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名師工作室工作總結(jié)怎么寫(xiě)

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名師工作室工作總結(jié)如何寫(xiě)呢?名師工作室是一個(gè)以課題研究、學(xué)術(shù)研討、理論學(xué)習(xí)、名師論壇、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式對(duì)內(nèi)起到凝聚、帶動(dòng),向外起到輻射、示范等作用,旨在引領(lǐng)教學(xué)改革,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)組織。下面是小編給大家?guī)?lái)的名師工作室工作總結(jié),希望能夠幫到你喲!

名師工作室工作總結(jié)怎么寫(xiě)

名師工作室工作總結(jié)篇1

20__年7月,我十分榮幸地加入了__市高中地理名師工作室。成為工作室這個(gè)大家庭的一位家庭成員,從此便開(kāi)始了我的名師成長(zhǎng)之路。在__市師訓(xùn)科劉科長(zhǎng)和__市地理教研室鐘老師的大力支持下,在張?jiān)浦?、侯磊兩位?yōu)秀主持人的精心安排和規(guī)劃下,以及工作室15名小伙伴的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、緊密合作下開(kāi)始了我們的名師征程。時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入__市高中地理名師工作室快一年了。在這一年里,我受益匪淺,不僅開(kāi)闊了視野,也提升了自身的教育素質(zhì),名師工作室的平臺(tái)不僅為我們的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì),同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到自身的不足。現(xiàn)就進(jìn)入工作室以來(lái)的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下:

一、不斷學(xué)習(xí),提升理論水平

俗話(huà)說(shuō):活到老,學(xué)到老,道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我的成長(zhǎng)增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。

問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野,提升了自己。我從學(xué)習(xí)課堂教學(xué),從聽(tīng)名師講座、技能指導(dǎo),參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),分享教學(xué)心得,進(jìn)一步更新觀(guān)念,轉(zhuǎn)變思路,豐富理論,讓自己快速得到了提高。在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中,我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極加入一些非常有影響力的教育教學(xué)公眾號(hào):地理家園,百校聯(lián)盟,地理學(xué)習(xí)微平臺(tái),海寧中學(xué)地理組等,不斷地閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),彌補(bǔ)自己的不足,利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念的相關(guān)書(shū)籍,如《基于學(xué)生核心素養(yǎng)的地理學(xué)科能力研究》、《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》等,不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

二、主動(dòng)實(shí)踐,提高教學(xué)教研能力

1、學(xué)以致用。及時(shí)有效的將在工作室學(xué)到的新理念,先進(jìn)的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)校實(shí)際有效地運(yùn)用起來(lái),積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng),認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)和論文,和學(xué)校的老師們開(kāi)發(fā)校本課程和設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極進(jìn)行探索,不斷地分析、討論,總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法和教學(xué)案例,讓孩子們輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)地理。

2、努力做好幫帶工作。我在20__年上學(xué)期,被學(xué)校任命為我校青藍(lán)工程幫扶教師,為了做好幫帶工作,我給自己規(guī)定每周聽(tīng)兩節(jié)幫扶教師的課,并作出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行高中地理必修一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)。為青年教師參加__市高中地理優(yōu)質(zhì)課出謀劃策,20__年11月份的__市高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽,我校三名青年教師參加,一人獲得一等獎(jiǎng),兩人獲得二等獎(jiǎng),助推青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。積極指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作如備課、批改作業(yè)、如何與學(xué)生溝通等。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),對(duì)青年充分發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。

3、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué),運(yùn)用工作室所學(xué)理論,大膽創(chuàng)新,開(kāi)展自主教學(xué),課堂上讓學(xué)生先總結(jié)先講解,不怕學(xué)生出錯(cuò),最后我在進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和適時(shí)引導(dǎo);充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,成立的地理一幫一精準(zhǔn)幫扶互助組和地理小小名師工作室,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主交流,既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,又增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

三、反思及努力方向

回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項(xiàng)活動(dòng),是有喜有憂(yōu)。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)能力;如通過(guò)高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),讓我明白了下一步地理教學(xué)的方向如何滲透核心素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)20__年高考試題的解析、地理原創(chuàng)試題的命制,地理思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì),讓我學(xué)會(huì)了很多地理專(zhuān)業(yè)知識(shí)。憂(yōu)的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距,也就明白了自己的努力方向:

