2017教師愛崗敬業(yè)心得體會
愛崗敬業(yè)是教師最基本的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)也是教師處理個人與教育事業(yè)之間關系的準則。下面學習啦小編給大家?guī)?017教師愛崗敬業(yè)心得體會范文，供大家參考!
2017教師愛崗敬業(yè)心得體會范文篇一
愛崗敬業(yè)首先要樹立獻身教育的事業(yè)心，認清教師勞動的特點，努力在精神境界上提高自己。要安于平凡，教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果實的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”要淡泊名利，因為在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，也沒有顯赫的聲名和財富，更沒有悠閑自在的舒適和安逸，有的是辛苦、操勞、責任。如果沒有崇高的職業(yè)道德，沒有樂于奉獻的精神，就很難達到心理平衡。因此，要努力排除追名逐利、沮喪、消極、不安心等情緒的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。要講職業(yè)良心。因為教師的勞動，難以有嚴格的時空界限，難以準確的量化工作時間和質量，更加難以進行時時刻刻的監(jiān)督，全憑教師高度的自覺性、責任感、榮譽心、上進心來激勵和約束自己。所以，當教師就要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動精神，時刻不忘責任，一心想著事業(yè)。?
其二，愛崗敬業(yè)要時時處處堅持正確的教育思想教書育人。正確的教育思想的核心就是要全面地貫徹教育方針，重視學生的全面素質的提高，用發(fā)展的觀點平等對待不同特點不同性格、不同背景、學習成績參差不齊的每一個學生，不是以教書匠的身份，而是以教育者的身份在教育教學中，堅持培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力，從學生思想品德的角度來著眼，用自己的高度責任感，嚴肅認真，精心施教，給學生以良好的影響，引導并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀，決不能隨意發(fā)牢騷、說怪話，更不能傳播有害學生身心健康的思想和拜金主義、享樂主義、個人主義等錯誤思想。?
其三，愛崗敬業(yè)就是要熱愛教育事業(yè)。熱愛教育事業(yè)是熱愛祖國、熱愛社會主義的具體表現(xiàn)。因為教育事業(yè)是一種未來的事業(yè)，青少年一代將來會成為什么樣的人，取決于今天的教育，而他們以決定著將來社會的面貌，祖國和人民需要教師的敬業(yè)精神和奉獻精神，敬業(yè)奉獻是教師職業(yè)道德的神經(jīng)中樞。熱愛祖國、獻身教育要求教師有強烈的事業(yè)心和高度責任感。唯有如此，教師才能任勞任怨，勤奮工作，勇往直前，艱苦創(chuàng)業(yè)，教師只有少說空話、多干實事，才能在平凡的工作中做出不平凡的事業(yè)來。?
總之，敬業(yè)愛崗不是一句空洞的口號，有著切實具體的內涵。“位卑未敢忘憂國，”三尺講臺，一方沃土，握春秋之笑聲，抒胸中激情，握中華精神，公布民族之魂，這就是教師的行為準則。
2017教師愛崗敬業(yè)心得體會范文篇二
對于青年體育教師來說，告別校園，步入社會，走上各自的工作崗位的時間很短，帶著滿腔的激情投入到體育課堂教學中，把自己的所學所得的運動知識與運動技能不余遺力地傳授給那些求知若渴的學生們。當短暫的激情過后，接下來卻要面對整天枯燥的三點一線的生活，加之諸多現(xiàn)實因素的干擾與無奈，或多或少地削弱了他們愛崗敬業(yè)的工作熱情，如果不能及時得到幫助，勢必會影響到青年體育教師自身的專業(yè)發(fā)展，需要老教師給予適時、適當?shù)脑⒂谡_的專業(yè)引導，幫助他們擺脫心理困惑，重新樹立起愛崗敬業(yè)的信心與決心，發(fā)揮其潛質，使他們更好地得到長久穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展，真正成為體育教師中的青年生力軍。
一、要端正思想，樹立扎根學校體育沃土的決心，對待自己選擇的職業(yè)，要有一顆甘于奉獻的愛心與敢于寂寞的恒心。
就教師的職業(yè)特點而言，他不是一蹴而就的事情，而是一項漫長而又艱巨的長遠任務。是短期不能見效的工作，正如俗話所說：“十年樹木，百年樹人”其周期之長讓人生畏。所以，青年教師在走上工作崗位時，首先要在做好心理上的準備，不要因為內心過于美化的幻想而被現(xiàn)實的諸多因素而阻礙不能兌現(xiàn)時，或當自己的工作得不到重視或認可時，心里的落差較大，都會不同程度地影響到每位青年教師工作積極性與熱情，表現(xiàn)在對待工作冷漠，積極性較低，容易情緒化，如果老教師能夠適時加以正確的引導，幫助他們分析問題，找出原因，采取必要的方法使其端正態(tài)度，相信他們都會自覺地從心靈的低谷中走出，重新審視自己，正視自己的工作，從而堅定自己扎根學校體育沃土的信心與決心。
