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2022年高中歷史教師工作總結(jié)

時(shí)間: 澤璇0 分享

總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程,既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程,又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。下面小編給大家?guī)?lái)2022年高中歷史教師工作總結(jié),希望大家喜歡!

2022年高中歷史教師工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績(jī)的科目,而只是參考科目,學(xué)生對(duì)歷史的重視度不夠,基礎(chǔ)不好。高中歷史教科書(shū)的編排是專題式的,要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?,F(xiàn)在是高中的第二個(gè)學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對(duì)歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對(duì)學(xué)生的情況,我努力做到因材施教。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個(gè)方面:

一、培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,主張快樂(lè)教學(xué)。

歷史課絕不是聽(tīng)故事的課,但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事,或者鼓勵(lì)學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,但是也有一些對(duì)歷史特別感興趣的學(xué)生,課外看了很多和歷史有關(guān)的書(shū)籍。對(duì)這部分學(xué)生加以引導(dǎo),就會(huì)在班級(jí)中起到很好的榜樣和帶動(dòng)作用。上開(kāi)學(xué)初有一個(gè)學(xué)生在歷史課上非?;钴S,他在課上和大家分享的一些歷史史實(shí),尤其是世界史方面的知識(shí)了解很準(zhǔn)確細(xì)致。我也借機(jī)給了他一個(gè)“歷史小王子”的稱號(hào),在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少。在歷史課上通過(guò)分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,也讓課堂快樂(lè)有活力。

二、對(duì)學(xué)生“低起點(diǎn),高要求”,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

本學(xué)期還未分文理科,所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)鞏固和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的理解,提高其運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都要高要求。在課堂中盡量關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過(guò)談話,和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心。

三、注重學(xué)生搭建歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本的目錄,了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)之前都會(huì)花一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識(shí)框架。在每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束時(shí),由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,相互之間有何關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識(shí)。

四、注重對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,如今中國(guó)的中學(xué)教育不重視情感教育,學(xué)生沒(méi)有形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅(jiān)定了我在歷史課上注重對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀培養(yǎng)的心。

五、抓緊時(shí)間為自己“充電”,多看書(shū),積極參加教研活動(dòng)。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,要達(dá)到這個(gè)高度,要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在是熱情有余,所以這個(gè)學(xué)期主要從后兩個(gè)方面去努力,本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》、《中國(guó)近代史綱要》風(fēng)書(shū)籍,每周都去聽(tīng)一堂優(yōu)秀歷史教師的課,每周參加歷史組的教學(xué)活動(dòng),向有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)。

在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方有:

1、對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,做到因材施教。在課后,應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

2、豐富歷史教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

常言道“授人以魚(yú)不如授人以漁”,老師教的再好,都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,主動(dòng)學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)的可靠。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的,但是做的還不夠,還需繼續(xù)努力。

2022年高中歷史教師工作總結(jié)2

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

一、日常教學(xué)方面

本學(xué)年度,本人擔(dān)任高二年級(jí)歷史與高三歷史的教學(xué)工作,雖然我工作已經(jīng)八年,但是由于學(xué)生水平差距較大,而又剛剛接觸新教材,教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下,我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始,我還擔(dān)任了歷史教研組組長(zhǎng)與高二年級(jí)歷史備課組組長(zhǎng),感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作,我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師對(duì)于教研組的希望,然后分析,制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃,同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì),在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中,每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備,努力工作,最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下,完成了《中國(guó)古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座,參與的學(xué)生達(dá)300多人,雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結(jié)束,但是就目前的情況來(lái)看效果不錯(cuò)。

二.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購(gòu)買(mǎi)大量的專業(yè)書(shū)籍,如《國(guó)史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》等,一方面提高自己的專

業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、取得成績(jī)方面

1、本學(xué)年度,我制作的《三民主義》課件,獲得縣二等獎(jiǎng),后也報(bào)市級(jí)參賽。

2、本學(xué)年度,我參加縣市級(jí)賽教,均獲得一等獎(jiǎng),而且參加縣第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng),最終成績(jī)尚未知曉。