一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),多看書(shū)、常動(dòng)筆;

二是不斷提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)實(shí)效;

三是要強(qiáng)化科研意識(shí),積極開(kāi)展小課題研修,以科研研修促質(zhì)量提升。

在忙碌中我們找到了充實(shí),在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真,在總結(jié)中我們得到了反思,在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。名師工作室,為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),履行名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為_(kāi)_的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

名師工作室工作總結(jié)篇2

時(shí)間飛逝,在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和幫助下,我們美術(shù)名師工作室走過(guò)了第一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期里,我們大家一起努力學(xué)習(xí)工作著。

首先:我們工作室從無(wú)到有,我們美術(shù)名師工作室的各個(gè)成員之前在各個(gè)學(xué)校的工作崗位上,默默的努力著,在教育局和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我們積極的組織成了一個(gè)小小的團(tuán)體,為我們的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。

其次:我們明確了我們美術(shù)名師工作室學(xué)習(xí)的任務(wù),制定了三年規(guī)劃,學(xué)期工作計(jì)劃,以及個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。并且和各位教師簽訂了中青年責(zé)任培養(yǎng)書(shū)。

再次:我們依據(jù)鳩江區(qū)名師工作室的文件,把規(guī)劃和計(jì)劃逐一的具體化,按時(shí)開(kāi)會(huì)研討,并提出了一學(xué)期2篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和一學(xué)年2次教學(xué)公開(kāi)課的活動(dòng)方式,并要求一學(xué)期的讀書(shū)量和撰寫(xiě)反思小結(jié)結(jié)合起來(lái)。

最后:本學(xué)期我們工作室的成員還參加了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的一次受益匪淺的培訓(xùn)活動(dòng)。從中我們理論上得到了一次升華,眼界有所開(kāi)闊,大家都一致反映學(xué)習(xí)效果非常好。

通過(guò)本學(xué)期的摸索,我們的美術(shù)名師工作室已經(jīng)逐步走向正軌,相信我們這個(gè)工作室在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng)新,取得更大的成效。

名師工作室工作總結(jié)篇3

時(shí)光飛逝,這一學(xué)期以來(lái),區(qū)教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予工作室的關(guān)注與幫助,以及工作室全體成員的好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的震撼力?,F(xiàn)將工作室這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、主要工作:

1、20__年9月20日,組織工作室成員參加“鳩江區(qū)中學(xué)英語(yǔ)名師工作室新學(xué)期研修活動(dòng)”。本次活動(dòng)主要針對(duì)這次申報(bào)的市級(jí)課題。為了推進(jìn)課題的進(jìn)一步發(fā)展,研修人員們個(gè)個(gè)集思廣益,獻(xiàn)策。通過(guò)討論研究之后,由李__老師宣布本學(xué)期新的工作計(jì)劃和課題安排,分配任務(wù)落實(shí)到個(gè)人!

2、20__年10月25日,為拓展教師的專(zhuān)業(yè)能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,安排本工作室的錢(qián)俊老師在蕪湖市育才學(xué)校舉辦了“基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”的公開(kāi)課觀(guān)摩課活動(dòng)。

3、20__年11月22日,邀請(qǐng)蕪湖市英語(yǔ)教研員雍__老師,為工作室成員展開(kāi)“關(guān)于科學(xué)運(yùn)用教材,提升教師課堂科學(xué)技能,發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)”的講座。

4、20__年12月6日,組織成員召開(kāi)《創(chuàng)設(shè)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》市級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告準(zhǔn)備事項(xiàng)。本次會(huì)議討論的重點(diǎn)是要了解中學(xué)生現(xiàn)有的口語(yǔ)水平和設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查,了解問(wèn)題。每個(gè)成員集思廣益,各抒己見(jiàn),思想的火花一次次的碰撞,愉悅的探討設(shè)計(jì)各種有趣的口語(yǔ)活動(dòng),活動(dòng)的等級(jí)和設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)量化表。

5、20__年12月13日,為進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高教師對(duì)于現(xiàn)代化信息技術(shù)的運(yùn)用,同時(shí)不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì),在鳩江區(qū)五顯學(xué)校成功舉行了“運(yùn)用信息技術(shù),優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)”為主題的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。來(lái)自我工作室螺百中學(xué)的於正婷老師給大家呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂教學(xué)。

