2017電大學(xué)前教育政策與法規(guī)形成性考核
2017電大學(xué)前教育政策與法規(guī)形成性考核
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2017電大學(xué)前教育政策與法規(guī)形成性考核
一、填空題
1、教育法律是由擁有立法權(quán)的國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)依照立法程序制定和頒布的有關(guān)教育領(lǐng)域的規(guī)范性文件。
2、教育政策是政黨或政府組織或團(tuán)體為了實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的教育目標(biāo)和任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。
3、我國(guó)的教育基本法是《中華人民共和國(guó)教育法》
4.我國(guó)教育法以成文法為主要表現(xiàn)形式。主要表現(xiàn)是：憲法、教育法律、教育行政法規(guī)、_地方性教育法規(guī)_ 、_自治性教育法規(guī)__ 以及教育行政規(guī)章、 教育法律解釋 和國(guó)際教育條約和協(xié)定。
5、我國(guó)的教育政策體系由 教育質(zhì)量政策 、教育體制政策、教育經(jīng)費(fèi)政策、 教師政策 四大政策組成。
二、簡(jiǎn)答題
教育法律責(zé)任的歸責(zé)原則有哪些?
1)責(zé)任法定原則
法律責(zé)任必須在法律上有具體明確規(guī)定，不得實(shí)施追究法律明文規(guī)定以外的責(zé)任
2)責(zé)任自負(fù)原則
只有實(shí)施了違法行為的人才獨(dú)立承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，在追究當(dāng)事人法律責(zé)任時(shí)不允許株連
3)罪刑相當(dāng)原則
違法行為與法律責(zé)任相適應(yīng)
4)責(zé)任平等原則
任何違法行為都必須受到追究，任何人沒(méi)有逃避法律責(zé)任的特權(quán)
5)懲罰與教育相結(jié)合原則
對(duì)違法的懲罰只是手段，目的是教育違法者和其他公民避免重蹈覆轍，增強(qiáng)守法自覺(jué)性
三、論述題
1、簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系的構(gòu)成。
我國(guó)現(xiàn)有的教育法律、法規(guī)體系由縱向五個(gè)層次和橫向六個(gè)部門構(gòu)成。
(1)我國(guó)教育法律、法規(guī)體系中縱向主要有五個(gè)層次：教育法、教育 部門法、教育行政法規(guī)、地方性教育 法規(guī)、教育規(guī)章。
(2)我國(guó)教育法律、法規(guī)體系中橫向?qū)哟沃饕辛x務(wù)教育法、職業(yè)教 育法、高等教育法、教師法、成人教 育法、民辦教育促進(jìn)法等六大部門法律。
2.簡(jiǎn)述學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的關(guān)系
(1)學(xué)前教育政策與學(xué)前教育法規(guī)的聯(lián)系：
首先，學(xué)前教育法規(guī)集中地反映黨和國(guó)家教育行政機(jī)關(guān)在學(xué)前教育方面的意志和主張，規(guī)定學(xué)前教育各英工作的行為準(zhǔn)則，是學(xué)前教育政策的定型化和規(guī)范化。
其次，學(xué)前教育政策不僅指導(dǎo)著學(xué)前教育立法的過(guò)程，而且指導(dǎo)著學(xué)前教育法規(guī)的運(yùn)行和實(shí)施，是學(xué)前教育法規(guī)的靈魂。
第三，學(xué)前教育政策是制定學(xué)前教育法規(guī)的依據(jù).學(xué)前教育法規(guī)是學(xué)前教育政策得到實(shí)施的保證。只有在 黨和國(guó)家制定的學(xué)前教育政策的指 導(dǎo)下實(shí)施學(xué)前教育法規(guī)，才能更好地發(fā)揮學(xué)前教育法規(guī)為學(xué)前教育政策服務(wù)的作用。
(2)學(xué)前政策與學(xué)前教育法規(guī)的區(qū)別：制定的機(jī)關(guān)不同、約束力不同、表現(xiàn)形式不同、實(shí)施方式不同、穩(wěn)定性不同、調(diào)整范圍不同。
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