3、本年度,我擔(dān)任_級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫(xiě),現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù),同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,展望_年我將繼續(xù)努力,一方面要使自己進(jìn)一步成熟,另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步,為石泉中學(xué)的將來(lái)奉獻(xiàn)自己的力量。

五、存在的問(wèn)題

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,就本學(xué)年度來(lái)看,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

2022年高中歷史教師工作總結(jié)3

本學(xué)期,我擔(dān)任高二年級(jí)歷史教學(xué)工作,繼續(xù)擔(dān)任歷史教研組組長(zhǎng)一職,在這一年里,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):

一、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。

教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)歷史的價(jià)值,增強(qiáng)理解歷史和運(yùn)用歷史的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

六、積極應(yīng)對(duì)期考備考,以求期考取得大進(jìn)步.

為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考,我從20__年12月16日起到20__年1月20日,除了元旦節(jié)放假,我每天堅(jiān)持給學(xué)生一份4到6個(gè)選擇題的小題訓(xùn)練,學(xué)生都認(rèn)為效果非常之好,有利于檢驗(yàn)和督促自己復(fù)習(xí)。我相信效果一定是很好的。這能不能形成經(jīng)驗(yàn),等待進(jìn)一步的檢驗(yàn)。

七、認(rèn)真組織教研組活動(dòng),積極研究高考命題趨勢(shì).

20__年10月,我們歷史教研組為了準(zhǔn)備湘鄂邊部分重點(diǎn)中學(xué)青年教師比武,選手為李正新老師,我們?nèi)w成員積極參與、聽(tīng)取預(yù)賽課11節(jié),對(duì)其教案、學(xué)案及課件進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的修改完善,在沅陵中學(xué)參賽期間,我、龍焱霞老師、李正新老師從中收獲頗多。要大力推進(jìn)新課改,將課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái);要對(duì)教材進(jìn)行大膽的取舍,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行構(gòu)架;我們一定要走出去,多多學(xué)習(xí)其他學(xué)校的老師的智慧,并加強(qiáng)研究,化為自己的平時(shí)教學(xué)中去;高考是我們教學(xué)的指揮棒。要想讓學(xué)生取得杰出成績(jī),我們教師作為引路人,必須精心鉆研高考題,在浩如煙海的知識(shí)點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的燈塔。我們聽(tīng)取了長(zhǎng)郡中學(xué)王強(qiáng)山老師的建議。

2022年高中歷史教師工作總結(jié)4

本學(xué)期任高二(4)、高二(9)、高二(10)班歷史課,擔(dān)任高二(10)班班主任。本學(xué)期10月底高二學(xué)生第一次歷史學(xué)考取得令人滿意的好成績(jī),選考課程時(shí)間緊,課程任務(wù)重,爭(zhēng)取_年10月份第一次選考取得好成績(jī),還需要老師精誠(chéng)合作,師生共同努力。20__學(xué)年匆匆過(guò)去,忙碌,充實(shí),有成功,也有不足.故總結(jié)如下:

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),學(xué)考考點(diǎn)落實(shí)準(zhǔn)確,否則,增加學(xué)生的負(fù)擔(dān).備學(xué)生,又要備教法。鉆研教材和教法,雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。我這學(xué)期采取分層教學(xué) ,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。

本人努力讀書(shū),更新教育理念。面對(duì)全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,高二學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,已經(jīng)成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育發(fā)展的必然要求。期中考試學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,在同類班級(jí)名列前茅。歷史課作為一門(mén)思維性很強(qiáng)的學(xué)科,不僅承擔(dān)著傳承文明、人文教化的任務(wù),同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的驛站。堅(jiān)持兩個(gè)“為了”,歷史課堂才能成為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的沃土,歷史課才能煥發(fā)出無(wú)窮的生機(jī)與活力,歷史作為科學(xué)才能更加具有迷人的魅力。

