2022年高中研究性學習總結報告
2022年高中研究性學習總結報告5篇
研究性學習是以“培養(yǎng)學生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標;下面小編給大家?guī)?022年高中研究性學習總結報告，希望大家喜歡!
2022年高中研究性學習總結報告1
一.選擇課題原因
酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸桿菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)發(fā)酵后原有的乳糖變?yōu)槿樗幔子谙?，所以具有甜酸風味，其營養(yǎng)成份與鮮奶大致相同，是一種高營養(yǎng)食品，尤其對胃腸功能紊亂的中老年人以及乳糖不耐受者，更是適宜的營養(yǎng)品。
酸奶的制作是我國傳統(tǒng)發(fā)酵技術在生活中的應用，選擇此課題，不僅可以鍛煉學生們的動手能力，還能使學生從中學到一些生活小知識，讓學生們體驗制作的樂趣。因此，我們選擇此課題來鍛煉自己的動手能力。
二.課題研究的意義和目的
通過本次研究性學習以酸奶的制作為例初步了解傳統(tǒng)發(fā)酵技術的應用，大致了解酸奶制作的制作原理和過程和影響酸奶品質的因素。其次，通過研究此課題，不僅加強了同學們的團隊合作能力，提高了同學之間的交往能力，還激發(fā)了同學們對科學探究的興趣，鍛煉了同學們的學習和動手能力，讓我們對此次研究充滿無限期待。
三.課題研究的內容
(1)了解的酸奶的制作原理
(2)知道酸奶的作用
(3)分析影響酸奶品質的因素
(4)清楚酸奶制作過程中的注意事項
四.研究方法：
(1)查閱相關書籍、上網(wǎng)查閱資料
(2)進行制作酸奶的實驗
(3)討論并交流
(4)總結并歸納
五.研究步驟
第一階段：(20__年11月—11月底)
1.成立課題小組，并進行組內分工;
2.制定課題研究計劃，撰寫小組及個人開題報告。
第二階段：(20__年1月—20__年5月)
1.圍繞課題在網(wǎng)上查找課題研究所需的資料;
2.整理資料并進行小組內交流;
3.小組內進行課題研究實踐;
4，展開小組內經(jīng)驗交流與共享活動。
第三階段：(20__年5月—20__年6月)
1.與其他組交流實踐經(jīng)驗并展示課題成果;
2.撰寫小組及個人結題報告。
2022年高中研究性學習總結報告2
一、課題的確定以及其重要性
國家大力推行素質教育，其目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。新課改以來，學校也相應設置了有關探究性學習的課程。這次實踐活動的開展，也是我校六安一中貫徹這種教育目標的一種重要方式。
開展研究性學習對我校師生都是一個挑戰(zhàn)，通過對素質教育的要義進行深入理解，并結合身邊的生活實際，我們小組將課題定為“高一、二、三年課級課余活動調查分析”。就目前中國學生尤其是即將步入大學走入社會的高中生而言，課余生活最多的就是補課，即使有一些學生擁有比較好的興趣愛好，但苦于家長和學業(yè)的壓力不得不選擇放棄，這就導致他們的動手實踐能力和創(chuàng)新能力較差，進而導致心理承受能力也降低(主要因為除了學習便所知甚少)，最后當面臨社會的檢驗之時，學而不會用的學生自然會在優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實中被掃地出局。梁啟超先生曾說“少年強則國強，少年智則國智”，作為與國際接軌在二十一世紀飛速發(fā)展的中國更加需要高素質的人材來作為強大的支撐，而這些人材便大多來源于擁有無限潛力和激情的學生，所以我和我的學習小組做了這個關于高中生課余生活的研究課程。
