時光飛逝，如梭之日，對于幼兒園的活動教學,每一次的經歷,都可以書寫活動總結記錄下來。想必,許多人都在為如何寫好活動總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的幼兒園日常活動總結怎么寫7篇，歡迎大家借鑒與參考。

幼兒園日常活動總結怎么寫篇1

教學展示周活動就要開始了，我在毛老師的鼓勵下，選了此節(jié)大班美術活動《螞蟻和西瓜》。我想試試看，平時公開活動我都習慣性的選語言、數學、體育、音樂等領域的活動，這次選的是跟以往不一樣，帶著這種忐忑的心情準備著活動，從教案的設計、活動材料的準備、活動的課件等等，中途又有點想放棄不要上這節(jié)活動，擔心自己能不能把握好活動，想改為其他領域的活動，在毛老師的鼓勵下還是堅持選擇了大班美術活動《螞蟻和西瓜》，感謝她對我的鼓勵和指導。其實有趣的兒童繪本有著無窮的魅力，仔細閱讀并加以聯想，就能發(fā)現繪本中蘊藏著眾多可借鑒的教學資源。繪本是美麗的，展示著不同藝術家的風格及藝術追求。美麗的繪本給幼兒打開了一扇窗，也給幼兒打開了一個心靈花園的奇妙世界。好的繪本無論是線條的運用，顏色的搭配，畫面的結構或是作畫的手法、風格都是那么匠心獨具。在實踐中，我們發(fā)現以繪本為載體開展的美術活動，更容易引起兒童的共鳴，激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣。繪本中豐富、多樣化的繪畫技巧和表現手法讓繪本擁有了迷人的外貌，這些精美的畫面、構圖、色彩運用、想象與創(chuàng)意為幼兒的美術活動打開了一個新的思路，有助于孩子們走向發(fā)現美、感受美、表達美的藝術之路，同時也是符合指南中的藝術領域的感受與欣賞、表現與創(chuàng)造。

活動的第一個環(huán)節(jié)我抓住了黑色的西瓜籽這個神秘的“小黑點”，以猜一猜的游戲方式，鼓勵幼兒根據“小黑點”大膽想象猜測，引出西瓜。引導孩子們觀察西瓜，感受西瓜的色彩、形狀，以及“小黑點”的排列方式。幼兒通過自己的觀察，有了自己的見解，接著教師大膽放手，鼓勵孩子“切西瓜”（撕貼紅紙）――“畫西瓜”（添畫西瓜皮、添畫西瓜籽），孩子們按照自己的想法大膽的創(chuàng)作。每個孩子的畫面都是與眾不同的，豐富多彩的。

第二環(huán)節(jié)就是孩子們猜螞蟻，感受螞蟻的動態(tài)，并會創(chuàng)作孩子們的獨特的螞蟻和西瓜的有趣的事情！孩子們操作的畫面當中的“鮮紅的西瓜瓤”、“翠綠的瓜皮”、“烏黑的西瓜籽”，紅色、綠色和黑色三種顏色對比鮮明、強烈，有非常協調，明亮的畫面能引起孩子注意力，并帶給孩子們視覺上的色彩沖擊感。孩子們大膽的想象和表現真是不錯！特別讓我欣慰的是看到了我們班的寶寶們更愛動腦筋了，更愛大膽發(fā)言了！活動中孩子們形象的表達了自己的想法，每一幅美術作品所表達的意義是完全不同的，每一位孩子也是與眾不同的！孩子們利用簡簡單單的“點”來構成具體的形象，使得螞蟻的形象活靈活現、神采飛揚，讓孩子在“玩中學”的目的也就達到了。

值得改進的地方就是：在活動的設計環(huán)節(jié)中，老師要根據《3-6歲兒童與學習發(fā)展指南》中藝術領域中說的“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫”那樣，不要示范，直接給孩子們了解，感知，創(chuàng)做！那樣的話孩子們的作品會更加的與眾不同！在感知螞蟻的動態(tài)環(huán)節(jié)，教師要多請幼兒說說自己想拼成的動態(tài)，還可以請幼兒模仿螞蟻的動態(tài)，在活動中體驗螞蟻的動態(tài)，這樣的話幼兒添畫螞蟻的時候就會有更多不一樣的想法！