二、對待工作，要有一顆高度的責任感與事業(yè)心。
作為教師，首要的問題是在對待自己的工作讓，要時刻具有高度的責任感與事業(yè)心，這一點很重要。它決定著你的處事態(tài)度與目標。如果一個人連自己的工作都不能有個正確的認識，相信他不會有較好的責任感和事業(yè)心的。因為就體育教師的工作來說，是繁重的，在別人的眼中，是微乎其微的，不能成為大家關注的焦點。這是你所教授的學科決定的;繁重的工作量，往往導致教師的心理不堪重負，壓的教師透不過氣來，尤其對青年教師更是如此。盡管凡事勢必躬身，但有時的工作效率并不理想，盡如人意。因此他們會反思自己當初的選擇是否正確，是否在這里在混下去的必要，心里想的，行動上也有所表現(xiàn)，當初扎根學校沃土的信心得到了動搖。可以說，短暫的想法可以理解，讓人接受。但從教育事業(yè)的整個層面出發(fā)，這是一種不負責任的表現(xiàn)，是自暴自棄，讓人不能接受的。因此，需要及時予以糾正，適時調整心態(tài)，加強思想政治學習。
三、對待學生，要有一顆不厭其煩的包容心，給予學生細致入微的關心體貼。
作為教育工作者，首先要時刻關注學生的一言一行，不要因為學生的調皮而失去對學生的關愛。教學中這是難免的事情。對于正在成長的學生，他們的身心發(fā)育特點決定了他們的言行。教師與學生之間的關系需要教師給予必要的包容，不要因為學生的不理解與故意為難而導致師生之間關系的僵化。因此，教師要具有一顆包容的心，對待犯錯誤的學生要給予必要的幫助，尤其是那些別人認為調皮的學生，更需要我們體育教師來正確引導他們，在練習的過程中，給他們更多的表現(xiàn)機會，使他們也有向其他同學展示的舞臺，不要因為人云亦云而扼殺他們的信心。其實體育課堂有時才是幫助他們端正態(tài)度，明確目標走上正路的最好課堂。
四、在成績與榮譽面前，要時常保持具有一顆淡泊名利的平常心。
面對紛擾的、物欲橫流的社會，教師要調整自己的心態(tài)，時刻保持具有一顆平常心。不要因為一些不必要的東西而使自己處于進退兩難的境地?，F(xiàn)實顯示，大多數(shù)的體育教師干工作是扎實、勤懇的，任勞任怨的。但受到許多顯示因素的影響，有時候在評優(yōu)選模、職稱晉級等榮譽面前，體育教師就失去了與所謂主科的平等競爭機會。更多的不利因素影響著我們的心態(tài)。面對自己的付出，得到的確是這樣的一種結果，這種學科歧視，嚴重刺傷了我們的滴血的心。因此，面對不公平的待遇，我們不能輕言放棄。用行動去證明我們不是用來被別人說的，有為才有位，相信終究會有我們的一席之地的。
五、對待自己，要有一顆永不言輸、不斷進去的恒心。
隨著時代的發(fā)展，知識結構的不斷更新，需要教師從自身的實際出發(fā)，主動學習先進的教育教學思想，把握時代的脈搏，用先進的教育理念武裝自己的頭腦。發(fā)揮體育教師的優(yōu)勢，不斷提高自己的專業(yè)技能水平、科研理論水平以及勇于實踐、進取創(chuàng)新。只有這樣，才能不被日益更新的知識結構所淘汰，才會提高自身駕馭課堂的能力。
六、對待同事，要時刻心懷一顆感恩的心。
由于體育教師的職業(yè)特點，決定了所接觸的人員較多?？梢哉f，在學校教育中，體育教師由于要組織各種規(guī)模的活動，因而同其它科室的教師接觸較多。而同本學科的教師往往要有團隊意識，發(fā)揮體育組的集體作戰(zhàn)能力，才能夠使學校的各項工作得到圓滿的完成。教學中，大家相互學習，相互幫助，共同提高教學水平與業(yè)務能力。因此，要時常心懷感恩的心，感謝那些給予你幫助的人，同時也要感謝那些你所幫助的人，正是因為有了大家的相互扶持，才使自己認清自己，才會使我們的工作更好，才會使我們的心情倍加愉悅，有了愉悅的心情，何愁我們的工作沒有效率呢?因為集體的力量是無窮盡的。
七、要始終保持一顆學習的心。
學習對教師來說至關重要，對體育教師更是如此。隨著教育教學改革的不斷發(fā)展與知識結構的日益更新,作為教師,只有時刻保持學習的心態(tài),學習其他教師的經(jīng)驗心得,學習先進的教育教學理論,學習專業(yè)的理論思想與技能,這樣才能不斷提高自己的專業(yè)理論水平、課堂教學水平，才能夠認清自己與別人的差距與不足之處.從而發(fā)現(xiàn)問題，找出問題存在的癥結，根據(jù)自己的實際情況進行積極有益的改進，最終使自己的綜合素質得到整體提高。正如俗語所說：“活到老，學到老”。只有保持一顆學習的心,才能始終使自己的知識結構得到及時的更新,才會不斷提高自己的業(yè)務水平，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢，時刻地準備著.
