2022山東高考錄取分?jǐn)?shù)線
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對(duì)不同水平的高校來說，省控線也是不一樣的。我們常常聽到的一本線、二本線、三本線和大專線就是四種不同的批次線。2022山東高考錄取分?jǐn)?shù)線有哪些?一起來看看小編為大家收集的關(guān)于2022山東高考錄取分?jǐn)?shù)線，希望可以幫助大家。
山東2022年高考分?jǐn)?shù)線
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填報(bào)志愿注意事項(xiàng)
在志愿表上，每批錄取院?？忌梢赃x報(bào)兩個(gè)志愿，每個(gè)錄取院?？商顑蓚€(gè)專業(yè)?？忌仨毶髦剡x擇第一志愿，重視第二志愿的選擇。同時(shí)還要注意拉開第一、第二志愿間的差距。
1、填報(bào)志愿注意兼報(bào)順序。
成考填報(bào)志愿注意兼報(bào)順序，填報(bào)院校與專業(yè)也要有梯度，拉開層次，“第一志愿要重視、第二志愿不輕視、調(diào)劑志愿不忽視”。報(bào)考時(shí)，每批錄取院?？忌蛇x報(bào)兩個(gè)志愿，每個(gè)錄取院?？商顑蓚€(gè)專業(yè)。填報(bào)第一志愿，切忌只重學(xué)校名氣。有些大學(xué)雖然名氣大，但其某個(gè)專業(yè)卻有可能輸給名氣稍遜的大學(xué)。第二志愿要與第一志愿拉開距離。由于學(xué)校志愿分布的不平衡性，每年總有些院校的第一志愿無法錄取滿額，需要調(diào)閱第二志愿甚至調(diào)閱調(diào)劑志愿考生的檔案。
2、填報(bào)志愿兼報(bào)原則。
高中起點(diǎn)本科可兼報(bào)?？疲忍顖?bào)本科，因?yàn)楸究菩枰涌际返鼐C合或者理化綜合科目?？忌枰⒁獾氖且话憧荚嚳颇肯嗤膶I(yè)，才可以兼報(bào)。
3、填報(bào)志愿需要結(jié)合自身實(shí)際情況。
實(shí)力是報(bào)志愿的根本。報(bào)考前，考生應(yīng)客觀認(rèn)識(shí)自我，切忌脫離實(shí)際。長期來，成人考生報(bào)名選專業(yè)時(shí)，一直存在重點(diǎn)院?；驘衢T專業(yè)過于集中的現(xiàn)象。有的考生過于保守、不自信，也會(huì)喪失進(jìn)理想學(xué)校的機(jī)會(huì)。實(shí)力較弱的考生填報(bào)志愿時(shí)，可選擇那些歷年來生源不足的院校和專業(yè)，增加錄取機(jī)會(huì)。
高考改革前后具體對(duì)比
1、考試科目變化
改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語文、數(shù)學(xué)、外語、理綜(或是文綜);
改革后：取消文理分科;采取“3+3”的考試模式，即：語數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。
影響：
文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。
文理分科后，對(duì)理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。
而對(duì)于文科生而言，平常注重史政文化知識(shí)的積累，缺少思維能力的訓(xùn)練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科有利于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。
但同時(shí)也會(huì)造成為了高考分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致個(gè)別科目無人愿意選擇的局面，比如綜合評(píng)估較難的學(xué)科——物理!
2、學(xué)業(yè)水平考試
改革前：九科集中在畢業(yè)當(dāng)年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考;
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次(含補(bǔ)考)，為高中畢業(yè)的依據(jù);選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績。
影響：
首先，高校會(huì)逐漸重視對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績的重視，有助于高三學(xué)生重視水平考試而不是單純當(dāng)做高中畢業(yè)考試;
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。
最后，三科選三門考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機(jī)械簡單的應(yīng)試。
3、外語考試
改革前：只有一次統(tǒng)考，成績計(jì)入總成績;
改革后：增加聽力考試;高中階段會(huì)組織考試兩次外語，取成績最高分計(jì)入高考總成績;
影響：外語考試進(jìn)行兩次，取成績最高者計(jì)入總分，這是高考科目改革的一個(gè)大手筆，兩次考試既可以給學(xué)生更多時(shí)間準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。同時(shí)也減輕了學(xué)生的壓力。
但也會(huì)形成不良競爭，即無論第一次考試好壞，都會(huì)參加第二次考試，因?yàn)闊o論如何都會(huì)選擇最好的一次作為成績。
4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
改革前：記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績基本情況，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無其他用處;
改革后：根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)成績、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，高考錄取也會(huì)參考。
影響：實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)好處多多，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育;改變教師評(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)教學(xué)改革;變革考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變;優(yōu)化學(xué)校整體工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
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