幼兒園日常活動總結怎么寫篇2

《幼兒園活動整合課程指導》在實施過程中，我們有困惑、有錯解，但經過這次的認識—實踐—反思，我對這套課程有了新的認識與思考，當我們接觸到這套課程時，首先要對這套課程中的“整合”這個概念進行界定，如果連什么叫整合都沒認識清楚，我想就無法去實施這套課程。那么“整合課程”是指什么呢？在這個概念上許多人會進入一個誤區(qū)：就是對整合課程的理解在很大程度上還停留在只考慮各學科之間相結合或聯系的層面上，有時甚至還片面地認為整合就是單純的把各領域的內容拼湊在一起。當然存在此想法有它的根源性，長期以來，我們一直將幼兒學習的內容分為六科，課程觀是以知識為中心，導致了只重幼兒的知識與智力的發(fā)展，忽視了直接經驗，因而也不利于幼兒情感的陶冶和個性的全面發(fā)展。

通過這次幼兒園活動整合課程研討活動，使我受到了很大的啟發(fā)?！罢险n程”是一種課程模式，它倡導課程綜合，是強調課程內容的有機聯系，把課程的各個部分要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，注重教育影響的整體性，它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動中發(fā)展，有計劃、有步驟地培養(yǎng)較多成為主動、積極有效的學習者。

在概念被界定、認識清楚的基礎上進行實踐，其目的性就比較明確了。但是在實踐過程中我們還時常會去思考和提出這樣一個問題：為何課程非要整合呢？南京師范大學虞永平教授對這一問題作了充分的回答，使我們對“整合”、“教育整體觀”有了進一步的理解，確立了“一日活動都是課”的教育理念，把孩子們的學習活動、游戲活動及生活活動看作是一個教育整體，明確幼兒教育應充分協調多種資源、多方面的教育影響，調動多方面的積極性，使幼兒教育形成一個系統(tǒng)，使各種因素發(fā)揮整體的影響，以提高幼兒教育成效，有效的促進幼兒的發(fā)展。

當我們能科學地認識課程整合觀后，我們對課程整合有了正確的方向，在實踐中我們會多角度、多層面地對整合課程進行反思，整合課程主題活動內容的選擇、設置應依據孩子們的興、生活，在孩子們已有的經驗上來安延伸。孩子們認識世界有其獨特的方式，因此，我們應鼓勵孩子通過自己的探索、實踐來獲得多方面的經驗，從而使課程內容自然的整合。那么，課程內容的整合有領域內的整合，也有領域間的整合。相對于以往的分科教育而言，領域已經對教育內容進行了一定的整合。因此，領域的內容必然比學科內容整合程度大。但是這并不意味著領域的內容已不需要整合。從目前我國幼兒教育的實踐來看，要使領域真正成為領域，必須加強對領域內容的整合。每一個領域的的教育內容應該是一個相對獨立的體系，但在一個領域中，教育內容有可以作相對的劃分。如在科學領域，有數學方面的內容，有科技方面的內容，還有自然界方面的內容。在實施這套課程中，我們應努力使這些內容之間盡可能地相互聯系，有機整合。

幼兒園日?；顒涌偨Y怎么寫篇3

時光飛逝，大學第一學期即將結束，我們在輔導員曹老師的指導下，積極開展班級建設，并根據本班同學的優(yōu)點與愛好，開展了一些班級活動，并且要求大家在玩的同時努力學習。其間，有一定的成果，但是同時也存在許多不足，現總結如下：

