初中生數(shù)學(xué)答題過程步驟技巧有哪些
初中階段的學(xué)生在考試的過程中一定要注意答題的技巧性，這是在應(yīng)試教育體制下必須要學(xué)會的內(nèi)容。下面是小編為大家整理的關(guān)于初中生數(shù)學(xué)答題過程步驟技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1初中生數(shù)學(xué)答題過程步驟技巧
良好的心態(tài)是答題成功的前提
對于很多初中階段的孩子而言，數(shù)學(xué)的難不在于題目本身，更大程度上是一種畏難的心態(tài)。很多孩子一碰到題干部分略微偏長的題目，常常是題目還沒有讀完就已經(jīng)“繳械投降”了。這一方面體現(xiàn)了學(xué)生讀題能力的欠缺，另一方面更說明心態(tài)在某種程度上對學(xué)生有較重要的心理暗示。
由此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中在注重提高孩子們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時，更要注重孩子自信心的培養(yǎng)。讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)形成有良好的心理暗示――我覺得難的時候別人也會覺得難。同時，也要讓學(xué)生對于自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)形成這樣的一個概念――并不是做到滿分才是成功，而是每一次對于自己能力范圍內(nèi)的題目都能做對就是一種成功，不懂的題目可以通過自己的努力下次完成。
科學(xué)的做題習(xí)慣避免失誤丟分
經(jīng)常能夠在學(xué)生口中聽到這樣的話――“那道題我會做的，可惜沒有時間了?！薄岸脊治掖中模}目要選錯誤的，我選成正確的?！薄斑@道題的圖很明顯就是要證這兩個三角形全等，當(dāng)時怎么就沒看到?！敝T如此類的失誤丟分時常讓老師和學(xué)生都覺得很可惜，而如果學(xué)生在平時就能養(yǎng)成較好的做題習(xí)慣，大部分情況還是可以避免的。
恰當(dāng)?shù)拇痤}順序常常能夠事半功倍：通俗來說要培養(yǎng)學(xué)生先易后難的答題習(xí)慣，然而很多孩子常常難以在考試中嚴(yán)格執(zhí)行。以深圳市數(shù)學(xué)中考為例，考查方式通常為12道選擇題4道填空6道解答題。其中選擇題最后兩題，填空題最后一題，倒數(shù)第二題最后一問以及最后一大題有較大難度。學(xué)生在答題過程中，如果對于選擇填空的難題部分遇到困難，可以考慮先猜想一個答案后先回答有把握的其他題目。如此可以有效的避免寶貴答題時間的浪費。
2初中數(shù)學(xué)答題技巧培養(yǎng)
答題先易后難
原則上應(yīng)從前往后答題，因為在考題的設(shè)計中一般都是按照先易后難的順序設(shè)計的。先答簡單、易做的題，有助于緩解緊張情緒，同時也避免因會做的題目沒有做完而造成的失分。如果在實際答卷中確有個別知識點遺忘可以“跳”過去，先做后面的題。
答卷仔細(xì)審題穩(wěn)中求快
最簡章的題目可以看一遍，一般的題目至少要看兩遍。中考對于大多數(shù)學(xué)生來說，答題時間比較緊，尤其是最后兩道題占用的時間較多，很多考生檢查的時間較少。所以得分的高低往往取決于第一次的答題上。另外，像解方程、求函數(shù)解析式等題應(yīng)先檢查再向后做。
對題目的書寫要清晰
做到穩(wěn)中有快，準(zhǔn)中有快，且快而不亂。要提高答題速度，除了上述的審題能力、應(yīng)答能力外，還要提高書寫能力，這個能力不僅是寫字快，還要寫得規(guī)范，寫得符合要求。
對未見過的題目要充滿信心
在每門課的中考中，遇到一至幾道未見過的，不會做的難題，這是正?，F(xiàn)象;反之，如果一門課的題目，大家都會做，甚至都覺得很容易，這份考題就出糟了，它無法實現(xiàn)合理的區(qū)分度。因此，考題中，若沒有一些大家末曾見過的“難題”，反而是不正常了不慌不躁，冷靜應(yīng)對在考試時難免有些題目一時想不出，千萬不要鉆牛角尖，因為所有試題包含的知識、能力要求都在考綱范圍內(nèi)，不妨先換一個題目做做，等一會兒往往就會豁然開朗了。
3中考數(shù)學(xué)答題技巧
從前向后，先易后難
試題通常是按每一類題型從前向后，由易到難分布的。因此，解題時宜按試卷題號從小到大，從前至后依次解答。當(dāng)然，有時不能機械地按部就班。中間有難題出現(xiàn)時，可先跳過去，到最后攻它或放棄它。先把容易得到的分?jǐn)?shù)拿到手，不要“一條胡同走到黑”，總的原則是先易后難，先選擇題、填空題，后解答題。
把握好“一快一慢”。
