(二)重視家庭的安全教育功能人一出生，首先接觸的是自己的父母。換言之，從嬰兒時(shí)期開(kāi)始，我們第一個(gè)老師，亦是我們的父母。因此，父母的言行舉止、思想道德影響著孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立。父母可在家庭生活中，加強(qiáng)與子女的溝通，了解其思想動(dòng)態(tài)，或者成長(zhǎng)的困擾，對(duì)于培養(yǎng)其健全人格，預(yù)防心理疾病大有裨益。父母在平時(shí)日常的生活中，有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)的教化孩子，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，如何進(jìn)行應(yīng)對(duì)，會(huì)起到潛移默化的教育作用，從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，較強(qiáng)的安全意識(shí)，是從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。
(三)利用課堂教學(xué)，提升學(xué)生的自我安全素養(yǎng)
1.利用課堂教學(xué)，培養(yǎng)其樹(shù)立正確的人生價(jià)值目標(biāo)。人生觀伴隨我們終身，對(duì)于某件事物、問(wèn)題的看法與評(píng)價(jià)。我國(guó)的發(fā)展日新月異，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)非常殘酷。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、選擇意識(shí)、成才意識(shí)、價(jià)值意識(shí)等是新形勢(shì)下大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀是，對(duì)人生的一系列基本問(wèn)題做出正確的分析。
2.利用課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生良好的安全行為常識(shí)。通過(guò)教學(xué)課堂多媒體的教學(xué)，比如對(duì)于火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的逃生技巧，如何使用消防滅火器這些消防知識(shí)，可利用教學(xué)PPT、視頻小短片等形式，立體、生動(dòng)展示給學(xué)生。對(duì)于人身安全，可在課堂中播放心臟復(fù)蘇術(shù)等醫(yī)學(xué)影片，學(xué)生一些醫(yī)學(xué)小常識(shí)。另外，針對(duì)現(xiàn)今多發(fā)的網(wǎng)絡(luò)詐騙新形勢(shì)的安全問(wèn)題，可采用專題講座，聘請(qǐng)相關(guān)方面的專家到學(xué)校，進(jìn)行專題講述，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙等新形勢(shì)安全威脅。
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