什么是高考移民,教育部部署高考嚴(yán)厲打擊高考移民(3)
3.嚴(yán)格計(jì)劃管理。各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部核定的本科招生計(jì)劃和備案的高職(???招生計(jì)劃,不得隨意更改招生計(jì)劃。繼續(xù)實(shí)施國家支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃,促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。中央部門所屬高校要合理確定分省招生計(jì)劃,嚴(yán)格控制屬地招生計(jì)劃比例,繼續(xù)向中西部地區(qū)和考生大省傾斜。
4.健全農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校長效機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃,嚴(yán)格實(shí)施區(qū)域,進(jìn)一步完善報(bào)考條件,加強(qiáng)資格審核,優(yōu)化考生服務(wù),推動專項(xiàng)計(jì)劃優(yōu)惠政策落實(shí)到位。有關(guān)高校要統(tǒng)籌做好專項(xiàng)計(jì)劃錄取考生的培養(yǎng)工作,針對不同學(xué)生的特點(diǎn),積極采取學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、適當(dāng)延長學(xué)習(xí)時間等方式,幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
5.落實(shí)隨遷子女在流入地參加高考政策。有關(guān)地方要進(jìn)一步完善高考報(bào)名政策,優(yōu)化資格審核程序,確保符合條件的進(jìn)城務(wù)工人員及其他非戶籍就業(yè)人員隨遷子女都能在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖肌8鞯匾訌?qiáng)中高考報(bào)名政策銜接,組織中學(xué)在高一新生入學(xué)時開展政策宣講,采取考生和家長簽署政策知曉書等形式,確保非戶籍就業(yè)人員及其子女熟知相關(guān)政策,及時辦理高考所需相關(guān)手續(xù)。對于因特殊原因不符合流入地報(bào)考條件的考生,流入地省級高校招生委員會要主動協(xié)調(diào)流出地予以穩(wěn)妥解決,原則上回流出地參加高考。
6.嚴(yán)厲打擊“高考移民”。各地要進(jìn)一步加強(qiáng)高考報(bào)名資格審核,按照本地高考報(bào)名政策,嚴(yán)格審核考生的戶籍、學(xué)籍和實(shí)際就讀情況。對于通過非正常戶籍學(xué)籍遷移、戶籍學(xué)籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的,要依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理。要加強(qiáng)規(guī)范高中招生和辦學(xué)行為,嚴(yán)格高中學(xué)籍管理,嚴(yán)禁空掛學(xué)籍、人籍分離、違規(guī)招生、違規(guī)借讀等行為,采取有效措施標(biāo)本兼治“高考移民”,切實(shí)維護(hù)高考招生秩序。
三、深化高校考試招生改革
7.穩(wěn)妥推進(jìn)高考綜合改革。上海、浙江要進(jìn)一步總結(jié)完善試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),有關(guān)省份要學(xué)習(xí)借鑒改革的制度成果。北京、天津、山東、海南要全力做好新高考落地的各項(xiàng)工作,精心制定錄取工作方案,加強(qiáng)全流程全員模擬演練,精心做好考生志愿填報(bào)指導(dǎo)、投檔錄取等各個環(huán)節(jié),確保改革平穩(wěn)落地。河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等第三批高考綜合改革省份要扎實(shí)做好組織實(shí)施工作,深化高中育人方式改革,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生選課選考。其他省份要按照“時間服從質(zhì)量、進(jìn)度服從效果”的原則,穩(wěn)步推進(jìn)高考綜合改革。有條件的省份要積極爭取地方黨委政府的重視和支持,抓緊開展基礎(chǔ)條件評估,因地制宜制定改革方案,報(bào)教育部備案后啟動實(shí)施。
8.深化考試內(nèi)容改革。2020年高考命題要以立德樹人為鮮明導(dǎo)向,充分體現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展要求,加強(qiáng)關(guān)鍵能力考查,優(yōu)化試題情境設(shè)計(jì),增強(qiáng)應(yīng)用性、創(chuàng)新性,引導(dǎo)中學(xué)遵循教育規(guī)律,促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展,助力學(xué)生全面成長。各地要進(jìn)一步加強(qiáng)教育考試機(jī)構(gòu)工作隊(duì)伍和能力建設(shè),認(rèn)真做好命題、考務(wù)和評卷教師的選拔培訓(xùn)工作,為考試內(nèi)容改革提供重要支撐。
9.推進(jìn)綜合素質(zhì)檔案在招生中使用。各地要加快推進(jìn)統(tǒng)一的綜合素質(zhì)評價工作電子化管理平臺建設(shè),規(guī)范和完善綜合素質(zhì)檔案基本格式,為高校提供全面、規(guī)范、客觀、簡潔的檔案材料。繼續(xù)探索在有關(guān)特殊類型招生中使用綜合素質(zhì)檔案。高校要在學(xué)??己说拿嬖囍?,針對綜合素質(zhì)檔案反映的情況,對學(xué)生進(jìn)行多維度的考核評價,并作為招生錄取的重要參考。對于已建立統(tǒng)一平臺的省份,由省級教育行政部門統(tǒng)一向招生高校提供考生綜合素質(zhì)檔案。
10.深入推進(jìn)高職院校分類招考。各地各校要深入總結(jié)高職擴(kuò)招工作經(jīng)驗(yàn),針對高中畢業(yè)生、退役軍人和下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民等不同群體的特點(diǎn)和受教育狀況,實(shí)行分列招生計(jì)劃、分類考試評價、分別選拔錄取。加大高職教育資源統(tǒng)籌,進(jìn)一步擴(kuò)大高職分類招考規(guī)模。完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價方式和選拔制度,推動形成符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才評價選拔模式。