二、調查研究的方式和過程
本次調查我們采用以調查問卷為主，輔以隨機采訪高中各級學生的方法，發(fā)出調查問卷150張，收回有效答卷127張，共采訪了30位學生，成功采訪了27名各年級高中生，為我們的論文獲取了充分的、有足夠代表性的數(shù)據(jù)支持。
三、問卷與采訪結果分析：
通過調查與采訪我們發(fā)現(xiàn)，在接受調查的45名高一學生中有25名學生的課余生活以上網(wǎng)游戲為主(占總人數(shù)55%)，11名學生選擇閱讀課外書(占總人數(shù)24%)，9名學生選擇輔導班(占總人數(shù)20%)，其中有20名學生(占總人數(shù)40%)受到家長要求和影響，而選擇輔導班的10個人中只有3個人是自愿，占總人數(shù)的6%。上述數(shù)據(jù)表明，高一學生雖然受家長和學習影響，但還不是太過緊張，有自由選擇課余活動的權力，但多數(shù)人卻選擇了以上網(wǎng)玩游戲的方式度過，這讓人不免擔心沉迷于此會影響身心健康。據(jù)采訪員李程回報的結果，多數(shù)上網(wǎng)玩游戲的學生是受到家長的外出管制，被限制在家，只能通過這種方式耗磨完原本應該豐富多彩的課余生活，雖是家長出于一片好心，但是未免過于極端，反而物極則反。
在接受采訪的49名高二學生中，竟有36名學生明確表示課余生活受學習和家長嚴重影響，超過了73%，更讓人驚訝的是他們在家長的要求下竟全部上了輔導班!問卷調查的結果顯示高二不滿意課余生活的學生比例占到了87%!據(jù)采訪員李程和劉夢源回報的信息顯示，有的家長即使沒有強制讓自己的子女上輔導班，也會限制子女進行別的活動，在隨機采訪的27名學生里有13名學生表示自己高二的時候，一些諸如音樂、美術的輔導班課程都被家長叫停，理由是害怕影響成績。
在高三學生一共接受調查的33名學生中，除6名學生選擇自由的課余生活并較感滿意外，其余26名學生均為輔導班?？?占到了78%)，滿意度為一般，但據(jù)采訪員李程回饋的信息顯示，他們均感壓力很大，身心十分疲憊，但高考在即，不能不奮力一搏。
四、對數(shù)據(jù)分析的結論
通過上述的數(shù)據(jù)和采訪顯示出一個趨勢，高中生對課余生活的滿意度從高一時是最高，到高二最低，輪到高三的時候小幅回升轉為一般。這個趨勢背后也有一定的意義，中國學校的課內生活尤其是高中生活受到高考指揮棒的影響，緊張是高中學生生活的主旋律，所以才需要豐富多彩的課余生活來調和，高一到高二對課余生活態(tài)度的轉變也是可以理解。但是，高二的不滿意到高三的一般(即可以接受的態(tài)度)轉變，不禁讓人心憂——真的是不再在乎課余生活了嗎?真的對課余生活改變態(tài)度了么?其實在家長的要求下和學業(yè)的重壓之下，從原來不滿的抗爭發(fā)展到最后無所謂的麻木不仁——無所謂什么課余生活了，反正自己也改變不了。中國學生為什么會被說沒有創(chuàng)造力和實踐能力?我想與此不無關聯(lián)，生搬硬套固然是一種沒有創(chuàng)造力的表現(xiàn)，但是究其原因，我們大多數(shù)的高中生在這個階段便已經(jīng)養(yǎng)成服從的習慣(絕對服從家長，絕對服從自己無法抗拒的東西)，以后步入大學和社會仍將保留絕大部分。別人說是，我不去說不是，那個專家說一，我就不敢說二——反觀美國學生，老師一犯錯，必定揭出其短，專家的話他們也要懷疑半天，這才能創(chuàng)新，打破規(guī)矩，才能成新的方圓。
