3-4歲幼兒教育知識(shí)_3到4歲幼兒育兒知識(shí)
3-4歲幼兒教育知識(shí)_3到4歲幼兒育兒知識(shí)
幼兒思維的發(fā)展與幼兒智力發(fā)展息息相關(guān)，分類能力是幼兒思維能力的體現(xiàn)，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于3-4歲幼兒教育知識(shí)，希望大家喜歡!
3-4歲幼兒教育知識(shí)
幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為三個(gè)年齡階段：3—4歲、4—5歲和5—6歲，而我們橙寶寶的孩子基本上處于3到4歲這一年齡階段上，根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中各年齡階段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，我給家長(zhǎng)們做了一個(gè)歸納，希望家長(zhǎng)們了解3—4歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，實(shí)施科學(xué)的保育和教育，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而又有意義的童年。
3-4歲幼兒教育教學(xué)目標(biāo)：健康
1、身心狀況：
(1) 具有健康的體態(tài)：一是身高體重適宜 ( 參照標(biāo)準(zhǔn)：男孩身高為94.9—111.7厘米、體重為12.7—21.2公斤;女孩身高為94.1—111.3厘米、體重為12.3—21.5公斤)二是在提醒下能自然坐直、站直。
(2) 情緒安定愉快：情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止，有比教強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜。
(3)具有一定的適應(yīng)能力：能在較熱或者較冷的戶外環(huán)境活動(dòng)。換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食正常。
3-4歲幼兒教育教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)作發(fā)展
(1)具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏：能沿地面直線或較窄的低矮物體上走一段距離。能雙腳靈活交替上下樓梯。能身體平穩(wěn)的雙腳連續(xù)向前跳。分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞。能雙手向上拋球。
(2)具有一定的力量和能耐：能雙手抓杠懸空吊起十秒左右。能單手將沙包向前投射2米左右。能單腳連續(xù)向前跳2米左右。能快跑15米左右。能行走1公里左右。
(3)手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)：能用筆涂涂畫(huà)畫(huà)，能熟練的用勺子吃飯。能用剪刀沿線剪邊線基本吻合。
3-4歲幼兒教育教學(xué)目標(biāo)：生活習(xí)慣與生活能力：
(1)具有良好的生活習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣：在提醒下按時(shí)睡覺(jué)和起床并能堅(jiān)持午睡。喜歡參加體育活動(dòng)。在引導(dǎo)下，不偏食、挑食。喜歡吃瓜果蔬菜等新鮮食品。愿意飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)15分鐘。在提醒下每天早晚刷牙。飯前便后洗手。
(2)具有基本的生活自理能力：在幫助下能脫穿衣物。能將玩具和圖書(shū)放回原處。
(3)具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力：不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。在提醒下注意安全，不做危險(xiǎn)的事。在公共場(chǎng)所走丟時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單的信息。
3-4歲幼兒教育教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言
1、 傾聽(tīng)與表達(dá)
(1) 認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言：別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽(tīng)并做出回應(yīng)。能聽(tīng)懂日常會(huì)話。
(2) 愿意講話并能清楚的表達(dá)：愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方的與人打招呼。愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。能口齒清楚地說(shuō)兒歌、童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事。
(3) 具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣：與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。說(shuō)話自然，聲音大小適中。能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。
(4) 閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備：主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書(shū)。喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不亂斯、亂扔。