6、20__年12月21日,在蕪湖市育才學(xué)校,隆重舉行了我工作室市級(jí)課題《創(chuàng)設(shè)初中生英語(yǔ)口語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》的開(kāi)題報(bào)告會(huì)。來(lái)自蕪湖市教科所的孔立新老師、鳩江區(qū)教育局教研室的周__主任、育才學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)及課題組的負(fù)責(zé)人和成員,共同參加了大會(huì)。我課題組李__老師,著重分析了本課題開(kāi)展的目的、意義、文獻(xiàn)綜述、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等。之后,來(lái)自蕪湖市教科所的孔__老師分別對(duì)匯報(bào)的課題給予指導(dǎo)點(diǎn)撥。

二、工作中的反思

1、網(wǎng)上互動(dòng)有待加強(qiáng)

2、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高

3、沒(méi)有相對(duì)固定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)

回首一年來(lái)走過(guò)的道路,感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),得到了提高;老教師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足,補(bǔ)充了自己。為了踏實(shí)工作,不愧對(duì)名師稱(chēng)號(hào),我們不會(huì)停歇研究的腳步,更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行?!闭雇乱荒甑墓ぷ?,我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力有經(jīng)驗(yàn)的教師,我們一定會(huì)在這里成長(zhǎng),收獲!

名師工作室工作總結(jié)篇4

歲月無(wú)聲,轉(zhuǎn)眼間20__年已是過(guò)去。在20__年里,根據(jù)縣教體局有關(guān)名師工作室發(fā)展的文件

一、主要活動(dòng)及成效

我們堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則,將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體;以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),聚焦教育教學(xué)疑難問(wèn)題;以示范引領(lǐng)為特征,促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展,在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用;以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段,引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。

(一)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提升學(xué)員自身素養(yǎng)

為滿(mǎn)足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求,一年來(lái),我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手,以理論學(xué)習(xí)的方式提升工作室成員的自身素養(yǎng)。工作室各位名師在堅(jiān)持嚴(yán)于律己,率先垂范,以實(shí)際行動(dòng)影響他人,以敬業(yè)

(二)研課磨課,提升學(xué)員的教學(xué)水平

工作室堅(jiān)持聚焦教學(xué)課堂,打造精品課程,引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格,提高教育教學(xué)水平。一年來(lái),工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實(shí)驗(yàn)學(xué)校,共上了4節(jié)較高質(zhì)量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學(xué)各具特色,精彩紛呈,重點(diǎn)突出,樸實(shí)中現(xiàn)出華彩,充滿(mǎn)邏輯性,歸納有序,學(xué)生學(xué)得輕松,每節(jié)課都充分體現(xiàn)老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好,課堂生成也好,都能自然而然地成為老師啟迪智慧,碰撞思維,溝通心靈的教學(xué)資源和契機(jī),讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行,讓學(xué)生既有計(jì)劃內(nèi)的收獲,又有計(jì)劃外的收益。課后的磨課、評(píng)課中,大家積極踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn)。在觀(guān)念的碰撞與交流中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升,達(dá)成新的共識(shí),高效、快速地提升了我們教研教學(xué)的有效性,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。一年來(lái),部分工作室老師的課堂教學(xué)理念有了一定改變,教學(xué)水平有了一定的提高。

(三)進(jìn)行課題研究,解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題

我們以“十三五”省規(guī)劃課題《互聯(lián)

(四)互動(dòng)交流,搭建骨干教師發(fā)展平臺(tái)

工作室積極創(chuàng)造條件,為成員

二、問(wèn)題及努力方向

(一)存在的問(wèn)題

由于種種原因,我們工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行,導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施;工作室成員自身水平、研究能力存在差異,對(duì)整體工作有所影響;

(二)今后努力的方向

1、加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃,解決工作與學(xué)習(xí)矛盾。工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求,加強(qiáng)

2、創(chuàng)新工作方式,增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新工作方式,搭建鍛煉平臺(tái),創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì),加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶,幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法,進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力,進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性。

今后,我們將進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,以素質(zhì)教育為取向,以課程改革為契機(jī),

