2024年第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃比賽賽程新鮮出爐，大學(xué)職業(yè)規(guī)劃大家想了解哪些呢?下面給大家分享一些關(guān)于2024年第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃比賽賽程確定!，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024年第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃比賽賽程確定!

(一)參賽報(bào)名(2024年10月—2025年1月)。參賽選手通過全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽平臺(tái)(簡(jiǎn)稱大賽平臺(tái)，網(wǎng)址：zgs.chsi.com.cn)報(bào)名。大賽平臺(tái)登錄頁面可下載操作手冊(cè)。大賽平臺(tái)開放時(shí)間為2024年10月22日，報(bào)名截止時(shí)間由各地各高校根據(jù)省賽安排決定，不晚于2025年1月31日。

(二)校賽省賽(2024年10月—2025年3月中旬)。各地各高校按要求設(shè)省級(jí)、校級(jí)管理員，使用大賽組委會(huì)分配的賬號(hào)登錄大賽平臺(tái)管理、查看省賽和校賽信息。各地完成省賽組織工作不晚于2025年3月15日。

校賽期間，大賽平臺(tái)開放成長(zhǎng)賽道生涯闖關(guān)功能、就業(yè)賽道職業(yè)適配度測(cè)評(píng)功能，參賽選手可根據(jù)需要選擇使用。

(三)全國(guó)總決賽(2025年4月)。參加總決賽選手通過現(xiàn)場(chǎng)比賽決出各類獎(jiǎng)項(xiàng)?，F(xiàn)場(chǎng)比賽及同期活動(dòng)等具體安排另行通知。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃比賽賽制簡(jiǎn)介

(一)大賽采用校賽、省賽、全國(guó)總決賽三級(jí)賽制。

(二)校賽由各高校負(fù)責(zé)組織，省賽由各地負(fù)責(zé)組織。各地各高校參照大賽成長(zhǎng)、就業(yè)賽道方案，自主確定參賽名額、分組設(shè)置、比賽環(huán)節(jié)、評(píng)審方式和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置等。各地完成省賽選拔后，擇優(yōu)推薦全國(guó)總決賽參賽選手(本科生、研究生、?？粕毐３趾线m比例)。

(三)全國(guó)總決賽參賽學(xué)生選手約700人，其中成長(zhǎng)賽道約350人，就業(yè)賽道約350人，結(jié)合參賽選手專業(yè)背景、目標(biāo)職業(yè)及所屬行業(yè)等劃分賽場(chǎng)。成長(zhǎng)賽道、就業(yè)賽道各組別每所高校入圍選手不超過1人。大賽組委會(huì)將綜合考慮各地參賽人數(shù)、就業(yè)指導(dǎo)和招聘活動(dòng)情況、用人單位參與數(shù)量等因素分配全國(guó)總決賽參賽名額，賽前發(fā)布大賽提供的實(shí)習(xí)和就業(yè)崗位信息。

(四)全國(guó)總決賽設(shè)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，以及地方和高校優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃分析就業(yè)環(huán)境

當(dāng)前，各行各業(yè)都對(duì)人才求賢若渴，用人單位對(duì)所需人才的要求也在不斷提高。比如除專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)以外，還對(duì)外語水平、計(jì)算機(jī)水平、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力，甚至身體素質(zhì)等等都提出了一系列要求。多維度多因素綜合評(píng)價(jià)已經(jīng)是專家對(duì)人才評(píng)定的共識(shí)，這些評(píng)價(jià)跟高中憑成績(jī)不能相提并論。因此，大學(xué)生要要充分認(rèn)識(shí)新的就業(yè)環(huán)境的需求，盡早確定努力方向，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持與時(shí)俱進(jìn)才可能立于不敗之地。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃的自我評(píng)估

老子說“知人者智，自知者明”。我們要做一個(gè)明白人，就要有“自知之明”。人貴自知。那么要怎么做好自我評(píng)估呢?

一是可以通過大量閱讀，讀書使人明智，使人更好地了解天地自然，使人更好地知古通今，使人更好地了解自己。二是可以做職業(yè)興趣測(cè)試。其中，霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試最為簡(jiǎn)單、實(shí)用，它是由美國(guó)心理學(xué)家約翰·霍蘭德設(shè)計(jì)出的一個(gè)性格測(cè)評(píng)工具，對(duì)于年輕人以及少年群體了解自己提供了一個(gè)便捷的方式。三是可以尋求家長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友及親人的幫助。

再者，大學(xué)生還可以使用SWOT模型對(duì)自己的情況進(jìn)行綜合分析，以便更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。其中，S代表優(yōu)勢(shì)，W代表劣勢(shì)，O代表機(jī)遇，T代表挑戰(zhàn)。大學(xué)生通過SWOT模型對(duì)他們的職業(yè)綜合實(shí)力進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià),以此評(píng)價(jià)大學(xué)生的從業(yè)潛力。

知自己只是做職業(yè)生涯規(guī)劃的開端，還需要知社會(huì)、知目標(biāo)和知差距，才能準(zhǔn)確地做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃根據(jù)個(gè)人興趣與能力特長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)

規(guī)劃個(gè)人要明白自己將來要干什么，要知道自己的興趣所在，在職業(yè)規(guī)劃時(shí)更要這樣。但實(shí)際情況往往是畢業(yè)生挑花了眼，不知道自己需要的是什么，三心二意、猶豫不決，這樣會(huì)誤事。職業(yè)規(guī)劃要與自己的性格、氣質(zhì)、興趣、能力、特長(zhǎng)等方面相結(jié)合，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，體現(xiàn)人盡其才、才盡其用的要求。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)應(yīng)適當(dāng)考慮自己的興趣與愛好。興趣是個(gè)體積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向，這種傾向常有穩(wěn)定、主動(dòng)、持久等特征。如果一個(gè)人對(duì)某種工作產(chǎn)生興趣，他在工作中就會(huì)具有高度的自覺性和積極性，在工作中做出成就。反之，如果一個(gè)人對(duì)工作沒有興趣，就不可能將自己的精力投入到工作中去，也就不可能取得成功。