天下愛(ài)孩子的父母，不一定都會(huì)愛(ài)孩子。愛(ài)有許多誤區(qū)。愛(ài)得不得法，就害了孩子;愛(ài)得不明白，就步入了誤區(qū)。如何才能真正地愛(ài)孩子?怎樣教育孩子才是最好的教育呢?

　　其實(shí)，最好的教育就是讓自己的孩子內(nèi)力覺(jué)醒。以下有小編為大家講解下。

　　讓孩子上世界上最好的大學(xué)是最好的禮物嗎寫(xiě)這篇文章源自于我最近和一位年輕媽媽的對(duì)話，這位媽媽來(lái)自四川的一個(gè)小城市，她無(wú)比愛(ài)她的女兒，她帶著12歲的女兒來(lái)北京向我學(xué)英語(yǔ)，在北京呆了半個(gè)月。學(xué)英語(yǔ)之余她與我的所有對(duì)話幾乎都是詢問(wèn)女兒教育的，能看得出，這位媽媽在努力把她對(duì)女兒全部的愛(ài)都轉(zhuǎn)化成最好的教育。

　　這位媽媽很鄭重地問(wèn)我：“老師，有孩子的這12年來(lái)我一直有一個(gè)很大的愿望，就是送給孩子一個(gè)最大的禮物，這個(gè)禮物就是讓孩子上美國(guó)哈佛或耶魯大學(xué)，我這么遠(yuǎn)帶她來(lái)北京向你學(xué)英語(yǔ)，都是為實(shí)現(xiàn)這個(gè)大理想?？晌乙恢辈恢肋@個(gè)理想如何才能實(shí)現(xiàn)，您對(duì)教育問(wèn)題研究的這么深入細(xì)致，我很信任您，您能不能幫助我設(shè)計(jì)出一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃來(lái)，協(xié)助我一步一步把女兒送進(jìn)哈佛或耶魯大學(xué)?”

　　此時(shí)面對(duì)這樣一個(gè)突然的問(wèn)題—如何上哈佛耶魯，我卻一時(shí)語(yǔ)塞了，因?yàn)槲易约阂矝](méi)上過(guò)哈佛耶魯，怎么給人家出主意呢?

　　我發(fā)愣了一會(huì)，突然找到了將談話進(jìn)行下去的方法，我招呼這位媽媽坐下，給她倒杯水，將氣氛放松，然后神情舒緩地問(wèn)她：“你為什么一定要把女兒送進(jìn)哈佛耶魯，原因何在呢?”反問(wèn)她這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我心里在想，一心要讓孩子考上哈佛耶魯?shù)母改鸽m不在多數(shù)，但巴望著孩子考上清華北大等一流大學(xué)的父母不是比比皆是嗎?干脆深入探討一下父母的心里面對(duì)孩子的教育問(wèn)題是如何思考的。

　　面對(duì)我的問(wèn)題，這位媽媽想都沒(méi)想地堅(jiān)定地回答我：“世界上最好的大學(xué)是哈佛耶魯，讓孩子上最好的大學(xué)當(dāng)然就是送給孩子的最好禮物了，若能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，女兒考上了哈佛耶魯，我就算對(duì)得起她了，就算完成了對(duì)她的教育，今后我就再也不管她了。”

　　“哎，其實(shí)讓女兒考上哈佛耶魯也不是我的真心想法，我只是不知道該找到一種什么樣的方法能讓女兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力繼續(xù)保持下去，就挑戰(zhàn)哈佛耶魯吧，挑戰(zhàn)世界上最好的大學(xué)，我希望用最高的目標(biāo)喚起女兒的動(dòng)力繼續(xù)努力下去，一路不松懈。”

　　“那么你對(duì)哈佛耶魯又了解多少，這兩所大學(xué)對(duì)世界的影響力如何?”我繼續(xù)問(wèn)。“為了實(shí)現(xiàn)女兒上哈佛耶魯?shù)哪繕?biāo)，你每天都做多少努力?”我再問(wèn)。媽媽立刻說(shuō)：“我現(xiàn)在全部精力都撲在女兒的學(xué)習(xí)上了，每天平均6個(gè)小時(shí)吧，我要照顧她的所有生活，每天送她上下學(xué)，每天放學(xué)后檢查完她的所有作業(yè)，每天監(jiān)督她背論語(yǔ)國(guó)學(xué)什么的，背英語(yǔ)單詞，一切忙完了都到晚上十多點(diǎn)了。”你在教育上忽略一個(gè)大問(wèn)題，即孩子的內(nèi)力覺(jué)醒我單刀直入地說(shuō)：“你在教育女兒上所做的一切犧牲和努力可謂可歌可泣，感天動(dòng)地，但遺憾的是，你和很多很多天下父母一樣，在教育問(wèn)題上忽視了一個(gè)最該做到的大問(wèn)題—喚醒孩子生命內(nèi)力的覺(jué)醒!”