名師工作室工作總結(jié)篇5

一學(xué)期光陰倏忽已逝,回首這一學(xué)期,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,工作室成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,完成了期初預(yù)定的讀書(shū)、研究等任務(wù),做了一些扎實(shí)有效的工作,取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?,F(xiàn)對(duì)照安慶市名師工作室量化考核標(biāo)準(zhǔn),對(duì)本學(xué)期我們工作室的工作情況回顧總結(jié)如下:

一、建設(shè)情況

工作室主持人及成員所在學(xué)校高度重視這項(xiàng)工作,無(wú)論是在人力、物力、財(cái)力還是在活動(dòng)時(shí)間上都給予了最大力度的支持,使工作室各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)得以如期順利開(kāi)展。

本學(xué)期,工作室各項(xiàng)工作有條不紊,嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施,計(jì)劃詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項(xiàng)。工作室的全體成員更是凝神聚力,自覺(jué)遵守工作室的相關(guān)學(xué)習(xí)與教學(xué)教研管理制度,認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行工作室及個(gè)人的工作計(jì)劃,結(jié)合自己的工作實(shí)際,實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力,圓滿(mǎn)地完成了學(xué)期各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束,工作室及成員個(gè)人對(duì)一學(xué)期的工作都及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)與反思。

二、學(xué)習(xí)情況

加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí),豐富自身內(nèi)涵。全體成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段,掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí),認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合,采用同讀一本書(shū)、精品推薦等方式,進(jìn)行讀書(shū)學(xué)習(xí),定期進(jìn)行讀書(shū)交流,提升品味,豐富內(nèi)涵。

為了工作室成員的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與整體素質(zhì)的提升,本學(xué)期工作室在原有書(shū)籍的基礎(chǔ)上,又征訂了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)教學(xué)·語(yǔ)文版》《新·小學(xué)創(chuàng)新教學(xué)》《語(yǔ)文知識(shí)·小學(xué)版》《小學(xué)教學(xué)參考》《名師教語(yǔ)文》《語(yǔ)文教學(xué)通訊·C刊》《教育文匯》等十幾種刊物。我們定期組織成員借閱書(shū)籍,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。本學(xué)期我們工作室每位成員的讀書(shū)筆記或反思都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了5000字。在專(zhuān)著閱讀中,以研究教學(xué)名師為主。通過(guò)研究性閱讀,深刻了解名師教育教學(xué)思想,學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)藝術(shù)。特別是通過(guò)集中交流,老師們對(duì)許多名師的教學(xué)思想及風(fēng)格,都有了比較全面的了解。從研究學(xué)起,從模仿學(xué)起,這已經(jīng)成為加速專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑。

三、培養(yǎng)任務(wù)

為充分發(fā)揮工作室成員的傳、幫、帶的積極作用,促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng),本學(xué)期工作室繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè),以工作室為平臺(tái),以室內(nèi)成員為基本隊(duì)伍,加強(qiáng)成員的輻射力和感染力,吸引一批年輕教師參與進(jìn)來(lái),通過(guò)“青年教師匯報(bào)課”等活動(dòng),利用“課堂診斷”、“交叉聽(tīng)課”、自學(xué)研修、課后反思、師傅幫帶等形式,結(jié)對(duì)共助,共同成長(zhǎng)。

本學(xué)期,我們工作室開(kāi)展了多次教學(xué)研討活動(dòng),組織全體成員參與聽(tīng)課、評(píng)課,在不斷錘煉中提升自己。工作室主持人經(jīng)常性地與成員通過(guò)QQ或?qū)嵉剡M(jìn)行溝通交流,做到有主題、有時(shí)間、有記錄。工作室成員及幫帶對(duì)象之間也經(jīng)常溝通,互相聽(tīng)課和評(píng)課,在學(xué)習(xí)交流中共同提高。同時(shí),我們積極組織青年教師參加上級(jí)教育行政主管部門(mén)舉辦的教學(xué)大賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)——

20__年2月,在“__市首屆鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競(jìng)賽”中,姚金才微課《“之”字的用法及意思》和殷海英微課《我喜歡》句子仿寫(xiě)練習(xí)》分別榮獲__市一等獎(jiǎng),項(xiàng)卉微課《編燈謎》獲__市二等獎(jiǎng);項(xiàng)文駿課件《擁抱友善走向文明的春天》和余志生課件《田忌賽馬》分別榮獲__市二等獎(jiǎng)。