珍惜機會，善于把握，放眼未來。相信我們更多的青年教師不會因為眼前的困難望而卻步;也不回因為太多的無奈而選擇放棄;只要我們不離不棄。相信大家都會成為一名優(yōu)秀合格的人民體育教師。
2017教師愛崗敬業(yè)心得體會范文篇三
有師曰：“位不在高，愛崗責鳴;資不在深，敬業(yè)就行;斯是教師，唯有勤耕”這是教師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。 具有責任心得教師不需強制，不需責難，甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內化為自身需要，把職業(yè)的責任升華為博大的愛心，于細微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出：“作為一個確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。”
人活在世上，不僅有向他人和社會索取的權利，還有向他人和社會付出的義務。事實上，權利和義務是相互依存的。無論你是否愿意、是否意識到，責任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關系中發(fā)生，也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負有一定的責任或使命且對社會和他人負責，才會讓整個社會得以正常的運行。
責任心也是教師職業(yè)的首要條件。陶行知認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學校畢業(yè)生講習會上演講時提出新教員應具備五個條件：1.要有信仰;2.要有責任心;3.要有共和精神;4.要有開辟精神;5.要有實驗精神。蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業(yè)是一種責任最重大、最光榮的職業(yè)。”加里寧也說過：“國家和人民把孩子托付給教師們，這是把偉大的責任加在教師們身上的一種重任。”這些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的真誠表露。這一切一切都是教師道德的基石。
而社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。教師們的責任應包括教育的責任和社會的責任。教育責任，集中體現(xiàn)在孩子們身上。將天真無邪的孩子們，按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂，使之成為有益于社會的群體，即所謂的“教書育人”。教師對孩子們負責，就是對社會、對民族、對未來負責。教師的社會責任是指教師治理周邊環(huán)境所擔負的責任。這就要求教師必須擔孩子當起保護孩子的責任，抵制一切侵害他們的行為。
一、面向全體的負責
教師教書育人應該公平、公正地對待全體幼兒。當你做為教師踏上工作崗位的那一天起，便應該對每一位孩子負起責任，必須關愛他們，尊重他們，促進他們在品格、智力、體質各方面的發(fā)展。但有的教師并不是如此，他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子，對于一些調皮、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會采取一些極端的教育方法恐嚇他們，造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜持。”對于一些特殊兒童、調皮搗蛋的孩子，老師要傾注更多的愛，使他們能夠在人生的第一個大家庭中得到健康的成長。
二、對孩子們的未來負責
我們常說“十年樹木，百年樹人”教育是一個長期發(fā)展的過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響他們的正常成長。當今有的教師就抱有“無責任”的這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責，完成任務一樣把活動上完，也不管活動質量如何，孩子吸收了多少，走過程，走形式。課前準備不充分，臨到上課時才匆匆上陣。
我們應該承認教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年;備課、上課，重復性勞動單調而缺乏新鮮感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務，要為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國的千秋大業(yè)負責。
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