教育孩子

　　這位媽媽聽(tīng)了我講話本想立刻動(dòng)筆就記，但聽(tīng)到“喚醒孩子生命內(nèi)力的覺(jué)醒”時(shí)她一下停住了，她被這個(gè)突如其來(lái)的奇怪名詞搞愣了。

　　我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟了就直接地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)徫野言捳f(shuō)得非常直白，非?？瘫?，甚至非常狠毒，所有沒(méi)喚醒孩子生命內(nèi)力的家長(zhǎng)，都不不合格家長(zhǎng)，都是愚蠢的家長(zhǎng)，都是葬送了自己，又去高風(fēng)險(xiǎn)地賭注孩子的家長(zhǎng)，搞不好還是殘害孩子的家長(zhǎng)!

　　你要小心，你對(duì)孩子的一切犧牲和用心不見(jiàn)得能得到最好的回報(bào)，孩子不一定沿著你設(shè)想的哈佛耶魯路線走，孩子再大一些，上了中學(xué)，搞不好和你會(huì)陷入雙累、互恨的困難關(guān)系，就像無(wú)數(shù)中學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系那樣，陷入互不買(mǎi)賬的僵局困境。”

　　我一口氣地說(shuō)：“按照我的心理問(wèn)題研究心得，每個(gè)人的身體里都有兩股力量，一個(gè)是我們表面上看得到的肢體力量，叫做生命外力，一個(gè)是我們表面上看不到的心理力量，叫做生命內(nèi)力。

　　人的肢體力量顯然是弱小的，即使是最有勁的大力士，他的力量也沒(méi)有一個(gè)普通的牛有勁，他所能舉起的重量也是有限的。而人的心理力量一旦被喚醒，則是巨大無(wú)限的，就能改天換地，無(wú)堅(jiān)不摧，勢(shì)不可擋。

　　過(guò)去說(shuō)一切人間奇跡都是人創(chuàng)造的，今天我告訴你，具體地說(shuō)是由人的心理力量創(chuàng)造的。人的一生強(qiáng)大與否、成功與否、幸福與否、快樂(lè)與否，不取決于他的肢體力量，也不主要取決于他的知識(shí)力量，而主要取決于他的心理力量。”

　　我繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)代社會(huì)里人們對(duì)教育的一個(gè)普遍錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)是認(rèn)為‘知識(shí)就是力量’或‘技術(shù)就是力量’，甚至過(guò)分畸變?yōu)?lsquo;考分就是力量’、‘名校就是力量’、‘出國(guó)就是力量’，并在這個(gè)方向上越走越遠(yuǎn)，這都是因?yàn)槿藗兤毡闆](méi)有意識(shí)到心理力量才是最強(qiáng)大無(wú)比的力量。”

　　“心理力量是上帝公平地安插在每個(gè)人身體里的一股無(wú)比巨大的力量，它就像一塊無(wú)比巨大的核電池一樣存在于每個(gè)人的身體中。但上帝和每個(gè)人都開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑，即沒(méi)有告訴人們這個(gè)巨大電池的存在，只讓少數(shù)人通過(guò)受教育來(lái)激活和喚醒這個(gè)電池。

　　人所受的一切教育活動(dòng)，都是在激活和喚醒人體內(nèi)的這個(gè)巨大電池。如果最終沒(méi)有喚醒心理力量，一切教育活動(dòng)就都是失敗的。而只要能喚醒這個(gè)心理力量，則上什么學(xué)，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，到哪里去上學(xué)，受什么教育都可以。這就好像只要能到達(dá)河的對(duì)岸，走什么橋都可以一樣。”