從整體數(shù)據(jù)上看，高中生的課余生活時間呈現(xiàn)出一種“從高一到高二遞減，到高三幾乎沒有”的趨勢，雖為高考的大環(huán)境所迫，但也不是沒有時間實踐。從人步入社會的時間段來看，高中生活不是要求學生掌握多強的實踐能力的時候，只要能掌握日常生活中一些運用學科知識可以解決的實踐能力就可以了——比如說運用物理學科中電路的知識可以找出導致短路的線路，運用酸堿中和的原理消除井水里過多的堿等等，都是課余生活中可以實踐的事情，也不復雜?？紤]到家長對孩子的種種限制，這也怪不得學生，家生的阻礙永遠是孩子不可逾越的鴻溝。
上述的調查還有一點讓人十分擔憂，在問卷第二大問中我們設置了B項為“體育鍛煉”供學生選擇，結果在接受調查中的127名高中生里只有26個人選擇體育鍛煉，占總人數(shù)的20%左右，數(shù)量少得可憐。坦白地說，這種普遍現(xiàn)象在全中國都屢見不鮮——“騰訊新聞”曾報道中國當代學生身體素質普遍降低，甚至不如父輩;_年中日兩國學生舉辦友誼比賽時，中國學生幾乎沒有堅持到最后的，而日本學生即使發(fā)燒也咬緊牙關堅持到了最后，日方負責人曾高傲地表示“你們中國的下一代是斗不過我們的”。通訊員江遠洋走訪了市人民醫(yī)院心理咨詢室，心理醫(yī)生告訴我們：一個堅持長期體育鍛煉的人不僅僅只會是身體好，他的韌性和堅強度也會增強，充滿積極的干勁和充盈的激情，對待生活的態(tài)度也會開朗陽光，堅持定量的體育鍛煉對學習效率的提高有十分明顯的幫助。中國人是不是東亞病夫，不是口頭說的算，只有整體國民身體素質提高才是正道，而學生則是最重要的培養(yǎng)目標——少年強則國強!
五、最后的建議
通過上述對各種數(shù)據(jù)的分析，我們小組成員經(jīng)過一番探討之后，給出以下建議：
1、高中生應在高一時趁學業(yè)較輕之際，抓緊時機通過課余生活強化自己的各項能力，比如通過集體活動加強個人的團作合作精神，對日后步入社會和適應工作有相當大的好處。堅持長期的體育鍛煉有助于提高身體素質，也應當作為課余生活的重要選擇。高二、高三的時候可以減少課余生活的時間，以學習為主，文武雙修。
2、家長不應過分強求孩子的課余生活，更多地給予孩子自己處理，并給予一定的指導，這也是對子女獨立能力的一種培養(yǎng)。放手讓孩子去做一些諸如科學實驗一類的事鍛煉他們的實踐能力并在物質上給予支持。
3、學校應減少作業(yè)負擔和學業(yè)重壓，在力所能及的范圍內引導并幫助學生建立起良好的課余生活習慣，這也同樣有利于開展先進素質教育和學生學習效率的提高。主辦一些集體活動，借此豐富學生的課余生活，鍛煉學生的綜合素質能力。
六、課題研究體會
馮驥才先生曾說：“多去看自然博物館、藝術展等，這些活的，立體的書會帶給中學生更為豐富的知識”。在現(xiàn)實生活中，人所運用到的知識并非只限于書本上的條條框框而已，尤其是在這個充滿了激烈競爭的二十一世紀，社會所需要的人才更多的是復合型人才，即使不能保證每一項都是精英但整體知識面較廣也是一種無形的競爭資本，較強的創(chuàng)新能力和過硬的實踐能力能讓一個人從一件小到甚至只是修理同事的電腦這樣的事情中也會在眾人面前脫穎而出——其實有些問題并非只有專家才能解決。
我們希望通過這篇研究學習報告可以較為深刻并充分地揭示出高中學生在課余生活上所面臨的矛盾與問題，并希望可以為解決這些矛盾與問題盡自己的一份微薄之力。
感謝所有參與本次調查的同學與專家!
