總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編收集整理的反思的收獲總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

反思的收獲總結(jié)篇1

此次試題,重視基礎(chǔ)知識(shí),基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,從成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的總體水平有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好，平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識(shí)的擴(kuò)展和積累不夠、

1、基礎(chǔ)知識(shí)：基礎(chǔ)知識(shí)部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠。

2、閱讀理解題方面：課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時(shí)也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來(lái)已久的理解水平差異，導(dǎo)致了試卷上失分較多。

3、課外知識(shí)的積累方面：語(yǔ)文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱。

4、作文方面：記敘文的寫(xiě)作平時(shí)訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)，寫(xiě)作技巧不夠，文章不能感人。

改進(jìn)：

1、將基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和課外知識(shí)積累落到實(shí)處。

2、增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解課文內(nèi)容，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，投入時(shí)間和精力。

3、 寫(xiě)作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書(shū)，積累素材，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。

這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：

1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。

2、準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

失敗了怎么辦?認(rèn)真反思是首先的：

第一，這次失敗的原因是什么?要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因;

第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又撸且_地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么;

第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。

失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：

一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。

綜上，我決心：

平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。

反思的收獲總結(jié)篇2

關(guān)于這次月考以及月考成績(jī)，總體來(lái)說(shuō)不太滿(mǎn)意，月考前沒(méi)有好好踏實(shí)學(xué)習(xí)，多做練習(xí)訓(xùn)練，考試前也沒(méi)有好好復(fù)習(xí)各科知識(shí)，所以導(dǎo)致成績(jī)不太好。不過(guò)通過(guò)這次考試我吸取了教訓(xùn)：在語(yǔ)文上，主要失分點(diǎn)還是閱讀理解和文言文閱讀，作業(yè)跑題所以作文也有待加強(qiáng)，關(guān)于這一點(diǎn)，我需要多加練習(xí)閱讀理解能力和文言文知識(shí)點(diǎn)的背誦，多去看好的作文，積累美言美句以以提高語(yǔ)文成績(jī)。數(shù)學(xué)，這次月考題目簡(jiǎn)單，但還是有題不會(huì)寫(xiě)所以丟了很多分，我需要多加練習(xí)數(shù)學(xué)題，上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)做題方法，這樣，數(shù)學(xué)就得以提高了。英語(yǔ)，英語(yǔ)主要失分點(diǎn)在于完形填空和閱讀理解，我應(yīng)增加練習(xí)力度，多做相應(yīng)題目，增加單詞量。物理，物理的基礎(chǔ)知識(shí)我掌握的還不是太好，有的知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，以至于失分，我應(yīng)多加鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并多做題加以靈活運(yùn)用。上課多聽(tīng)多思考，不能輕易跑神?；瘜W(xué)，化學(xué)的失分點(diǎn)在于簡(jiǎn)答題語(yǔ)言不完整，以及知識(shí)的靈活運(yùn)用，為增強(qiáng)這一點(diǎn)，我應(yīng)多背誦相應(yīng)的語(yǔ)言，鞏固。不斷強(qiáng)化自己的語(yǔ)言，力求完美。政治，政治我的失分點(diǎn)在于答題的方向不對(duì)，答題內(nèi)容較偏，所以沒(méi)能拿住分，我應(yīng)多聽(tīng)老師講課，學(xué)習(xí)答題思路與答題方法，答題盡量多答。歷史，歷史的失分點(diǎn)在于知識(shí)的總結(jié)不到位，做題沒(méi)能運(yùn)用到知識(shí)，導(dǎo)致扣分。我應(yīng)多多做題，以提高歷史成績(jī)。

總體來(lái)說(shuō)，我每一課都應(yīng)該多加細(xì)心與認(rèn)真，做完應(yīng)檢查檢查。月考只是一次檢測(cè)，我以后要認(rèn)真努力，爭(zhēng)取下次考好。期中考試加油！