　　“你教育孩子的最大失誤，就是把每天完成作業(yè)和將來(lái)考上哪個(gè)學(xué)校這樣的小目標(biāo)當(dāng)成了教育孩子的大目標(biāo)，而沒(méi)有覺(jué)悟到通過(guò)教育活動(dòng)喚醒孩子的心理內(nèi)力才是教育的總目標(biāo)。只有讓孩子的心理力量覺(jué)醒了，才是最好的禮物你和孩子所取得的一切驕人成績(jī)，都不是孩子心理力量覺(jué)醒的結(jié)果，而是你的肢體力量加上孩子的肢體力量聯(lián)合的結(jié)果，這兩股弱小的身體力量再怎么擰到一起也大不到哪去，因此你們母女倆費(fèi)勁九牛二虎之力也不過(guò)就完成個(gè)區(qū)區(qū)的小學(xué)生教育，并且連你自己都沒(méi)信心，這條費(fèi)勁的路能走多遠(yuǎn)。

　　我繼續(xù)說(shuō)：“你讓孩子上哈佛耶魯，說(shuō)白了，不就是想讓孩子一生強(qiáng)大、安全、自信、幸福、自由嗎?那么我告訴你，再有名的大學(xué)也不過(guò)只是個(gè)牌子而已，而不是保險(xiǎn)箱，只有讓孩子的心理力量覺(jué)醒了，賦予她一生使不完用巨大力量，才是你送給她了一個(gè)最好的禮物。”

　　這位媽媽開(kāi)始點(diǎn)頭了，她追問(wèn)：“孩子的心理力量覺(jué)醒了是什么感覺(jué)，你能具體給我點(diǎn)感覺(jué)嗎?”

　　我回答：“這個(gè)真沒(méi)法簡(jiǎn)單回答你，人的內(nèi)力一旦覺(jué)醒是無(wú)限的，不好用語(yǔ)言來(lái)描述，但可以肯定的是，內(nèi)力覺(jué)醒的孩子走過(guò)成長(zhǎng)教育的道路肯定比其他孩子簡(jiǎn)單輕松得多，快樂(lè)容易得多，至少不用大人陪寫(xiě)作業(yè)了吧。

　　我的話吸引了這位媽媽?zhuān)?ldquo;內(nèi)力”一詞打動(dòng)了，她像看到曙光一般眼里流露出希望的眼神，并很好奇、很真切地問(wèn)突然我：“曲老師，你有孩子嗎，你的孩子是怎樣教育的，你孩子的內(nèi)力覺(jué)醒如何，你能給我說(shuō)說(shuō)嗎?我很好奇，也特別特別想看到一個(gè)真實(shí)的內(nèi)力覺(jué)醒的實(shí)例!”

　　“這……”我猶豫了，因?yàn)槲覐牟辉诒娙嗣媲疤峒拔液⒆拥某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，這是我孩子對(duì)我的要求，她希望能安靜地成長(zhǎng)，不受外界打擾。但看著千里之外奔我而來(lái)的、坐在我面前已經(jīng)半個(gè)月的急的媽媽?zhuān)业男能浟?，決定透露出一些來(lái)，給她些啟發(fā)。

　　我越是猶豫，這位媽媽越是好奇地追問(wèn)，她在我的猶豫中似乎覺(jué)察到了什么，她感到我的猶豫中一定含有著她想知道的東西，因此越加好奇地追問(wèn)。這世界上還有不用管孩子成績(jī)還這么好的方法?我想了一下說(shuō)：“好吧，我就以我親身教育孩子的經(jīng)歷來(lái)告訴你內(nèi)力覺(jué)醒有多厲害，我從不在眾人面前提及我教育孩子的經(jīng)歷，是因?yàn)槲也幌胱尯⒆拥某砷L(zhǎng)受到過(guò)多的打擾，給孩子留下一片安靜成長(zhǎng)的空間，既然你這么追問(wèn)，我就簡(jiǎn)單地說(shuō)一點(diǎn)，但保密她的學(xué)校、名字。我的孩子是個(gè)女兒，今年剛上高一，16歲。”

　　“她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃?，你管?”這位媽媽習(xí)慣性地首先提問(wèn)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。

　　“這么說(shuō)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?、全年?jí)、全校、甚至全北京市都名列前茅，并且我從來(lái)都不管她的學(xué)習(xí)，這兩年我每天從早到晚在這里給你們上課，我?guī)缀醭稍碌匾?jiàn)不到孩子，哪有時(shí)間管她學(xué)習(xí)。”

　　“啊!?”我一出口就讓這位媽媽瞪大了眼睛，很顯然，她不相信這世界上還有不用管的孩子，不用管的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)還這么好。她遲疑了一下問(wèn)我：“曲老師，你是教英語(yǔ)的，你孩子的英語(yǔ)一定很厲害吧?”