所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快。拿到試卷后，不要急于求成，立即作答。題目本身實際上是這道題目的全部信息源，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出，但實際上細(xì)致審題后會發(fā)現(xiàn)，這樣可以收集更多的已知信息，為做題正確提供保障。當(dāng)思考出解題方法和思路后，解答問題時一定要簡明扼要、快速規(guī)范。這樣不僅給后面的題目贏得時間，更重要的是在保證踩到得分點的基礎(chǔ)上盡量簡化解題步驟，使閱卷老師更清楚地看到你的解題步驟。
不同題型，區(qū)別對待。
(1)選擇題靈活做，做選擇題一定遵循“小題小做”原則，間接、直接、特殊值代入法、排除法等各種方法并用，在確保無誤的情況下提高解題效率。(2)填空題仔細(xì)做，一類是定性的概念判斷填空，一類是定量的推理計算填空，適當(dāng)提高運算速度，但解題過程要確?！鞍俜种佟薄?3)中檔題認(rèn)真做，高檔題分解做。中檔題一般學(xué)生都能做，主要缺點是“會而不對，對而不全”，所以對這類題要仔細(xì)審題，減少紕漏;高檔題不過是低檔題的綜合與疊加，所以只要分解開，就可能變成許多簡單的問題，這樣分析、解題，就能盡可能得分。
對未見過的題目要充滿信心。
在每門課的中考中，遇到一道甚至幾道未見過的題，是很正常的;反之，如果一門課的題目，大家都會做，甚至都覺得很容易，這份考題就出糟了，它沒有合理的區(qū)分度。因此，考題中，若沒有一些大家未曾見過的“難題”，反而是不正常的，在考試時難免有些題目一時想不出，千萬不要鉆牛角尖，不妨先換一個題目做做，等一會兒可能就會豁然開朗。綜合題的題目內(nèi)容長，容易使人心煩，我們不要想一口氣解完整個題目，先做一個小題，后面的思路就好找了。要沉著冷靜，進行自我調(diào)節(jié)。記?。何乙兹艘嘁祝也淮笠猓译y人亦難，我不怕難。
4初中數(shù)學(xué)考試中答題技巧訓(xùn)練
站在出題人的角度思考
學(xué)生在數(shù)學(xué)考試的過程中，容易陷入“主觀臆斷”的誤區(qū)，實際上這也是學(xué)生在參加任何考試的過程中最容易出現(xiàn)的問題。何為主觀臆斷?就是學(xué)生在某種程度上按照自己的想法和思路解題，甚至有時候會進行一定的想象。因此，思路經(jīng)常出現(xiàn)偏移，從而最終導(dǎo)致解題出現(xiàn)錯誤。這是學(xué)生必須要盡力避免的一個大問題。其實，以往教師在講解數(shù)學(xué)考試卷的時候一定會反復(fù)強調(diào)一件事，那就是告誡學(xué)生一定要站在出題人的角度去思考。
學(xué)生在解題的時候，在進行充分的思考后，一定要仔細(xì)忖度命題人為什么會以這樣的方式出題?為什么會給出這些條件?出題人究竟想通過這道題考查什么樣的知識點?還是想鍛煉一下學(xué)生的思維能力?等等，學(xué)生在平時的練習(xí)中也應(yīng)該有一個這樣的思考過程，這樣在考試的過程中就可以很自然地去這樣想，而不會因為考試中的時間緊張而將這個過程忽略。學(xué)生平時在做練習(xí)題的過程中都是從自己的角度去思考題如何解，而通過從出題人的角度去思考，去仔細(xì)揣度出題人的意圖，可以為學(xué)生提供一種全新的思路，也會幫助學(xué)生加深對知識點的理解，從而將思路不斷拓展，這樣在以后考試中就可以更加從容，也更有針對性。
聯(lián)想所學(xué)知識答題
如上文所提，學(xué)生在考試的過程中，一定要站在出題人的角度去思考。對于那些非常簡單的“送分題”，可以省略這個步驟，但是同樣需要認(rèn)真對待，因為往往簡單的題容易出錯，而且有時候看似簡單的題卻“暗藏玄機”，學(xué)生一不小心就會做錯。對于那類思考良久后仍然無從下手的題來說，就需要學(xué)生站在命題人的角度思考，如上文所提，在此不贅述。那么在學(xué)生從命題人的角度思考過后，下一步需要做的就是聯(lián)想所學(xué)知識，結(jié)合所學(xué)知識解題。這個步驟可能會出現(xiàn)這樣幾種情況。
第一，學(xué)生知道考查的是什么知識點，但是卻并不會用，也記不清所需的數(shù)學(xué)公式是什么。這種情況下，沒有什么好的辦法，只有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，牢固地記憶知識點，在做題的過程中去熟練公式。第二，學(xué)生可能掌握了命題人想要考查的知識點，但是學(xué)生卻并沒有看出來。這就是典型的運用知識點不熟練，最有效的避免這種情況的方法就是大量練習(xí)，不斷通過習(xí)題來熟練知識點，從而熟悉把握同一知識點的不同運用方法?？梢哉f只有在系統(tǒng)把握了初中階段數(shù)學(xué)的知識脈絡(luò)之后，才能在考試中將能考慮的情況基本考慮到，才可以更加靈活地去應(yīng)對考試中出現(xiàn)的各種題型。
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