一、抓學習，加強學習活動的開展，促進學生成績的鞏固和提高。

1.學習是學生的第一任務。本學期班委時常提醒同學們勿荒學業(yè)，號召同學們發(fā)揚刻苦學習的精神，營造良好的班級學習氛圍。

2.經學習委員牽頭把班級成員分成四個小組小組，為同學間的相互學習交流提供了平臺。

3.在期末考試來臨之際，由班委帶頭組織同學到班級自習，為期末考試做好了準備。

二、積極開展班級建設，特別是班級思想作風建設和班委建設。

1.在平時，班委對于大課逃課的同學及時給予及時提醒。

2建立了QQ群和飛信，便于及時傳達各種信息。

3選定了符合我班風格的班歌《我相信》，有利于增強班級同學的信心。

4.與兄弟班級負責人溝通，定期交流工作、學習經驗，取長補短，促進團支部班委會的更好發(fā)展。

三、為加強同學之間的友誼和班級凝聚力

1. 20__年冬季2人參加校級“中國象棋比賽”，1人獲三等獎；

2.20__年x月4人參加宿舍文化節(jié)話劇比賽，獲校二等獎；

3.20__年冬季1人參加校級“器樂大賽”，獲二等獎；

4.20__年夏季10人參加校級“大學語文經典詩歌朗誦比賽”，獲一等獎；

5.20__年x月5人參加院級“一二三四辦學理念競賽”，獲一等獎；

6.20__年x月6人參加院級“服裝創(chuàng)意大賽”，其中兩人獲“最佳組合獎”；

7.20__年x月5人參加校級“數學百科知識競賽”，獲一等獎；

8.20__年x月6人參加游泳比賽獲優(yōu)秀獎。

四、工作中的不足

1.課外活動組織開展的次數不如別的兄弟班級多。

2我們自身也未能完全做到嚴格要求自己，也有過不遵守課堂紀律等不良現象，沒能為同學起好帶頭作用。

3對同學的批評較多未能考慮到自身原因。

4部分班干工作敷衍，未能按時去做。

5我們工作學習上的不足除了以上幾點外，還必然存在著許多未能覺察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點和不足，努力將工作做的更好。

回首過去，展望未來，我們要在輔導員曹老師的指導下及時改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，做好班干應有的工作，為班級的輝煌做出應有的貢獻。

幼兒園日常活動總結怎么寫篇4

一學期來，在老師和同學們的努力下，我們班形成了良好的班風，學習風氣日漸濃厚，整個班級富有活力和生機，學生各方面的能力蒸蒸日上。在學校的統(tǒng)一計劃安排下，順利地完成了本學期的教育教學任務，取得了一定的成績。

一、培養(yǎng)強有力的小干部隊伍。

建立健全班級組織，發(fā)揮小班干的帶頭作用充分發(fā)揮班隊骨干作用。學期伊始，我就對原班班干做了相應調整，鼓勵隊干大膽開展工作，要求班隊干要詳細分工，又緊密配合，并大膽使用一些調皮搗蛋卻能吃苦耐勞的男孩擔任大掃除或其它勞動的總負責，使這些隊員倍感自豪。通過對班隊干的合理使用，我中隊的集體榮譽感大大增強，全體隊員目標一致，紛紛表示要為班集體爭榮譽。另外，通過對班隊干的鍛煉，也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學生干部。

二、關愛學生，抓好了學生安全教育工作。

作為一名班主任，我把更多的關愛投入到班級中去，認真抓好常規(guī)教育，重視思想教育，積極開展了豐富多彩的班隊活動，寓教于樂。注重班干部的能力培養(yǎng)，班級內“人人有事做，事事有人管”。一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。抓好學生家訪工作，加強了家校聯系。有效促進學生健康成長。

三、確立班級的奮斗目標，“快樂學習、健康成長”。

全班同學在這個奮斗目標的鼓舞下，個個生龍活虎，以自己的實際行動嚴格要求自己，努力學習，全班同學看到了自己的力量和希望，大家你追我趕，人人爭取優(yōu)勝，在同學們中形成了我要愉快學習，我要健康成長，我要努力進步的良好風氣。

在這個目標的感召下，班級面貌煥然一新，涌新了一批批我決心要為學校爭光，為班級爭光的好學生。這些可貴的品質，奠定了堅實的精神支柱。激勵著全班同學向更高更遠的目標前進。

四、注重家校聯系，重視培養(yǎng)學生的綜合素質。

我十分注重家校聯系工作，這一學期中，我對班級的每一位學生進行了家訪。最多的小朋友一學年中上門家訪、電話等達10多次。我十分重視培養(yǎng)學生的綜合素質，不管是聽說讀寫，還是琴棋書畫唱，我們班級的學生都很不錯。為了給孩子多創(chuàng)造一些鍛煉的機會，我鼓勵學生參加上虞一百、太平洋保險公司、大通集團、上虞棋協等單位組織各類比賽，每一次我賽前精心輔導，因此在比賽中我們班級的幾位小選手都能獲得喜人的成績，為班級為學校爭得榮譽。很多次，聽到這樣的夸獎：“這些學生唱跳說拉彈吹寫畫樣樣出色，小小年紀，一個班級能有這么多的人才，看來鶴琴小學的學生素質真的不簡單呀！”

五、積極參加活動，組織很豐富多彩的主題班會。

根據學生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學組織和設計許多有意義的班隊活動。如課外閱讀、講故事、唱歌、環(huán)保等等，一學期共開展主題班會18次。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學們的能力，又豐富了同學們的課外知識。期中我組織學生開展了“向他人學習，取他人所長補自己之短”的主題班會，讓每一位學生明白，在一個班集體里同學之間要互相學習，互相幫助，互相尊重，切不要事事以“我”為中心看問題，這樣不斷增進了同學之間的友情，增強了集體的凝聚力，促進了后進學生的學習積極性和自我發(fā)現。