　　“對(duì)，是很厲害，中考英語(yǔ)成績(jī)北京市前十名，而且聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)俱佳，不過(guò)這都不是我的功勞，而是她自己的功勞，我教她英語(yǔ)的時(shí)間加起來(lái)一共不過(guò)幾小時(shí)，我只是在她小學(xué)四年級(jí)時(shí)給了她我的教材，講了幾個(gè)小時(shí)該怎么學(xué)，她就自學(xué)過(guò)來(lái)了，英語(yǔ)成績(jī)一路全校、全區(qū)、全市領(lǐng)先。其他科目成績(jī)也是如此。”

　　“那她一定上了一個(gè)好學(xué)校吧，一定是北京的名校，有好老師教，否則怎么會(huì)有這么好的成績(jī)?”

　　“你正好猜錯(cuò)了，她上的小學(xué)在常人看來(lái)是最不好的打工子弟小學(xué)，學(xué)校里一半的孩子是農(nóng)民工的子弟，父母是買(mǎi)菜的、建筑工地的、做小裁縫的，干什么的都有。”

　　“那結(jié)果怎么樣?”媽媽一直瞪著眼問(wèn)。“結(jié)果證明我的選擇是正確的。正是在這樣壓力很小管束很小的小學(xué)里，我才能有機(jī)會(huì)和舞臺(tái)與學(xué)校配合對(duì)女兒進(jìn)行全方位的心理內(nèi)力覺(jué)醒鍛煉，她才能毫無(wú)約束地綻放內(nèi)力，表現(xiàn)出色，她小學(xué)期間在北京市舉辦的各種活動(dòng)中表現(xiàn)杰出，是歷年的全市三好學(xué)生和各方面優(yōu)秀選手，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，獲得了北京市小學(xué)生所能獲得的所有榮譽(yù)，包括一枚北京市紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?，你知道這個(gè)獎(jiǎng)?wù)乱馕吨裁磫?，它是一個(gè)北京市小學(xué)生所能獲得的最高榮譽(yù)。

　　北京的很多學(xué)校幾十年辦學(xué)史上都無(wú)人獲得這枚章，而這枚獎(jiǎng)?wù)鲁鲎砸粋€(gè)打工子弟學(xué)校，令人驚呼。事實(shí)上，我女兒小學(xué)畢業(yè)時(shí)，她所上的打工子弟小學(xué)因?yàn)槌隽怂退龓讉€(gè)同樣優(yōu)秀的孩子而名聲大振，很多家長(zhǎng)帶孩子蜂擁來(lái)入學(xué)，想進(jìn)這個(gè)學(xué)校都不容易了，得托關(guān)系。”

　　“啊……” 這位媽媽聽(tīng)傻了。她只用了一年的時(shí)間就鋼琴直達(dá)10級(jí)

　　我繼續(xù)說(shuō)：“上小學(xué)的6年里我從未幫女兒寫(xiě)過(guò)一個(gè)字的家庭作業(yè)，從來(lái)沒(méi)教過(guò)她一道題，我每天都忙我自己的事情，每天與女兒見(jiàn)面都是晚飯時(shí)，我教育女兒的唯一方法就是每天十分鐘左右的‘晚飯談話’，我把它稱(chēng)為‘晚飯談話教育法’，就是邊吃晚飯邊談五花八門(mén)的事情，從學(xué)校生活到同學(xué)關(guān)系到社會(huì)萬(wàn)象全都談，但談話有最高目的—用漫談的方法鼓勵(lì)女兒心理內(nèi)力覺(jué)醒，這個(gè)談話我堅(jiān)持了6年，得到的回報(bào)是6年中女兒取得的捷報(bào)頻轉(zhuǎn)的成就。”

