黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，通過閱讀中央文件、中央領導講話及相關教材，深入學習王玫校長的動員報告和專題報告，全面準確的了解了這次教育實踐活動的重大意義、指導思想、目標要求、方法步驟、內容要求等，并對自己進行了全面的自我剖析。

　　教育實踐活動的第一個環(huán)節(jié)是學習教育、聽取意見。我通過多種形式認真學習了黨章、報告、黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，開展了以馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線為主要內容的專題學習，教育深刻，收獲很多。下面，我談幾個方面的學習體會。

　　一、對黨的群眾路線的形成發(fā)展和重大意義進行了系統(tǒng)的學習。

　　通過的黨章，對黨的群眾路線作出了最簡潔、最規(guī)范、最準確、最權威、最完整的表述。黨章指出，黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。在馬克思主義哲學中，群眾路線的方法是馬克思主義四大思想方法之一。結合我黨的歷史發(fā)展經驗與教訓，也可以這樣下一個定義：群眾路線是中國共產黨在革命、建設和改革的長期實踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的，被實踐證明是正確的行之有效的實現(xiàn)黨的思想路線、政治路線、組織路線的根本工作路線，是我們黨的領導經驗的深刻總結，是我們黨的集體智慧的結晶，是我們黨的一個優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。

　　馬克思主義認為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展的根本力量。中國共產黨堅持馬克思主義的群眾觀，在領導人民進行革命、建設的過程中形成了黨在一切工作中的群眾觀點和群眾路線。群眾觀點是全心全意為人民服務的觀點，群眾路線是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去的路線。

　　(一)黨的群眾路線的形成和發(fā)展。

　　從黨的歷史看，群眾路線問題的提出，是在土地革命戰(zhàn)爭時期紅軍初創(chuàng)時提出來的。1927年9月，毛澤東領導發(fā)動了秋收起義，10月份，領導部隊上了井岡山，創(chuàng)建了中國第一塊農村革命根據(jù)地。這個時候就提出了一個問題，我們的黨、紅軍與人民群眾是一個什么樣的關系，如果這個問題處理不好、解決不好，那么，根據(jù)地是無法建設的。

　　從黨的文獻看，最早使用這個概念的是李立三、周恩來、毛澤東等。毛澤東在講到群眾工作的時候，在他的指示、報告、講話、文章當中，他就組織群眾、宣傳群眾、發(fā)動群眾、關心群眾、相信群眾、依靠群眾、教育群眾等一系列的問題，闡述得非常多。毛澤東是在說明和解決這些問題的過程當中提出和闡發(fā)了黨的群眾觀點的思想，他的這個思想主要體現(xiàn)在1929年12月為紅四軍的第九次代表大會起草的決議當中，這個決議是毛澤東起草的，這個文章后來收到了毛選一卷當中，標題是《關于糾正黨內的錯誤思想》。

　　從那時起，群眾路線的思想方法就在黨內一步步的發(fā)展起來，黨的七大時寫進黨章，九大時又拿掉，十大時僅在發(fā)揚黨的三大作風一句中有所體現(xiàn)，十一大時重新明確寫進黨章，此后通過歷次黨代會，對群眾路線的內涵有了逐步完善、準確、全面的表述，一直發(fā)展到今天的經典表述。

　　同時，黨對黨的群眾路線的觀點也在一步步的豐富和發(fā)展。從初創(chuàng)時的一切為了群眾、一切依靠群眾的觀點，向人民群眾學習的觀點，發(fā)展到十三屆六中全會時的牢固樹立人民群眾是歷史創(chuàng)造者的觀點，全心全意為人民服務的觀點，干部的權力是人民賦予的觀點，對黨負責和對人民負責相一致的觀點，黨要依靠群

　　眾又要教育引導群眾前進的觀點，直到2010年，黨中央又增加了立黨為公、執(zhí)政為民的觀點，群眾利益無小事的觀點等。所有的這些觀點都是最早的、最根本的、最基本的兩個一切觀點的拓展、延伸、豐富和完善。

　　(二)群眾路線對我黨的極端重要性。

　　中國共產黨成立90多年來，大量的歷史事實表明，群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨的傳家寶，什么時候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得好，黨群關系密切，我們的事業(yè)就發(fā)展、就前進。什么時候黨的群眾路線貫徹執(zhí)行得不好，黨群關系受到損害，我們的事業(yè)就停滯、就遭受挫折。

　　比如解放戰(zhàn)爭，我們黨為何能以摧枯拉朽之勢 、秋風掃落葉一樣橫掃了國民黨幾百萬軍隊呢?黨的秘訣就在于得到了人民群眾的支持。鄧小平曾經在打完淮海戰(zhàn)役后自豪的說，三年解放戰(zhàn)爭打勝了，不是靠別的，正是靠長期的群眾工作集中了一切力量才實現(xiàn)的。陳毅曾動情地評價淮海戰(zhàn)役的勝利，是人民群眾用小車推出來的。據(jù)統(tǒng)計，淮海戰(zhàn)役約動員了支前民工220萬人，用了大小車輛40萬輛，主要是老百姓的小推車。有人做了一個計算，40萬輛車首尾相連，進行兩路縱隊排列，可以從南京排到北京。

　　這樣的事例舉不勝舉。人民這樣支持我們的軍隊，我們的軍隊還能不打勝仗嘛?