具有良好的班風，取得了豐碩的成績。

通過每周各小組及個人匯報本周執(zhí)行計劃的簡況，宣布評比結果，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，時時檢查，做到一日多掃，并且對怎么掃地，掃帚給放哪里都有明確規(guī)定。這樣，既能培養(yǎng)良好的習慣，又愛護了公物，從而自覺地進行自我教育，促進了良好班集體的形成。本班深得學校老師們的稱贊。

一年中，辛勤的付出，也換來了喜人的成績：期初我們班被評為了示范教室，運動會接力賽比賽中又喜獲第一，團體獲第二名，故事比賽中，我們班兩位分別獲得第一名和第三名的好成績。最近的藝術節(jié)舞蹈比賽我們班級又喜獲第一名的好成績。我們班的學生沈麟然在全國作文競賽中獲二等獎，趙思妤在省拉丁舞比賽中獲個人第五名，韓鼎典、俞欣恬在世界合唱比賽中表現出色，為團體榮獲銀獎出了一份力。此外。在學校組織的故事大王、唱歌、器樂、棋類、書法、舞蹈等各類比賽中，我班學生都獲得了喜人的成績。

通過以上工作，我班在去年的各項工作中均取得了好成績，但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成績。相信我們班級在全體同學們的努力下，將成為一個更出色的班級。

幼兒園日?；顒涌偨Y怎么寫篇5

我于20__年x月份開始任五年四班的班主任，班級在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、品德等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。

一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會并開展各項活動。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個學習的好環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。

注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

三、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“尚德睿智樂學創(chuàng)新”的班集體。

在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：首先我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；其次注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；最后注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養(yǎng)其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。

四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。

五、積極主動地和各科教師、生活老師、家長聯系，協調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在將近三個月里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

幼兒園日?；顒涌偨Y怎么寫篇6

高一三班共有學生58人，其中男生27人，女生共有31人，其中團員49人。針對學生基礎差底子薄的現狀，班級管理中我堅持宏觀管理與細節(jié)管理的原則，告訴學生既要腳踏實地又要仰望星空。

一、建設完善班級管理制度，打造班級特色文化，樹立起班級的靈魂。

高一三班正在使用的班級管理條例，是全班討論一致通過的，特別是班級精神，因而全體學生都要遵守。

1、班訓：良心無愧信心無畏，恒心無敵青春無悔。

2、總則：

⑴：為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本條例。⑵：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。

第一章：班級基本目標：一個中心、三個基本點、三個學會；一個中心是：以學習為中心；三個基本點是：安全、紀律和衛(wèi)生；三個學會是：學會做人、學會學習、學會處事。

第二章：班級精神：自信、合作、務實、奮進是本班的精神。

第三章：班級實行制度管理和慣例管理相結合的原則，最終實現學生自治的目的。

3、班級奮斗目標：成為普班中學習上的領跑者，紀律、衛(wèi)生等方面的模范遵守者，學生安全方面零事故。

二、注重班干部的培養(yǎng)，開好每周的班干部會和班會。

1、開好每周的班干部會，明確班干部的職責，形成系統(tǒng)化管理網絡。

①班級實行班長負責制，在班主任不在時代表班主任。負責宏觀調控班級所有事務，及時收集、反映學生生活中存在的問題，及時與班主任保持工作聯系，上情下達，下情上達，維護班風、學風建設，重點負責教室課堂自習的紀律。

②團支部書記：負責團委的工作和團費的收繳，負責黑板小組的組建、黑板報的評比及組織學校團委組織的比賽如演講比賽、歌詠比賽、文藝會演等。

③、學習委員：學習委員應協助班長主動做好圍繞學習開展的各項工作，協助教師搞好教學工作的開展，帶領各科科代表做好工作，建立一個富有濃厚學習風氣的班級。

④、體育委員：負責兩操一課組織領隊工作，負責協調組織學校組織的體育比賽如運動會、籃球賽、越野賽、跳繩比賽、乒乓球賽等。

⑤衛(wèi)生委員：負責平日及大掃除的衛(wèi)生工作，主要是檢查、督促、把關工作，發(fā)現問題及時組織同學清掃。

⑥、生活委員：負責學生的飯卡充值和掛失，水票的購買、學生儀容儀表的檢查等工作。

⑦、文藝委員：負責每天兩次課前一首歌的組織工作，協助團支部書記組織好歌詠比賽、文藝會演等。

⑧、舍長：負責宿舍內的內務、衛(wèi)生和紀律，確保有一個良好的衛(wèi)生和休息環(huán)境。

有組織有紀律的集體，才是有戰(zhàn)斗力的。本學期在學校組織的冬季球類運動會中我班共取得女子乒乓球團體第一，男、女籃球比賽高一年級組二三名的佳績。班級的向心力、凝聚力基本形成。

