教育部第二批1000所全國急救教育試點學校名單(公布)

為深入實施青少年急救教育行動計劃，教育部近日公布公布“第二批1000所全國急救教育試點學校名單”，實現(xiàn)急救教育試點各級各類學校全覆蓋，試點周期為兩年。

教育部公布第二批1000所全國急救教育試點學校名單

為深入貫徹落實黨的二十 大精神，落實《教育部等五部門關(guān)于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，深入實施青少年急救教育行動計劃，近日，教育部印發(fā)《關(guān)于做好第二批全國學校急救教育試點建設(shè)和管理工作的通知》，公布第二批1000所全國急救教育試點學校名單，實現(xiàn)急救教育試點各級各類學校全覆蓋，試點周期為兩年。

《通知》一并發(fā)布《第二批全國學校急救教育試點工作指南》，從總體要求、重點任務兩個方面部署推進試點工作。總體要求是以提升學生健康素養(yǎng)為核心，以普及急救觀念、知識和技能為重點，以提升校園應急救護能力為目標，推動配備急救設(shè)施設(shè)備，加強青少年和教職員工急救教育培訓，完善學校急救教育育人體系。

重點任務包括六個方面。一是完善工作機制。教育部加強對試點工作的宏觀統(tǒng)籌指導，各省級教育行政部門負責組織實施本省域試點工作。各地教育行政部門在政策、資金、項目和課題等方面向試點學校傾斜。各試點學校統(tǒng)籌學校辦學經(jīng)費，合理安排急救教育投入，加強急救教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和必要設(shè)備配備。二是建強師資隊伍。各試點學校組織校醫(yī)、體育與健康課教師、班主任等教職員工參加急救教育師資培訓，取得相應資質(zhì)的教職員工在學校內(nèi)開展急救教育培訓。三是開展急救培訓。各試點學校積極利用教師培訓、學生軍訓、體育與健康課程等渠道和載體，開展急救知識普及和技能培訓。學前階段，引導幼兒了解簡單急救常識，樹立安全健康意識;義務教育階段，使學生熟悉基本急救知識，提升生命安全和應急救護意識;高中教育階段，使學生掌握應急救護知識與技能，提高自我保護意識和自救互救能力;高等教育階段，面向師生普及應急救護、防災避險知識與技能。鼓勵各地和試點學校將急救教育納入課程和學分體系。鼓勵有條件的省份或試點學校探索開發(fā)學校急救教育相關(guān)證書，記載師生參與急救教育的經(jīng)歷和時長等。四是建設(shè)培訓基地。各地教育行政部門可遴選學?；蚯嗌倌昃C合實踐基地作為培訓基地，指導和協(xié)助試點學校開展急救教育培訓。五是組建專家團隊。各省級教育行政部門可遴選專家，研制開發(fā)急救教育內(nèi)容資源、評價體系。六是加大宣傳力度。各地教育行政部門發(fā)揮媒體作用，廣泛開展學校急救教育公益宣傳，推廣典型案例，普及急救知識。

試點學校試點周期結(jié)束后，評估合格的將授予“全國急救教育學校”稱號。

全國急救教育試點學校是什么意思

普及急救知識，配備急救設(shè)施，構(gòu)建育人體系的學校。急救教育試點學校，是根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展全國學校急救教育試點工作的通知》，教育部擬認定的全國學校急救教育試點學校，是主要負責普及急救知識，配備急救設(shè)施，構(gòu)建育人體系的學校。全國急救教育試點學校是經(jīng)自主申報、省級教育行政部門審核推薦、教育部綜合認定并公示后確定的。

實施急救教育試點學校的意義

提高學生的安全意識和自救互救能力：通過在學校開展急救教育，可以讓學生了解更多的安全知識和急救技能，從而在面對突發(fā)事件時能夠迅速做出反應，提供適當?shù)膸椭⒔档托@安全事故的傷害率。

推動各級各類學校強化急救教育：通過開展急救教育試點工作，可以探索校園急救技能證書開發(fā)試點建設(shè)工作，形成可復制、可推廣的急救教育經(jīng)驗做法，推動各級各類學校強化急救教育。

增強學生的社會責任感和公民意識：通過實施急救教育試點工作，可以讓學生了解社會責任感和公民意識的重要性，從而更好地適應社會發(fā)展的需要。

提高學生的綜合素質(zhì)和自我保護能力：通過在學校開展急救教育，可以讓學生掌握更多的自我保護技能和應對突發(fā)事件的能力，從而提高學生的綜合素質(zhì)和自我保護能力。

總之，實施急救教育試點學校對于提高學生的安全意識和自救互救能力、推動學校急救教育的開展、增強學生的社會責任感和公民意識、提高學生的綜合素質(zhì)和自我保護能力都具有重要的意義。

校園急救教育包括的內(nèi)容

1.急救常識：讓學生和教師了解基本的急救知識，如心肺復蘇、 止血、包扎等。

2.急救技能：通過實際操作，讓學生和教師掌握急救技能，如正 確的呼吸道通暢術(shù)、心肺復蘇術(shù)、自救和互救技能等。

3.急救演練：組織學生和教師參加急救演練，模擬真實的急救情 況，讓他們能夠在實踐中鍛煉自己的應急能力。

4.急救教材：提供豐富的急救教材，包括文字、圖片、視頻等， 讓學生和教師隨時查閱和學習。 校園急救教育的意義在于，它不僅可以提高緊急情況下的應對能 力，還可以讓學生和教師養(yǎng)成安全意識和責任感，從而減少校園意外 事件的發(fā)生，為校園安全保駕護航。

健康教育知識講座內(nèi)容

一、煤氣中毒如何急救處理?

1、立即打開門窗，迅速將中毒者搬到空氣新鮮的地方，但要注意保暖。

2、病情輕者，可讓他喝熱的糖茶水。

3、病情較重、已陷入昏迷者，應急送醫(yī)院救治。

二、觸電如何急救處理?

1、迅速斷絕電源，野外無法找到電閘時，可用干燥絕緣棒、竹竿挑開電線。

2、迅速檢查觸電者的呼吸、心跳情況，就地搶救，及時進行人工呼吸和胸外心臟按靡。

3、立即請醫(yī)生搶救，或在不中斷搶救的前提下，送往醫(yī)院急救。

三、如何做好骨折的急救處理?

1、骨折病人應立即停止活動，將骨折部位簡單固定。

2、如傷口出血，應用繃帶或清潔布條壓迫包扎止血，出血量大可用止血帶止血，并記錄時間，做到每小時放松0.5—1分鐘，防止肢體缺血壞死。

3、如骨折端露在傷口外面，不要當場把骨折端送入傷口內(nèi)，以免引起感染。

4、高處摔下或背著地跌倒骨折的病人，不要用軟性擔架，應幾個人在一個水平位輕輕托直放在木板或門板上，平穩(wěn)地送往醫(yī)院。