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通用的語文教學(xué)反思模板

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反思作為哲人們的工作方法,越來越被我們普通人來使用,特別是管理者。反思是經(jīng)驗學(xué)習(xí)的工具,經(jīng)歷必須經(jīng)過反思,才能升華為經(jīng)驗知識。更多通用的語文教學(xué)反思模板點擊“教學(xué)反思”查看。

通用的語文教學(xué)反思模板1

《語文園地五》是典型的復(fù)習(xí)課文,主要是針對第五單元的知識復(fù)習(xí)而設(shè)立的,在反義詞環(huán)節(jié)中,學(xué)生已根據(jù)平日的生活常識完全可以對出,如何讓學(xué)生有興趣呢?于是我采用游戲合作的方式,如:師生對答、大組對答、同桌對答,再評出最佳合作小組等形式進(jìn)行,這樣一來,整個課堂氣氛就很熱烈,學(xué)生也不會覺得特別枯燥,那么學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時也能接受得比較快些,之后的大小寫字母的認(rèn)讀是重點和難點,小寫字母學(xué)生在以往的拼音中就已經(jīng)全部學(xué)過,所以很多學(xué)生會把小寫字母當(dāng)作拼音字母來認(rèn)讀,而大寫字母中,學(xué)生會將之與英文字母混淆,怎樣讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音是有一定困難的。

所以我給學(xué)生播放了一段關(guān)于認(rèn)讀的音樂,一年級的學(xué)生特別愿意聽到悅耳動聽的童謠,所以以唱歌的形式來教字母的認(rèn)讀是最有效的方式,學(xué)生在掌握和記憶方面比起普通的枯燥認(rèn)讀提高了好多倍,所以我個人覺得沒有教不會的難點,關(guān)鍵在于你用什么樣的方式去教。相對于第一課時而言,第二課時的任務(wù)就輕松了許多,我把第三課時的口語交際壓縮到這節(jié)課上來學(xué)習(xí),《人有兩件寶》,我讓學(xué)生自由大聲地朗讀課文,并指名讓讀的認(rèn)真的學(xué)生起來讀一讀,并給予適當(dāng)?shù)莫剟?,有了個別幾個學(xué)生做榜樣,其余學(xué)生的積極性就能很快被調(diào)動起來。

最后一個環(huán)節(jié)是口語交際,“猜謎游戲”對于一年級的學(xué)生來講是非常有興趣的,課前我曾讓學(xué)生通過翻閱資料收集了大量的燈謎或是其他形式的謎語,當(dāng)這些匯集在一起的時候,學(xué)生的積極性達(dá)到空前的高漲。所以我覺得,我課堂上選擇一種正確的教學(xué)方式是至為關(guān)鍵的。

通用的語文教學(xué)反思模板2

《故宮》是一篇介紹建筑物的說明文。學(xué)習(xí)這篇課文,要學(xué)生了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造精神。能夠真正讀懂課文,能達(dá)到真正領(lǐng)略故宮博物院的宏偉藝術(shù)魅力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,是有一定的困難。

因此在教學(xué)的時候,我在學(xué)生學(xué)會課文的生字詞語讀通課文的基礎(chǔ)上布置學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生把課文當(dāng)成一名導(dǎo)游,自己是游客,跟隨著導(dǎo)游去游故宮的每一座宮殿,發(fā)揮自己的想象,自學(xué)自悟,在每一座宮殿旁邊做上旁批。學(xué)習(xí)任務(wù)一布置下去,同學(xué)們都安靜的默讀、自學(xué)、體會、做旁批。

約莫20分鐘,感覺大部分學(xué)生做好了。我就抽學(xué)生起來匯報自己學(xué)習(xí)的結(jié)果,匯報他們做的旁批,在全班進(jìn)行交流。結(jié)果有些出乎我的意料,學(xué)生都說的很好。比如有學(xué)生說到太和殿的時候,發(fā)表感嘆到太和殿真大啊,如果在里面藏迷藏肯定很過癮。說到金鑾殿的時候,好多同學(xué)說皇帝的龍椅真漂亮,如果能穿上皇帝的龍袍坐在上面去拍張照片那該有多神氣呀!