2、開好每周的班會，對學生進行各種良好行為習慣的養(yǎng)成教育。

認真確定每周的主題班會，先后以召開了“班級因我更美好”——習慣養(yǎng)成教育、“我心目中班級”——形成班級建設共識、“滴水穿石，功到自然成”——學生學習自信力的培養(yǎng)、“青春有約、花開有期”——學生青春期教育、“學而有法，事半功倍”——學法指導等主題班會不下十次對促進學生各種良好行為習慣的養(yǎng)成，起到了非常好的教育效果。

三、注重對課代表和學科小組長的培養(yǎng)，打造學習型班級。

1、課代表：各科代表負責完成各科教師布置的任務，要做到腿勤、手勤。

①．負責本學科老師委派的任務，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

②．把同學們對教師教學的意見和建議及時向老師反映。

③．協助老師調查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分。

④．更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應老師的教法。

⑤．負責記載末學期歷次考試，并對成績升降進行分析，給教師當好參謀。

⑥．負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發(fā)展更快。

2、學科小組長的培養(yǎng)，使其成為科任教師教學的小助手。

①組織本組學生完成課前準備和預習任務。

②及時收發(fā)作業(yè)和練習冊等。

③主動向科任教師反饋本學科的學生的學情。

四、注重與科任教師、家長溝通配合，形成教育的合力。

1、與學生家長走訪、電話溝通不下二十次，帶領班干部去看望班級受傷學生張璐同學。

2、經常保持與科任教師的溝通和協調，促進師生關系和諧，為學生學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3、經常性與學生談心，了解思想動態(tài)，用愛心、誠心、細心、耐心、熱心等教育感化學生。

五、抓中間，促兩頭，對兩頭學生實行跟蹤化管理。

1、中間學生構成班級的主體，班主任最應該下大氣力的地方，他們是形成班級良好班風、學風的主力軍。

2、努力使尖子生更尖，讓他們帶動更多學生進入尖子生的行列。

3、對后進生不歧視，不放棄，鼓勵他們樹立學習的信心。

今后努力的方向：

1、班級文化建設有想法，但未付之實踐，探索班級文化建設如何落實。

2、培育學優(yōu)生，期中考試有二名學生進入前二十名，力爭以后有更多學生進入年級前二十名，為我校質量騰飛盡一份綿薄之力。

幼兒園日?；顒涌偨Y怎么寫篇7

時光荏苒，歲月如梭，轉眼一學期時間又過去了。本學期，我按照學校的工作要求，結合班級實際情況，以《校學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為管理、教育主線，開展班級各項工作，使班級學生之間團結友愛，每個學生都能做到積極向上。

一、完善班級組織，實行自主管理。

開學初，我就在班上進行了一次民主選，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出他們信任的班干部，并根據班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的李正凡擔任班長后，他不僅及時督促學生遵守紀律，在老師不在的時候布置作業(yè)，帶領其他同學預習功課，并能深刻要求自己，做學生的表率。幫學生找準位置，他們就能發(fā)揮特長，盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級中的左膀右臂。

二、狠抓常規(guī)工作，促進班風建設。

本學期，結合學校每周的工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，親如手足；在活動中做到團結一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利用班級輿論的力量，對一些行為不規(guī)范的學生進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。我重視正面的引導，如對于樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好習慣的養(yǎng)成，為良好的班風的形成奠定了基礎。

三、加強學習目的教育，全面提高學生成績。

本學期，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時完成作業(yè)。其次，搞好培優(yōu)補差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學，采取有效措施，課堂上多提問，個別輔導，多關心照顧，和家長經常取得聯系，這些同學有了很大的進步。

四、做好心理輔導，走進學生心里。

五年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解，且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友很重要。為了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供多條交流途經：作文日記中和我交流、遞紙條交流、電話交流等。對學生的錯誤我能客觀對待，不輕易責備學生，對自己誤解學生的行為主動給學生道歉。努力讓學生“親其師而信其道”。

五、不足之處

一學期下來，學生的進步不少，但是還有一些不足之處，有待下一學期繼續(xù)提高。

1、班干部的能力有待提升，責任心要加強。

2、學生的自覺性欠缺，沒有養(yǎng)成自覺學習的良好習慣。在遵守紀律方面，仍有個別同學經常違反紀律。

總之，孩子們的茁壯成長令我欣慰。我將在今后班級工作中不斷努力，認真搞好班務工作，力爭新年能上新臺階。