20__年6月,在__市第x屆新課程小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽中,朱際紅、伍星、姚金才三位老師榮獲__市一等獎(jiǎng),殷海英獲__市二等獎(jiǎng)。

工作室成員在指導(dǎo)學(xué)生方面也碩果累累。

在“安慶市20__年“快樂(lè)閱讀,放飛夢(mèng)想”暑期讀書(shū)活動(dòng)”中,黃香指導(dǎo)的焦金陽(yáng)同學(xué)榮獲安慶市一等獎(jiǎng);項(xiàng)卉指導(dǎo)的蔣昊同學(xué)榮獲安慶市二等獎(jiǎng);劉綠林指導(dǎo)的胡晗同學(xué)、余志生指導(dǎo)的楊明瑞同學(xué)以及朱俊云指導(dǎo)的葉穎同學(xué)分別榮獲安慶市三等獎(jiǎng)。

20__年3月,在“20__-20__學(xué)年度__市中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生作品評(píng)比”活動(dòng)中,__指導(dǎo)的汪天琦同學(xué)、朱俊云指導(dǎo)的侯翔和李思賢同學(xué)、殷海英指導(dǎo)的姚文樂(lè)同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的項(xiàng)潔同學(xué)分別榮獲__市一等獎(jiǎng);戴東紅指導(dǎo)的吳欣蕾同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的胡晗同學(xué)、項(xiàng)卉指導(dǎo)的趙悅同學(xué)、姚金才指導(dǎo)的陳晨同學(xué)分別榮獲__市二等獎(jiǎng);朱際紅指導(dǎo)的張程剛同學(xué)、何茜指導(dǎo)的羅茜、吳樂(lè)萱、戴曼妮三位同學(xué)、__指導(dǎo)的王一欽同學(xué)、戴東紅指導(dǎo)的姚鵬飛同學(xué)、陳祖梅指導(dǎo)的鮑涵同學(xué)、劉綠林指導(dǎo)的毛星星同學(xué)分別榮獲__市三等獎(jiǎng)。

四、教育培訓(xùn)任務(wù)

為提高教師綜合素質(zhì),我們積極組織成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

本學(xué)期,根據(jù)市局文件要求以及工作室的工作計(jì)劃,我們工作室積極開(kāi)展教育培訓(xùn)活動(dòng)。6月25日下午,本工作室在__市__小學(xué)舉辦了課外閱讀指導(dǎo)沙龍活動(dòng)。工作室全體成員、__小學(xué)全體語(yǔ)文教師、__市骨干教師代表參加會(huì)議。本次沙龍活動(dòng)由工作室成員朱際紅老師主持。首先明確了本次沙龍活動(dòng)的主題——課外閱讀指導(dǎo)。接著工作室成員及語(yǔ)文教師代表圍繞著指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的有效策略、提高課外閱讀質(zhì)量的有效做法、如何保證課外閱讀的時(shí)間等幾個(gè)核心話(huà)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、暢所欲言。同時(shí)就課外閱讀過(guò)程中遇到的一些困難及困惑進(jìn)行了有效溝通與探討。最后陳祖梅、金仁來(lái)兩位特級(jí)教師對(duì)課外閱讀沙龍活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)家指導(dǎo)。本次沙龍活動(dòng)對(duì)加深教師對(duì)課外閱讀的理解、提高學(xué)生課外閱讀的興趣意義非凡。

暑期,根據(jù)教育局的培訓(xùn)要求,我們工作室成員及幫帶積極參加培訓(xùn)。朱際紅、黃仲枝參加了“__市中小學(xué)教師普通話(huà)能力提高項(xiàng)目培訓(xùn)”;項(xiàng)卉參加了“__市小學(xué)骨干教師基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用技能培訓(xùn)”;何茜、項(xiàng)文駿參加了“__市書(shū)法骨干教師培訓(xùn)”。

校本課程建設(shè)方面,本學(xué)期我們工作室成員共同研發(fā)的基于徽文化背景下的具有__地方特色的校本教材《文都徽韻》已正式投入使用,得到了全校師生及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