　　“那你女兒學(xué)鋼琴嗎?”一個(gè)最老套的問(wèn)題。

　　“當(dāng)然學(xué)，但我不同于一般家長(zhǎng)急著把孩子逼到鋼琴上去。我注重的仍然是首先喚醒孩子的音樂(lè)內(nèi)力，這個(gè)喚醒工作從孩子一出生就開(kāi)始了，喚醒的過(guò)程我就不一說(shuō)了，我只說(shuō)這個(gè)喚醒過(guò)程我堅(jiān)持了13年。女兒到了13歲那年，我感覺(jué)她的音樂(lè)內(nèi)力已被激發(fā)得足夠強(qiáng)大了，強(qiáng)大到無(wú)法盛裝的程度了，我才開(kāi)始允許她碰鋼琴，你猜怎么樣，簡(jiǎn)直是奇跡，她只用了一年的時(shí)間就鋼琴直達(dá)10級(jí)，然后跨過(guò)10級(jí)直接彈音樂(lè)學(xué)院鋼琴專(zhuān)業(yè)樂(lè)曲。

　　在一年的學(xué)鋼琴過(guò)程中，我從未逼她練過(guò)一次琴，我說(shuō)的最多的話是‘該吃飯了，該睡覺(jué)了，太晚了，別彈了，明天還得上學(xué)呢’，其實(shí)她只要一沾鋼琴就九頭牛拉不下來(lái)，我知道，是那股積累了13年的音樂(lè)內(nèi)力在爆發(fā)出來(lái)，創(chuàng)造著學(xué)音樂(lè)的奇跡。”

　　“啊，真的!”這媽媽簡(jiǎn)直聽(tīng)呆了，她趕緊招呼同樣也學(xué)鋼琴的她女兒坐到她身邊，聽(tīng)我講下去。

　　我繼續(xù)說(shuō)：“這還不算最奇特的，我女兒在學(xué)鋼琴的同時(shí)就拜音樂(lè)學(xué)院的老師學(xué)作曲了，別的孩子只學(xué)鋼琴，而我女兒一邊學(xué)彈琴一邊就作曲，彈一首作一首，兩邊同時(shí)進(jìn)行，半年下來(lái)所做的鋼琴曲無(wú)數(shù)，包括大型的協(xié)奏曲、回旋曲、奏鳴曲，一年之后她在鋼琴上只彈自己作的曲子了，這些曲子拿到中央音樂(lè)學(xué)院給專(zhuān)家們聽(tīng)。

　　開(kāi)始沒(méi)告訴專(zhuān)家是13歲小孩作的曲子，讓專(zhuān)家猜是誰(shuí)的作品，專(zhuān)家猜是巴赫、莫扎特、門(mén)德?tīng)査?、肖邦、李斯特、海頓…… 都不像，當(dāng)告訴是13歲小女孩學(xué)一年音樂(lè)的作品時(shí)，專(zhuān)家們驚呆了，驚問(wèn)是怎么回事，并一致扭頭問(wèn)我這個(gè)爸爸是怎么教育的，我的回答讓專(zhuān)家們摸不著頭腦——‘音樂(lè)內(nèi)力覺(jué)醒’，見(jiàn)專(zhuān)家們似懂非懂，我說(shuō)，這不奇怪，肖邦、貝多芬、莫扎特作曲的時(shí)間比13歲還早，莫扎特9歲就開(kāi)始了，這都是音樂(lè)內(nèi)力及早覺(jué)醒的結(jié)果。

　　別看很多孩子從小學(xué)音樂(lè)，但因強(qiáng)制教育不當(dāng)，孩子被逼學(xué)會(huì)了音樂(lè)技術(shù)，卻傷了音樂(lè)內(nèi)力覺(jué)醒，我覺(jué)悟了音樂(lè)內(nèi)力啟發(fā)的重要性，給我多少孩子，我都能讓他們成為音樂(lè)家。”女兒堅(jiān)持不出版，她有她堅(jiān)定的理由我說(shuō)：“有，我女兒上小學(xué)6年來(lái)是學(xué)校的優(yōu)秀足球隊(duì)員，跟男孩們一起踢足球，踢主力，有驕人戰(zhàn)績(jī)，這也是喚醒內(nèi)力的結(jié)果。大概還是喚醒內(nèi)力的支持吧，她12歲就長(zhǎng)成一米六的大個(gè)，從不得感冒，從不打各種預(yù)防針。連續(xù)五年擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，每天主持學(xué)校升旗儀式，校廣播站廣播員，校壁報(bào)負(fù)責(zé)人，校記者站記者，校繪畫(huà)小組組長(zhǎng)。