　　在一定意義上講，群眾路線蘊含了我們黨攻堅克難、克敵制勝的全部秘密。群眾路線的問題實際上是一個如何對待、看待人民群眾的問題，如何處理黨和人民群眾的關系問題。在這個問題上，在長期的實踐中，我們黨形成了一整套的理論和路線。同時，我們黨對這一個關系的認識不斷地深化，還形成了許多生動的形象化的比喻。比如雨水關系、血肉關系、瓜秧關系、舟水關系、大地與安泰的關系等等，都把群眾路線的道理說得更透徹、更深刻了。

　　二、嚴格按照總要求，深入查找“四風”問題。

　　黨的群眾路線教育實踐活動的開展，對于教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執(zhí)政基礎，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠的意義。黨中央對這次活動高度重視、決心堅定、態(tài)度鮮明。按照中央的部署，這次教育活動聚焦點在作風建設，總要求是“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，要“對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除”。

　　我嚴格按照總要求，深入查找自己在“四風”方面存在的問題，加強對自己的自我教育、自我批評。

　　(一)對照黨章，照鏡子。

　　以黨章為鏡，對照查不足，找差距，看一看自己的言行舉止是否符合黨章要求，測一測自己的黨性修養(yǎng)、黨員義務等是不是偏離了正常軌道，照一照黨章這面鏡子，便一目了然。此外，還向學校的優(yōu)秀教師學習，通過平時多方面的交流接觸，學習他們的優(yōu)秀工作作風、工作方法，查找彌補自身不足。

　　通過對照發(fā)現(xiàn)，自己平時忽略了主動對馬克思主義及中國特色社會主義理論的學習，即便通過一些講座、培訓學習了一些理論，也并沒有活學活用、學用結合，并沒有切實做到用科學理論指導自己把工作做得更好、效率更高。

　　(二)端正行為，正衣冠。

　　看看自己的思想意識、行動步伐是不是和學生一致，是快了還是慢了，虛心向學生請教學習進步要領思路，與學生零距離接觸，做到與之并肩而行，聽取真言、了解真情。

　　通過自我剖析發(fā)現(xiàn)，自己平時針對工作經驗不足這一弱點，經常提要求要機會多參加培訓學習，但是真當自己參加培訓時，又并沒有切切實實地做到深入鉆研，有走馬觀花之病，有先入為主之嫌。

　　(三)自我凈化，洗洗澡。

　　思想上要常洗洗澡，有了污漬不清洗，便有可能危及自身。要經常去除一下身上的不實之泥，浮夸之泥，教條之泥，形式之泥，講真話、辦實事，深刻自我剖析，誠懇接受批評，在組織的有力監(jiān)督下聽招呼、守規(guī)矩。

　　通過自我反省發(fā)現(xiàn)，自己平時偶有核心價值觀動搖、三觀走偏的情形。工作中也會出現(xiàn)拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，不思進取，滿足于現(xiàn)有學識和見解，不立新目標，不制定詳細的學習計劃或不按照計劃執(zhí)行，不與時俱進，缺乏新動力。

　　(四)對癥下藥，治治病。

　　治治病是最后的關鍵環(huán)節(jié)。針對在第一階段發(fā)現(xiàn)的自己存在的突出問題，要堅持邊學邊改，邊查邊改，不能等、不能拖，有什么問題就立即解決什么問題。自己不能百分之百改正的，請求工作上的領導和同事一起幫忙改正，切實擺正態(tài)度，放下思想包袱，真心真意解決問題。

　　只有一去除了病癥，才能昂首挺胸向前行。不要為了個人私欲，想病了、想瘋了，而要堅持做到不動搖、不懈怠、不折騰，自覺抵御外部的一切不良因素干擾，堅持廉潔從教，把發(fā)展好學生為己任，深入學生一線，深入學生接地氣，拜學生為師，才能深刻領悟“立黨為公、執(zhí)政為民”，做好“情為民所系、權為民所用、利為民所謀”，贏得廣大人民群眾擁護和支持，匯聚和凝聚億萬人民群眾的智慧，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面。

　　我會繼續(xù)按照中央和學校的要求，不斷加深對群眾路線教育實踐活動的學習，不斷以實際行動改掉自身缺點、完善自我，讓自己成為一名更加合格的教師，為實現(xiàn)兩個百年目標貢獻自己的綿薄之力。