五、教科研任務(wù)

“教而不研則淺,研而不教則空?!苯逃蒲惺墙逃虒W(xué)的催化劑。本學(xué)期,我們工作室繼續(xù)走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能。我們工作室承擔(dān)了幾個(gè)省、市的立項(xiàng)課題,在研究過(guò)程中,以工作室為平臺(tái),以全體成員的智慧為依托,發(fā)揮集體的力量,積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。課題研究工作深入到每位成員的實(shí)際工作中去,取得了顯著成效。

本學(xué)期,有三個(gè)安慶市級(jí)課題,我們正在組織老師進(jìn)行研究,分別是:朱際紅、__主持的《小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及減負(fù)增效措施研究》;吳德梅、余志生主持的《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)內(nèi)容與方式的研究》;項(xiàng)卉、殷海英主持的《農(nóng)村小學(xué)心理行為偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)變策略》。而20__年12月份已結(jié)題的由__、陳祖梅主持的__省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)生活化的實(shí)踐研究》和薛寶琴主持的安慶市級(jí)課題《學(xué)生人格品質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑研究》,我們也正在進(jìn)行課題的后續(xù)研究和推廣工作,目前已取得較大成效。

工作室成員在日常教學(xué)中勤于反思,積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)論文等。本學(xué)期,工作室成員共有8篇論文在CN刊物上發(fā)表,有3篇論文在《安慶師訓(xùn)》上發(fā)表,3篇論文在《__師訓(xùn)》刊物上發(fā)表。其中,20__年2月,__老師撰寫(xiě)的《名與實(shí)》一文發(fā)表于《教育文匯》(文化);20__年3月,吳德梅老師撰寫(xiě)的《生活化語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐探索》一文發(fā)表于《教育文匯》(綜合);20__年4月,何茜老師撰寫(xiě)的《遲到的紅領(lǐng)巾》一文發(fā)表于《青年教師》;20__年4月,吳德梅、__老師撰寫(xiě)的《養(yǎng)蠶,讓語(yǔ)文課堂綻放精彩》一文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育改革論壇》20__年第2輯;20__年5月,朱際紅老師撰寫(xiě)的《巧用多媒體提高識(shí)字效率》一文發(fā)表于《語(yǔ)文天地》;20__年5月,項(xiàng)卉老師撰寫(xiě)的《給作業(yè)來(lái)點(diǎn)“生活味”》一文發(fā)表于《教育文匯》(文化);20__年6月,__老師撰寫(xiě)的《君子有約——我的家訪(fǎng)札記》一文發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)》;20__年7月,朱際紅老師撰寫(xiě)的《讓孩子生活在關(guān)愛(ài)之中》一文發(fā)表于《吉林教育》20__年第15期。另外,吳德梅、余志生撰寫(xiě)的《生活化語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的嘗試》在20__年安慶市中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

本學(xué)期,工作室的各項(xiàng)教研活動(dòng)按期初計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展,有詳實(shí)的教研活動(dòng)記錄與反思。

六、示范引領(lǐng)

為充分發(fā)揮名師工作室主持人和學(xué)科帶頭人的示范、引領(lǐng)、輻射的作用,根據(jù)__市教育局的活動(dòng)安排,5月12日,本工作室走進(jìn)__市呂亭中心小學(xué),開(kāi)展“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng),__市教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員汪桂生出席并指導(dǎo)活動(dòng),呂亭中心小學(xué)及周邊學(xué)區(qū)的年輕骨干教師參加了此次活動(dòng)?;顒?dòng)中,工作室主持人__老師執(zhí)教了四年級(jí)語(yǔ)文《七子之歌·澳門(mén)》一課,魏老師從“永記真名”“魂系祖國(guó)”“夢(mèng)寐不忘”三個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生品析重點(diǎn)詞句,感悟澳門(mén)這個(gè)游子渴望回歸祖國(guó)母親的情感。魏老師精妙的教學(xué)流程、嫻熟的駕馭技能以及豐富的情感滲透,讓聽(tīng)課者耳目一新。安慶市學(xué)科帶頭人朱際紅老師和吳德梅老師采取同課異構(gòu)的形式,執(zhí)教了二年級(jí)語(yǔ)文《女?huà)z補(bǔ)天》一課,兩位老師以生為本的教學(xué)理念、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)策略以及豐富多樣的情感熏陶,讓聽(tīng)課者深有感觸。__市教研室教研員汪桂生以“從《女?huà)z補(bǔ)天》談五彩石(即識(shí)字寫(xiě)字、學(xué)詞學(xué)句、練習(xí)朗讀、培養(yǎng)理解能力、培養(yǎng)初步表達(dá)能力)的熔煉”、“從《七子之歌》談?wù)Z文的回歸“兩個(gè)方面作了深入淺出的點(diǎn)評(píng),并對(duì)今后小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了指導(dǎo)性建議。此次送培下鄉(xiāng)活動(dòng),通過(guò)名師示范課、互動(dòng)交流、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié),使基層小學(xué)教師與名師工作室主持人、學(xué)科帶頭人零距離對(duì)話(huà)、面對(duì)面受訓(xùn),促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