說到御花園的時候,孩子們感嘆到御花園真美,有那么多的奇花異草,風(fēng)景該有多好,空氣該有多么清新,如果能居住在那里生活該是多么享受啊!最后,在匯報交流完后我再要學(xué)生們有感情的朗讀全文,通過學(xué)生們的朗讀,我感覺到了學(xué)生們真正領(lǐng)悟到了我國古代勞動人民聰明的智慧和精湛的技藝,他們真?zhèn)ゴ?。增?qiáng)學(xué)生們的民族自豪感和愛國情感,完成了課文教學(xué)的情感目標(biāo)。

通用的語文教學(xué)反思模板3

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?,F(xiàn)就本次測試做如下反思:

首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實實走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實。從學(xué)生那里了解到:有的是因為沒有接觸過的題目不會做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。

通過這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨輔導(dǎo),與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。

其三是對教材的把握。閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的課文,實現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

從這次檢測中可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實,今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文。

審視學(xué)生的答題情況,回想這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):

(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點。今后教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓(xùn)練機(jī)會,從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。

(二)興趣先導(dǎo),注重積累。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清,每課的練習(xí)題一課一練一改!

(三)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。

班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通用的語文教學(xué)反思模板4

期中考試剛剛結(jié)束,我對這次考試出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。語文注重基礎(chǔ)知識的掌握,基本技能的培養(yǎng),也適當(dāng)考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。本次期中考試試題共分八大題。其中看拼音寫詞語、我會寫句子、連線完成比較好,在三拼音節(jié)、二拼音節(jié)、聲母、韻母分類中錯誤較多。以后我在教學(xué)中,要多加強(qiáng)學(xué)生的拼音的分類練習(xí)。在以后的教學(xué)中還要注意學(xué)生的寫字習(xí)慣。馬虎大意不知道檢查試卷,以后我要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。

在今后的語文教學(xué)中從以下抓起:

1、抓好課堂教學(xué),落實課堂學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣按時完成作業(yè)多讀,多寫,多說,多練,抓好語文的基礎(chǔ)知識強(qiáng)化拼音分類、字、詞、句訓(xùn)練。

3、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書,豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí),提高閱讀能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,先口述再動筆,不要漏題。

通用的語文教學(xué)反思模板5

在低年級,尤其是在一年級的課堂上,我們經(jīng)常困擾于學(xué)生注意力不集中,聽講習(xí)慣不一養(yǎng)成的問題。我們老師也在根據(jù)兒童的身心特點不斷的探索科學(xué)、有效的教學(xué)方法,向40分鐘要質(zhì)量,要成績。例如,廣泛的利用現(xiàn)代化教學(xué)手段、編排精致的教學(xué)環(huán)節(jié)、設(shè)計生動的教學(xué)語言、穿插有趣的游戲活動、運用豐富的教態(tài)或適時的律動等等。而我覺得游戲活動的運用無疑是最受學(xué)生歡迎的,能充分的調(diào)動學(xué)生各種感官,生成課堂氛圍的有效策略。堅持以游戲活動教學(xué),會快速加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高注意力,從而逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

下面,我就對游戲活動教學(xué)談一點粗淺的認(rèn)識和實際操作中需要注意的一些問題。

游戲活動時也要注意一些問題:

1、游戲活動的設(shè)計要從學(xué)生實際出發(fā),要簡單易行,切勿紛繁復(fù)雜,耗時過大造成麻煩,適得其反。當(dāng)然,游戲活動的實施也需要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練。

2、游戲活動的設(shè)計要與所學(xué)知識有密切聯(lián)系,游戲是為教學(xué)服務(wù)的,不能生硬的套用。

3、游戲活動的互動性要強(qiáng),參與性要高,照顧大多數(shù)同學(xué),尤其是讓弱勢生有參與的機(jī)會。

4、游戲活動形式要追求“新、奇、趣”,不能將一種游戲從開學(xué)初做到課程結(jié)束。

5、游戲活動前必須說清游戲規(guī)則和注意事項,游戲后也要給學(xué)生積極的鼓勵。

6、游戲活動中,教師要多給學(xué)生展示的機(jī)會,參與活動時,教師的神態(tài)、語態(tài)、眼神、動作是十分重要的,要用主持人主持節(jié)目時的激情,讓每個學(xué)生都感受到老師的召喚。

在這次區(qū)教研員閔老師的聽課指正下,獲益匪淺,讓我在上完一節(jié)低年紀(jì)的準(zhǔn)備課時,留下了許多需要思考改進(jìn)的地方,通過反思,使我以后的課更進(jìn)步。

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