這學(xué)期努力專研課堂教學(xué),閱讀大量的專業(yè)書(shū)刊,并指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué),形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,讓學(xué)生放飛自己的思想、展開(kāi)自己的想象、張揚(yáng)自己的個(gè)性,完善獨(dú)立的人格,教學(xué)效果顯著。

誠(chéng)然,教師讀書(shū)、專研業(yè)務(wù)是提升教師專業(yè)水平的最好途徑,我會(huì)不斷的突破自己,提高自身的業(yè)務(wù)能力,希望在自己喜歡的教育教學(xué)中有所建樹(shù),做一名適合時(shí)代的“人師”。我可能一輩子都是平凡的,但盡可能的不再平庸。

2022年高中歷史教師工作總結(jié)5

本學(xué)期我以課改的教學(xué)理念為指導(dǎo),認(rèn)真切實(shí)抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作,全面投入到基礎(chǔ)教育新課程改革,利用教研組的資源,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究。利用前往泉州進(jìn)行課改培訓(xùn)和前往上海交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不繼提升自身的素質(zhì)和專業(yè)知識(shí),在教學(xué)不斷滲透德育,以德育來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力提高,在高一年開(kāi)展了古民居的背景研究性學(xué)習(xí),下面我主要針對(duì)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)方面進(jìn)行總結(jié)。

研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生深入到周邊的古民居進(jìn)行實(shí)地的考察,通過(guò)學(xué)生對(duì)身邊事物的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)從而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的模式,培養(yǎng)創(chuàng)造思維以及對(duì)事物的思考、分析能力和敏銳的動(dòng)察力。此外,樹(shù)立小組合作精神和克服困難的能力,同時(shí)又能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,進(jìn)一步開(kāi)展第二課堂。在調(diào)查當(dāng)中學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的興趣,也很積極地參與進(jìn)來(lái),并且獲取了大量的一手資料,同時(shí)對(duì)我本身也是個(gè)很好的促進(jìn)和提升。

1、 開(kāi)題和理論階段的引導(dǎo)。

這是整個(gè)課題當(dāng)中最重要的部分,因?yàn)槔碚摰慕虒W(xué)當(dāng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,而興趣是最好的老師,本人結(jié)合學(xué)生的身邊知識(shí)以及對(duì)古民居的體會(huì)入手,將當(dāng)?shù)靥厣诤线M(jìn)來(lái),在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生一直感覺(jué)到一種探究性的思考而不僅僅是一般的學(xué)習(xí),感覺(jué)到古代人類的智慧力量,同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)古民居的認(rèn)識(shí),而這部分的教學(xué)以老師的教學(xué)為主,利用問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思考,結(jié)合多媒體技術(shù)放映圖片、視頻等方式,學(xué)生既感到熟悉又感到知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。

2、 野外的實(shí)地調(diào)查。

這個(gè)過(guò)程不是簡(jiǎn)單的帶領(lǐng)學(xué)生外出考察那么簡(jiǎn)單,它需要老師進(jìn)行大量的知識(shí)引導(dǎo)以及學(xué)生的大量知識(shí)學(xué)習(xí)掌握,并且在事先要求組長(zhǎng)討論分配工作,并且要準(zhǔn)備好野外的考察工具如相機(jī)、繪圖紙、皮尺等工具,同時(shí)老師要進(jìn)行理論的進(jìn)一步研究,不能就知識(shí)講知識(shí),要根據(jù)實(shí)地的情況來(lái)進(jìn)行講解和解釋,要準(zhǔn)備好隨時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn),并且能進(jìn)一步擴(kuò)展該部分知識(shí)的引導(dǎo)。

分階段進(jìn)行調(diào)查,既要讓學(xué)生在考察中應(yīng)用知識(shí)、獲得知識(shí)、提升知識(shí)、思考討論問(wèn)題、還得有所遞進(jìn)關(guān)系,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)我選擇三個(gè)地點(diǎn)(這些地方的確定是在學(xué)生的推薦與幫助下進(jìn)行的):嶺山百年老厝、三光天60的歷史的華僑大厝、最新的大厝。從民居的時(shí)間演變來(lái)進(jìn)行考察,分年批次。在百年老厝當(dāng)中學(xué)生領(lǐng)略了古民居對(duì)自然的適應(yīng)和傳統(tǒng)封建文化的的影響,而華僑大厝則從現(xiàn)代的眼光去看待民居在中西文化結(jié)合之下的變化,并且通過(guò)民居去窺視當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景;現(xiàn)代大厝則著重研究晉江建筑對(duì)古民居文化元素的繼承與發(fā)展。