　　說(shuō)到繪畫(huà)，仍離不開(kāi)心理內(nèi)力覺(jué)醒，我從未逼她畫(huà)畫(huà)，僅從她一歲開(kāi)始激發(fā)她對(duì)美術(shù)的欣賞興趣，喚醒她對(duì)視覺(jué)美的內(nèi)在感悟力，到三歲時(shí)她主動(dòng)要求學(xué)畫(huà)畫(huà)，我給她精挑細(xì)選了一個(gè)老師，并和老師溝通好以保護(hù)興趣、激發(fā)內(nèi)力為主的教學(xué)思路。

　　老師很贊同我的教學(xué)思想，按照我的路子走下來(lái)了，結(jié)果她13歲前學(xué)完了除油畫(huà)外的所有繪畫(huà)課程，這期間她幾乎是自己背著畫(huà)夾子到處寫(xiě)生繪畫(huà)，每次上繪畫(huà)課都是自己坐公共汽車(chē)去繪畫(huà)教室，從不讓父母大人接送(這也是內(nèi)力覺(jué)醒的一部分)。

　　小孩子用繪畫(huà)的眼睛細(xì)心觀察世界，這本身就是內(nèi)力覺(jué)醒的一部分，這使她會(huì)觀察，懂思考，有自己的見(jiàn)解。小學(xué)四年級(jí)起，她有了自己的繪畫(huà)設(shè)想，她按照朱德庸的漫畫(huà)風(fēng)格設(shè)計(jì)了一套長(zhǎng)篇連環(huán)漫畫(huà)集—《超人角馬的故事》，從此她每天畫(huà)一幅四格連環(huán)漫畫(huà)，讓這本漫畫(huà)集逐漸厚了起來(lái)，后來(lái)學(xué)校同學(xué)知道了她的行動(dòng)，就紛紛求來(lái)一看，她就干脆每天畫(huà)一幅四格漫畫(huà)展示給同學(xué)看，使得身邊的同學(xué)每天都惦記著看她的漫畫(huà)(這也是最好的內(nèi)力覺(jué)醒互動(dòng)環(huán)境)，三年下來(lái)，一部童心看世界的漫畫(huà)集問(wèn)世了。

　　我悄悄把這本漫畫(huà)集拿到出版朱德庸漫畫(huà)集的出版社給編輯們看，編輯們的表情可想而知，要馬上出版，我回家征詢了女兒意見(jiàn)，女兒堅(jiān)持不出版，她有她堅(jiān)定的理由(這種不為名利所動(dòng)的定力也來(lái)自心理力量的強(qiáng)大)，我尊重女兒的想法，把這套女兒花了三年畫(huà)出來(lái)的漫畫(huà)集像寶物一樣珍藏。”我這個(gè)爸爸沒(méi)做什么，不過(guò)是有點(diǎn)覺(jué)悟尊重了孩子的天性做父母的，別那么自信張狂，覺(jué)得自己什么都不得了了，要百分百地管孩子、教孩子，孩子的內(nèi)力是一桶汽油，你只需劃根火柴點(diǎn)燃它就是了，然后你就趕快躲在一邊，歡欣鼓舞地看捷報(bào)頻傳的喜訊吧。

　　內(nèi)力覺(jué)醒的孩子只會(huì)做得比我期待的好，我何必多此一舉再操心呢!現(xiàn)在我每天下班回到家，女兒常常已經(jīng)入睡了，這時(shí)候我總會(huì)躡手躡腳地走到女兒熟睡的床邊，靜靜地坐上一會(huì)，看著她熟睡的樣子，聽(tīng)著她仍帶有孩子味的酣睡的呼吸，輕輕地一遍一遍地?fù)崦^發(fā)，心里在想，誰(shuí)說(shuō)養(yǎng)孩子是個(gè)苦差事啊。

　　我這個(gè)爸爸沒(méi)做什么，不過(guò)是有點(diǎn)覺(jué)悟尊重了孩子的天性，就沒(méi)完沒(méi)了地收獲著這么多幸福，感謝上帝，給了我這么好的女兒。