2022年高中研究性學習總結報告3
高三(8)班語文科第一次研究性學習總結 (作業(yè)：給第一次月考答題提建議、寫反思活動)
一、答題卡上分別有兩名同學提出建議，而且每名同學分別有4點以上的建議;除了兩名同學的建議之外，還有自己的反思、總結或者努力的方向。更為值得慶幸的是，有一名同學找來了3名同學提建議。(共 33 人)
二、部分同學分別用不同顏色的筆來寫建議，顯得很醒目。
三、同學們提出的建議操作性很強，可以指導我們高考復習。
念名字
一、 少數(shù)同學只有1名同學的建議(缺少另外一名同學的建
議，或者只有兩名同學的建議而沒有本人的反思)。(共21人)
念名字
二、有3名同學只有一名同學提建議(缺少另外1名同學的建議，本人也沒有寫反思)。(共3人)
1、多積累基礎知識; 2、掌握小說類文章閱讀的答題模式;
3、作文要切合題意，不要偏題; 4、字體盡量寫得美觀; 5、選考題要慎重選擇; 6、背誦題要盡量拿滿分; 7、提高
選擇題命中率; 8、作文要做到層次分明、脈絡清晰、題材新穎; 9、作文要拿54分以上; 10、文言文要積累實詞的意思，要結合語境理解; 11、默寫要仔細檢查，切忌粗心大意;
12、卷面書寫有待提高; 13、提高作文的文采; 14、作文例子較少，沒有抓住材料的中心，字跡不清楚，涂改較多，卷面不整潔; 15、回答小說類文章閱讀或者實用類文章閱讀要分點回答，條理比較清晰; 16、作文字數(shù)寫到950字比較好;
17、文章中沒有優(yōu)美語句; 18、要仔細審題; 19、文言文翻譯要抓住關鍵詞; 20、作文要適當用排比、比喻手法; 21、做題目不能太趕，要看清要求; 22、作文的涂改不要太明顯，應該逐字劃掉，輕劃即可; 23、作文舉完例子后，分析不到位; 24、材料作文要記得引用材料; 25、實用文體發(fā)揮得比較好，繼續(xù)發(fā)揚; 26、古詩詞這方面要多做題，掌握答題技巧; 27、詩歌鑒賞要把握好詩歌的主題(作者的情感);
28、合理分配考試時間; 29、實用類文體答題仍需改進，要分點來答; 30、注意把握好時間，試卷上不要留空; 31、平時要多練習、多總結、多跟同學交流; 32、默寫只得5分，要加強，拿滿分; 33、書寫方面最好不要連筆，太潦草了影響得分; 34、多加強現(xiàn)代文閱讀題的訓練： 35、建議同桌多多閱讀美文，增加作文的文采; 36、每天讀一篇高考滿分作文; 37、現(xiàn)代文閱讀還有提升空間; 38、掌握小說主要情節(jié)的作用;39、看一些標桿作文，搜集一些優(yōu)美語句; 40、強迫自己，抓好早晚讀。 祝 你 成 功!
2022年高中研究性學習總結報告4
研究性學習，是我們上高一時新接觸的科目，帶著好奇，我們選課題、找資料、請教導師，最后寫論文、得成果。在這短短的一年中，同學們收獲頗豐，表現(xiàn)較為突出的四個小組為同學們進行了精彩的展示。
高一9班的同學揭開了附中古棗樹死因之謎，高一10班介紹了他們對汽車油耗的研究，高一9班同學做了附中教室空間色彩搭配設計，高一10班同學復原了耬車這種古老的農(nóng)具。
此外，還頒發(fā)了最佳創(chuàng)意獎、最佳論文獎、最佳結題報告獎和突出貢獻個人獎。
研究問題，我們一絲不茍;參與討論，我們積極主動;遇到困難，我們不氣不餒。一年的研究性學習，讓我們不僅探究出論題，也收獲了同學間協(xié)作的快樂，可謂是碩果累累。這一年的研究性學習雖然結束了，但是這種刨根問底的研究精神和同學們之間團結互助的合作意識我們會繼續(xù)保持，讓我們今后的學習和工作變得更加充實與美好!