(5) 具有初步的閱讀理解能力：能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事。會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出途中有什么，發(fā)生了什么事等。能理解圖書(shū)上的文字是和畫(huà)面對(duì)應(yīng)的，是用來(lái)表達(dá)畫(huà)面意義的。
(6) 具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步的技能：喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思。
3-4歲幼兒教育教學(xué)目標(biāo)：社會(huì)一
1、 人際交往
(1) 愿意與人交往：愿意和小朋友一起游戲。愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)。
(2) 能與同伴友好相處：想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求。在成人的指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人的勸解。
(3) 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)：能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動(dòng)。為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。自己能做的事情愿意自己做。喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。
(4) 關(guān)心尊重他人：長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求。身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情。在提醒下能做到不打擾別人。
2、 社會(huì)適應(yīng)
(1) 喜歡并適應(yīng)群體生活：對(duì)群體活動(dòng)有興趣。對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。
(2) 遵守基本的行為規(guī)范：在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還。在成人的提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品。
(3) 具有初步的歸屬感：知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母，親近與信賴長(zhǎng)輩。能說(shuō)出自己家所在街道、小區(qū)的名稱。認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道國(guó)歌。
3-4歲幼兒教育教學(xué)目標(biāo)：社會(huì)二
1、 科學(xué)探究
(1) 喜歡親近自然，喜歡探究：喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。
(2) 具有初步的探究能力：對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)明顯特征。能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。
(3) 在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的。能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)注。
2、 數(shù)學(xué)認(rèn)知
(1) 初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣：感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。
(2) 感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系：能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。能收口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。能按數(shù)取物。能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。
(3) 感知形狀與空間關(guān)系：能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。
3-4歲幼兒教育教學(xué)目標(biāo)：藝術(shù)
1、 感受與欣賞
(1) 喜歡自然界與生活中美得事物：喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美得事物。容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引。
(2) 喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：喜歡聽(tīng)音樂(lè)或觀看舞蹈、戲劇等表演。樂(lè)于觀看繪畫(huà)、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品。
2、 表現(xiàn)與創(chuàng)造
(1) 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)：經(jīng)常自哼或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。
(2) 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力：能模仿學(xué)唱短小歌曲。能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。
3-4歲幼兒教育常識(shí)
1、不盲目斥責(zé)