本學(xué)期,工作室全體成員都上了至少兩節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)課,課后進(jìn)行了研討交流,公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思也都及時(shí)上傳到工作室博客共享。

20__年3月8日上午,工作室成員何茜老師在__市__小學(xué)多媒體教室做了一次《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)策略》的專(zhuān)題講座,工作室成員、__小學(xué)全體語(yǔ)文教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂,參加了此次講座活動(dòng)。何茜老師聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,從“綜合性學(xué)習(xí)的特征、內(nèi)涵及綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)建議”兩大方面進(jìn)行了精彩的闡述,用生動(dòng)、翔實(shí)的案例分享了綜合性學(xué)習(xí)的有效策略,著重強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生創(chuàng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮學(xué)生自主性,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),親歷探究的過(guò)程。參聽(tīng)老師也就自己在平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑發(fā)表了意見(jiàn)與建議,大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,共同尋求更加有效的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)策略。此次活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用,有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

另外,工作室全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作,自行錄制微課,錄制技術(shù)也漸趨成熟。本學(xué)期工作室每人至少錄制一節(jié)微課上傳到博客,微課選題切入點(diǎn)小,具有針對(duì)性,能有效解決實(shí)際教學(xué)中問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

為了加強(qiáng)工作室成員的交流和資料的整理以及對(duì)外宣傳,我們定期更新工作室動(dòng)態(tài),共享教育教學(xué)資源,交流教學(xué)教研活動(dòng)。我們工作室的博客欄目清新,內(nèi)容豐富,平均每月發(fā)表日志60篇以上,除少數(shù)轉(zhuǎn)載外均為工作室成員原創(chuàng)。我們的博客已受到眾多同行關(guān)注,點(diǎn)擊量和評(píng)論量逐日攀升。

在逝去的日子里,我們不但在名師工作室的這片沃土上留下了自己的足跡,更在這里收獲著成功,收獲著聰明,更收獲著成長(zhǎng)。固然,成績(jī)隨著時(shí)光的流逝已成為過(guò)去,但我們會(huì)再次出發(fā),繼續(xù)追逐屬于自己的精彩!

名師工作室工作總結(jié)篇6

時(shí)間飛逝,在緊張、繁忙而有序中,20__年將悄然而過(guò)?;仡欉@一年,“__作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下,全體工作室成員共同努力,順利開(kāi)展了各項(xiàng)工作,并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

一、規(guī)劃中定位

工作室據(jù)根據(jù)《__區(qū)教育局關(guān)于組建“名師工作室”的實(shí)施意見(jiàn)》,精神,本著充分發(fā)揮名師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書(shū)育人水平的目的,特制定工作室的年度發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括:制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格;積極從事科研,提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。

二、理論中尋力

工作室的成員應(yīng)該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《今天我們?cè)趺唇套魑摹?、《名作?xì)讀》等,閱讀增強(qiáng)了我們有效教學(xué)的意識(shí)和能力,在我們的頭腦中逐步建構(gòu)起有效教學(xué)的自我審視的思維習(xí)慣和有效教學(xué)反思的行為習(xí)慣。除此之外,我們還學(xué)習(xí)了《教師如何做研究》、《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、《給教師的100條建議》等書(shū)籍。這些書(shū)籍指導(dǎo)學(xué)員們?nèi)绾温?tīng)課、評(píng)課,如何寫(xiě)科研課題報(bào)告,如何在自己的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。我們除了閱讀這些書(shū)籍外,還訂閱了一些報(bào)張雜志,并經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,培養(yǎng)了讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、活動(dòng)中覓智