2022年高中研究性學習總結報告5
一、 課題的來源和確定
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質教育的重要目標。中學實踐活動課的開展，是貫徹這種教育目標的一種重要方式。上個世紀以來，許多學校都對此作了積極而富有成效的探索，在新課改的教材中，各科也安排了有關探究性學習的課程。
我校是一所農(nóng)村中學，軟硬件都相對落后，學生基本都來自于農(nóng)村，他們不如城里的同齡人見多識廣，獨生子女或者留守少年的家庭教育環(huán)境，使他們缺乏自信，也缺乏對周圍人事的關心。我校實行雙休日，對距家較遠而不能回去的寄宿生而言，往往有大量時間可以支配，作為班主任正好可以適時引導學生開展一些有意義的研究性活動。
開展研究性學習，對我校老師和學生都是一個挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學習案例后，結合我校實際和學生實際，我將課題定為“校園·生活”。營造一個文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導學生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學生關愛自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學生校園主人翁的意識，自覺遵守和維護校園文明，遠離危險，參與營造“平安校園”，同時，提高自己的學習能力和道德素質。
二、 課題目標與方案設計
(一) 課題目標
1. 認識到維護和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。
2. 讓學生學會設計、收集和處理信息，學會合作、討論以及與他人的溝通，學會基本的調查研究方法。
3. 培養(yǎng)學生熱愛校園，關愛他人。
(二) 方案設計
1. 子課題的確立
“校園·生活”涉及面很廣，學生也各有所長，各人興趣愛好也不一樣，又要調動所有學生的參與熱情，我和學生共同設計了以下七個課題：
紀律現(xiàn)狀與問題、衛(wèi)生現(xiàn)狀與問題、校園安全現(xiàn)狀與問題、校園水電節(jié)約情況調查、教學情況調查、校園飲食情況調查、學生課余時間安排情況調查、
2. 具體方案設計
課題組成員為高一_班__名同學。在公布七個子課題后，由學生自由選擇研究內容，編成七個小組。每小組任命一名組長，再由組長組織成員共同討論本小組研究方案，然后進行分工實施。
三、 活動實施過程
1. 學習培訓：對學生進行社會學研究方法(問卷法、訪談法、信息分析、撰寫報告等)指導。
2. 分組討論，制定調查問卷并各復印__份。討論確定本組研究方案并進行調查。
3. 各小組對資料進行整理分析討論，并撰寫調查報告。由班主任進行整體匯整。
4. 課題總結。由班主任撰寫整體報告，并利用班會課，對學生的調查活動進行總結點評。
四、 學生的研究成果
(一) 紀律現(xiàn)狀與問題調查報告
總體來說，我校大多數(shù)學生的紀律狀況良好，上課能夠認真聽講，尊敬師長，考試和作業(yè)過程中都有較強自主性。但也有11%的學生存在一些問題，如打飯插隊，上課玩手機或者睡覺現(xiàn)象等等。
問題存在原因主要是學生缺乏自律，同時和部分老師要求不嚴格也密切相關。
(二) 學校衛(wèi)生現(xiàn)狀調查報告
對于寢室衛(wèi)生，有一半同學認為寢室衛(wèi)生間設計不合理。59%的同學認為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時，同學也坦承各班寢室垃圾能夠及時清理。
對于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級達不到清潔要求。從調查結果來看，普遍原因是少數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
對于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學能夠將垃圾倒在指定場所，對校園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學生認為校園整體不是很清潔。
在調查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學都有較強的衛(wèi)生意識，能夠自覺維護校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學生都希望生活在一個清潔的校園環(huán)境中，并承認這對學習有影響。學生們對良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學校能徹底改善衛(wèi)生的希望所在，只要學校適當調整衛(wèi)生間布局，改善部分設施，加大宣傳，班級進一步加強對衛(wèi)生管理，并實施有效的監(jiān)督機制，一個清潔美麗的校園一定會展現(xiàn)在我們面前。
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