雖然結(jié)果不盡人意，但孩子的有些行動(dòng)實(shí)際上是出于好意。比如孩子想幫爸爸媽媽拖地，但是拖把擰不干，水撒了一地;想幫媽媽洗衣服，但是卻把洗衣粉全部倒進(jìn)了水里。這個(gè)時(shí)候早教方法要選擇得當(dāng)，嚴(yán)厲地斥責(zé)孩子極易打擊孩子的積極性、損傷孩子的自尊心。敏感的孩子或許會(huì)更加內(nèi)向自閉，叛逆的孩子也許會(huì)養(yǎng)成和父母對(duì)著干的習(xí)慣。
2、認(rèn)清孩子的真實(shí)目的
挑戰(zhàn)高危險(xiǎn)度的動(dòng)作、哪里難走走哪里、跟爸爸媽媽唱反調(diào)，這些調(diào)皮的舉動(dòng)有可能僅僅為了引起父母的注意。這是孩子在用另一種方式告訴父母：我缺乏你們的愛(ài)和關(guān)注了。多給孩子一個(gè)愛(ài)的抱抱，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)孩子，肯定孩子的小進(jìn)步都可以引導(dǎo)孩子走在正確的道路上。對(duì)于某些特別不好地行為，比如孩子偶然間學(xué)會(huì)的粗口臟話，父母要冷處理，不理不睬，孩子自知無(wú)趣自然不再堅(jiān)持。
3、尊重孩子的意愿
每個(gè)孩子都有自己的小世界，家長(zhǎng)要尊重這個(gè)小世界，不要過(guò)多的強(qiáng)求與命令。孩子開(kāi)心就可以?！?4、善于發(fā)現(xiàn)教育的機(jī)會(huì)
做好事，要及時(shí)將給孩子聽(tīng)，讓他們知道哪些行為是被別人贊揚(yáng)的;當(dāng)別的孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，也要瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)給孩子思想教育，告訴孩子這樣做是不對(duì)的，很危險(xiǎn)，或者很討厭。事實(shí)勝于雄辯，有了行為的參照物，孩子更容易理解和辨識(shí)是非。
三歲的孩子活動(dòng)能力進(jìn)一步提高，語(yǔ)言能力也發(fā)展迅猛。已開(kāi)始懂得與同伴相處。在這一時(shí)期，父母用該學(xué)會(huì)如何保護(hù)孩子好奇心，語(yǔ)言表達(dá)能力、還要教會(huì)孩子懂禮貌和自信。這對(duì)于一個(gè)孩子今后的發(fā)展是非常有益的。
3-4歲幼兒教育方法
智商方面的教育
每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書(shū)。故事要短小精悍，講故事的時(shí)候注意加入一些形容詞或者成語(yǔ)，豐富他的語(yǔ)言能力。給他講故事的同時(shí)要求他復(fù)述，或者讓他自己看著畫(huà)面編故事。無(wú)論他編的是什么，都要鼓勵(lì)他說(shuō)下去，剛開(kāi)始時(shí)可以幫助他一起編。兩歲孩子用手，變得靈巧多了，會(huì)翻書(shū)，搭積木是孩子愛(ài)玩的玩具?？梢詫⒎e木搭高6～10塊。還會(huì)學(xué)習(xí)搭火車、門(mén)樓和橋等。你先示范，讓孩子模仿，以后自己會(huì)搭;握筆畫(huà)畫(huà)是每天進(jìn)行活動(dòng)之一;玩拼插玩具和串珠子等游戲可以提高手的操作能力;玩彩泥、做手工鍛煉孩子手的能力發(fā)展。這樣不但可以提高孩子的智商，而且還能夠豐富孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
觀察力的培養(yǎng)
(1)觀察事物的特性：比較長(zhǎng)短、厚薄。相似性比較，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)近似事物中的不同點(diǎn)和不同事物中的相似點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)小兒觀察比較的能力。
(2)發(fā)展幼兒注意力。教小兒按成人的指示、集中精力完成一件事情或一種游戲。成人提示任務(wù)越具體，就越容易引起幼兒集中注意，明確注意的目的，在兒童完成作業(yè)時(shí)成人可不斷給予幫助，贊許，鼓勵(lì)幼兒正確的行為，表?yè)P(yáng)孩子的成績(jī)?？衫帽荣惖男问剑ぐl(fā)幼兒積極性，鼓勵(lì)他集中精力。
隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)能力的加強(qiáng)，孩子逐漸能理解并模仿人們之間的關(guān)系。引導(dǎo)小兒在扮演角色中，充分發(fā)揮想象力，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等手段創(chuàng)造性地反映周圍的現(xiàn)實(shí)。教幼兒把想象活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活的事物創(chuàng)造性地結(jié)合起來(lái)，提高角色游戲的水平。還可以讓他注意現(xiàn)實(shí)生活中，角色的特點(diǎn)，來(lái)豐富他的游戲情節(jié)，發(fā)展游戲中的創(chuàng)造活動(dòng)。同時(shí)也可以為孩子播放一些兒童類的音樂(lè)，培養(yǎng)孩子聽(tīng)音樂(lè)和欣賞音樂(lè)的能力。教孩子唱歌時(shí)，要教孩子理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的思想感情，并要求孩子在唱歌時(shí)用歌聲表達(dá)自己的內(nèi)心情感，想象歌曲提供的音樂(lè)形象，從而激發(fā)幼兒的想象力。
這個(gè)時(shí)期的孩子，已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的成長(zhǎng)，孩子活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)。語(yǔ)言表達(dá)上也有很大進(jìn)步，已經(jīng)能夠用自己的話說(shuō)一些斷斷續(xù)續(xù)的句子了，而且好奇心也比以前跟大。所以這個(gè)時(shí)期，父母一定要注意保護(hù)好孩子的好奇心，因?yàn)楹闷嫘牟拍艽偈箤殞毺剿髂吧氖澜?，才能促使寶寶進(jìn)步。當(dāng)然，在這期間父母一定要正確的回答寶寶所提出的問(wèn)題。
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