過(guò)去一年,工作室通過(guò)“專(zhuān)題培訓(xùn)”、“課堂展示”“集中研討”等活動(dòng)的開(kāi)展,充分調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性,發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,基本功強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),提供平臺(tái)讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將成功的喜悅,失敗的教訓(xùn)一一呈現(xiàn),給學(xué)院以極大的啟迪,為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習(xí)、互相了解。陳天明老師的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩校區(qū)主題研訓(xùn)活動(dòng)中得到展示,__在__區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“鑒湖之秋”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了一堂《打開(kāi)名詞》的寫(xiě)作課,兩位老師的課均獲得聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

四、互動(dòng)中分享

我們的學(xué)習(xí)主要以自主學(xué)習(xí)為主;定期進(jìn)行討論式學(xué)習(xí),座談交流學(xué)習(xí)體會(huì)。組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課,進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。在討論中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)成員們比以前活躍多了,話(huà)題的展開(kāi)往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞,產(chǎn)生心靈的共鳴,大家相互學(xué)習(xí),真誠(chéng)交流,分享__,共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面,因?yàn)槲覀円苍诟冻雠c收獲中感悟與提升。

五、耕耘中升華

成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí),參加活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè),成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書(shū)本、查資料,潛心研究、認(rèn)真分析。通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,學(xué)員們逐步提高了對(duì)新課程理論的理解與認(rèn)識(shí),提高了對(duì)有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得體會(huì),反思文章,學(xué)科教改方案、工作學(xué)習(xí)總結(jié),教學(xué)評(píng)課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)感言以及教改論文。其中__在20__年被評(píng)為“__區(qū)名師”、20__年又被評(píng)為“__市名師”,并于20__年結(jié)束為期三年的“首屆x派名師”的培訓(xùn)。

回首一年來(lái)走過(guò)的道路,感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足,補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離,青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中,名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念,工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。有學(xué)員說(shuō):“自己以前最怕上公開(kāi)課,對(duì)自己的教學(xué)缺乏自信,通過(guò)工作室的鍛煉,自己思路開(kāi)闊了,自信心增強(qiáng)了,教學(xué)方法靈活了?!边€有學(xué)員說(shuō):“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習(xí),覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì)停歇,覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行?!背蓡T們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到體驗(yàn)與升華,是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自我突破。展望下一年的工作,我們充滿(mǎn)信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師,我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng)新,取得更大的成效。

名師工作室工作總結(jié)篇7

當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息化的社會(huì),網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在,隨時(shí)隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí),而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式,我在參加名師工作室后,建立了自己的博客。開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月,繁忙的工作生活讓我感覺(jué)到充實(shí)了很多,這里有專(zhuān)家的最新理念,有優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)典點(diǎn)評(píng)等,通過(guò)這些資料的學(xué)習(xí)對(duì)我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多?,F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

1、建立博客

在工作室負(fù)責(zé)人的悉心指導(dǎo)下我建立了屬于自己的博客,博客給我更加自由的學(xué)習(xí)空間,為我自身注入了新的生機(jī)與活力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

為了能在名師工作室中盡快成長(zhǎng)起來(lái),我平時(shí)還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)。

3、積極參與活動(dòng)

在全市過(guò)關(guān)測(cè)的活動(dòng)中,我榮幸的成為了參賽選手,此次活動(dòng)讓我受益頗多。另外3月26日,在教務(wù)處的組織下,我參與了全省的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研,在教研中,并積極發(fā)言,與各地域同行交換意見(jiàn),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。并在教研之后,及時(shí)上傳了評(píng)課。

4、參與班網(wǎng)評(píng)比

本月在學(xué)校政教處的組織下,我參與了網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評(píng)比的活動(dòng)。班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)獲得了同行的認(rèn)可。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)我已學(xué)以致用,作為老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的課堂教學(xué)?與同工作室的伙伴積極研討,爭(zhēng)取有個(gè)大的進(jìn)步,以更加良好的狀態(tài)投入到工作中。

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