3、 整理資料階段。

在獲取了大量一手資料的前提下,學(xué)生對(duì)民居有了更深入的思考與領(lǐng)悟,進(jìn)行分欄目的理論提升有助于學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),同時(shí)將這方面的科學(xué)素養(yǎng)提高到一定的高度。我引導(dǎo)他們從對(duì)氣候的適應(yīng)、受水源的影響、傳統(tǒng)文化對(duì)民居的影響、時(shí)間的演變中發(fā)生的變化、現(xiàn)代的延伸與變化等方面。學(xué)生通過(guò)討論將野外學(xué)習(xí)和調(diào)查的零散知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)和歸納,并且有一定的理論提升基礎(chǔ)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用多種形式表現(xiàn)所學(xué)習(xí)的東西。

4、 成果展示階段:

在這個(gè)階段為了充分展示學(xué)生的才能和感悟,我讓他們分成2種方式進(jìn)行展示:小組總的匯報(bào)和個(gè)人的匯報(bào)相結(jié)合。學(xué)生通過(guò)課件和照片、調(diào)查報(bào)告、小論文等方式來(lái)全面展示這次研究性學(xué)習(xí)的感悟和收獲。在展示中給學(xué)生一次充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),也進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的膽量和對(duì)知識(shí)的獲取、表達(dá)等機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次教學(xué)指導(dǎo)中我收獲了快樂(lè)外,還獲取了很多平時(shí)教學(xué)當(dāng)中無(wú)法直接獲得的東西,感悟如下:

1、 師生感情的明顯增加了,學(xué)生在校園和課堂學(xué)習(xí)中對(duì)老師的態(tài)度發(fā)生很大的改變,由衷地感覺(jué)到師生的關(guān)系與感情

2、 學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣提高了,由于大部分學(xué)生都是我教的學(xué)生,而這部分學(xué)生的地理學(xué)習(xí)欲望和成績(jī)明顯上升,而且也更敢于向老師提問(wèn),也開(kāi)始形成問(wèn)題意識(shí)和一定的科學(xué)素養(yǎng)。

3、 非功利性的東西會(huì)讓我們的教學(xué)更加有動(dòng)力,現(xiàn)在的教育總是越來(lái)越功利越來(lái)越急燥,而通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)中,我深深地感受到快樂(lè)與動(dòng)力。

4、 在教學(xué)中我不斷地促進(jìn),古民居原來(lái)是我大學(xué)的畢業(yè)論文,剛開(kāi)始選擇這個(gè)題目也是因?yàn)槭煜ぃ瑥亩杏X(jué)到得心應(yīng)手,更加容易引導(dǎo)學(xué)生去研究,但隨著教學(xué)的深入我感覺(jué)到舊知識(shí)的不足和缺點(diǎn),也感覺(jué)到知識(shí)的不夠,于是我又開(kāi)始進(jìn)一步思考一些大學(xué)沒(méi)有思考到的東西,尤其是理論的提升方面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。而且教學(xué)不同于研究,重心從自己的研究到如何引導(dǎo)學(xué)生去做,還得根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì),如這次研究的遞進(jìn)性教學(xué)是之前沒(méi)注意到的。在野外調(diào)查中由于不斷引導(dǎo)和學(xué)生的提高當(dāng)中我不斷地發(fā)現(xiàn)以前所沒(méi)發(fā)現(xiàn)到的東西,如雨水的排放暗渠設(shè)計(jì)、華僑對(duì)古民居的演變影響等方面總之,在教學(xué)中我也不斷地充實(shí)了自身的理論知識(shí),提高了自身的素養(yǎng)。

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