留守兒童寄宿管理制度范文
留守兒童寄宿管理制度范文
留守兒童是一個(gè)特殊的群體，因?yàn)楦改付荚谕夤ぷ?，有的家中?祖父母照看，有的獨(dú)自在家，所以留守兒童寄宿制學(xué)校要為留守兒童營(yíng)造良好的住宿環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，給留守兒童一份家的溫暖。學(xué)習(xí)啦小編今天為你整理了留守兒童寄宿管理制度范文。
留守兒童寄宿管理制度范文一
1、住校生必須服從生活指導(dǎo)老師的管理和指導(dǎo)，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，互相幫助;不罵人，不打架。
2、嚴(yán)格遵守作息制度，按時(shí)就寢，按時(shí)起床;不在床上聚集和打鬧。
3、愛護(hù)清潔衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地亂扔紙屑、果皮等雜物，不準(zhǔn)在室內(nèi)洗漱，不把雜物或水倒在窗外，不在墻上、門窗等處亂寫亂畫。按要求整理寢室內(nèi)務(wù)，做好個(gè)人衛(wèi)生;服從室長(zhǎng)安排，打掃好寢室內(nèi)外衛(wèi)生;服從管理員老師的安排，打掃并保持好公共區(qū)域衛(wèi)生。
4、做文明學(xué)生，樓道和宿舍內(nèi)不追逐打鬧，不高聲喧嘩。遇到停電等特殊情況時(shí)不起哄、不亂叫，聽從管理員老師的指揮。
5、不準(zhǔn)留宿外來人員，不準(zhǔn)私自在外留宿，未經(jīng)他人允許，不拿他人物品，不隨意進(jìn)入他人房間。
6、嚴(yán)格宿舍開、關(guān)門時(shí)間管理，上課期間未經(jīng)允許不準(zhǔn)回寢室。
7、注意安全，不翻越窗戶和陽臺(tái)，不到危險(xiǎn)的地方。保管好錢物，睡覺前、離開寢室前關(guān)好門窗。
8、愛護(hù)公物，不涂劃、不損壞一切生活設(shè)施。涂劃、損壞者按學(xué)校規(guī)定賠償。
9、住校生從星期日返校到星期五上完課后才能離校，中途嚴(yán)禁私自出校門和回家，特殊情況必須外出和回家的需完成書面請(qǐng)假手續(xù)，并保證安全，回來后及時(shí)銷假。
10、嚴(yán)禁亂接電線，嚴(yán)禁私自安裝燈頭、插座;嚴(yán)禁在寢室內(nèi)用電熱器或生火取暖;嚴(yán)禁在寢室內(nèi)點(diǎn)蠟燭，嚴(yán)禁滅燈就寢后點(diǎn)蠟燭。
11、不準(zhǔn)在寢室內(nèi)搞集體活動(dòng)(生日祝賀、文娛活動(dòng)等);嚴(yán)禁抽煙、喝酒，嚴(yán)禁賭博。
留守兒童寄宿管理制度范文二
根據(jù)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》為了加強(qiáng)和規(guī)范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的的管理和建設(shè)辦法，具體如下：
一、建立留守兒童情況統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度。定期統(tǒng)計(jì)我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作中形成長(zhǎng)效統(tǒng)計(jì)制度。
二、建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數(shù)字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長(zhǎng)記錄袋，詳細(xì)記錄留守兒童家庭基本情況和個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展情況。
三、建立留守兒童優(yōu)先寄宿制度。需要寄宿學(xué)校的留守兒童有優(yōu)先寄宿權(quán)，有寄宿條件，學(xué)校不得拒收。
四、建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校應(yīng)與留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人定期進(jìn)行聯(lián)系溝通。報(bào)告學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況，了解學(xué)生家庭及有關(guān)情況，對(duì)家庭教育提出建議。
五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系溝通。
六、建立教師學(xué)生結(jié)對(duì)幫助制度。組織學(xué)校教職員工與雙親外出的留守兒童對(duì)口幫助，
七、建立學(xué)生互助協(xié)作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生結(jié)對(duì)互助。
八、建立學(xué)校心理援助制度。培養(yǎng)留守兒童積極的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度和優(yōu)良的心理品質(zhì)，對(duì)于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時(shí)給予心理輔導(dǎo)，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。
留守兒童寄宿管理制度范文三
農(nóng)村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn) 未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本 情況，以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。
2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。學(xué)校(年級(jí))每學(xué)期召開(聯(lián)系)一次留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫 扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報(bào)告制度，對(duì)帶有普遍性和典型性的問題及時(shí)報(bào)告黨委政府和上級(jí)教育主管部 門。
4、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
5、建立留守兒童溝通交流制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又積極參與的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增進(jìn)與 同齡人的交流溝通、師生間的關(guān)愛互動(dòng)、社會(huì)環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺(tái)。
6、建立留守兒童寄宿優(yōu)先制度。積極創(chuàng)造條件，優(yōu)先解決有寄宿需求的留守兒童寄宿。切實(shí)保證在校的留守兒童中的小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)率達(dá)100%，輟學(xué)率在1%以下，完成率 達(dá)98%。
7、建立留守兒童管理教育責(zé)任制度。學(xué)校、班級(jí)積極與鄉(xiāng)政府聯(lián)系，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一 體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的機(jī)制。
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