反思的收獲總結(jié)篇3

期中考試已經(jīng)結(jié)束，綜觀學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)：從整體上看，學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)得干凈、整潔，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好。學(xué)生已具備了一定的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但由于一年級(jí)學(xué)生初次接觸考試，題比較活，因此對(duì)于理解能力差的學(xué)生解決起來(lái)有一定的困難。還有相當(dāng)一部分學(xué)生過(guò)于馬虎，不認(rèn)真審題，在應(yīng)用數(shù)學(xué)中出現(xiàn)漏題、將數(shù)抄錯(cuò)、計(jì)算時(shí)得數(shù)出錯(cuò)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因而失分較多。

看來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，應(yīng)該從入學(xué)之日起，進(jìn)行訓(xùn)練。習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，它是在生活中形成并逐漸穩(wěn)固下來(lái)的。中國(guó)人能把筷子運(yùn)用自如，而且也非常愛(ài)用筷子，卻不習(xí)慣用刀叉，這既是長(zhǎng)期鍛煉的結(jié)果，又是長(zhǎng)期習(xí)慣了的緣故。但人生下來(lái)并不能把筷子運(yùn)用自如，沒(méi)有愛(ài)用筷子的習(xí)慣，這說(shuō)明習(xí)慣的后天可培養(yǎng)性。

中國(guó)有句老話(huà)：積千累萬(wàn)，不如有個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受福;養(yǎng)得不好，則終身受累。印度有一句古諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！?/p>

青少年學(xué)生正處于身心快速發(fā)展階段，也是培養(yǎng)良好的習(xí)慣的最佳時(shí)期。一個(gè)教師教給學(xué)生的知識(shí)是有限的，而培養(yǎng)一個(gè)良好習(xí)慣的受益卻是無(wú)窮的。

今后，我決定從以下幾方面進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真思考、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

3、平時(shí)為學(xué)生多準(zhǔn)備一些開(kāi)放性的題目，培養(yǎng)學(xué)生靈活思維的習(xí)慣，做到活學(xué)活用。

4、在應(yīng)用題方面應(yīng)密切聯(lián)系生活，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的習(xí)慣。

反思的收獲總結(jié)篇4

今天是__年4月27日，我們進(jìn)行了關(guān)于“反思總結(jié)自我、共建和諧團(tuán)隊(duì)”總結(jié)的會(huì)議，我是小組長(zhǎng)所以我是組織者，我安排陳歡歡做會(huì)議記錄，會(huì)議在中午十二點(diǎn)半正式開(kāi)始了：

我們通過(guò)就如何充分尊重組內(nèi)每位成員進(jìn)行了激烈的討論，我們怕影響組內(nèi)和諧，使問(wèn)題更復(fù)雜話(huà)，矛盾更激化，我們選擇先進(jìn)行自我反思，然后其他同學(xué)提建議的形式展開(kāi)的，到我反思時(shí)我知道我的不足，所以我說(shuō)道：

1、脾氣暴躁

2、大大咧咧心思不縝密

3、邏輯性差

4、說(shuō)話(huà)不注意場(chǎng)合與方式愛(ài)忽略別人的感受

5、太大男子主義，然后本小組內(nèi)就我的脾氣和大男子主義進(jìn)行了熱烈的討論，我才知道原來(lái)我這么多缺點(diǎn)啊，還都是沒(méi)辦法立馬改正的，一個(gè)是脾氣一個(gè)是性格，都是最難改的，但是我覺(jué)得是我必須改的，因?yàn)樗赡軙?huì)影響我的一生，有問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)，早改正，讓自己圓滑起來(lái)，讓自己成熟起來(lái)，讓自己更加完美。

我們還就如何尊重小組長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校老師和學(xué)校任務(wù)進(jìn)行了討論，大家相互交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收獲很多。

這次會(huì)議很有意義，真正的讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，知道了自己的缺點(diǎn)，我虛心接受，努力改正，另外此次會(huì)議也加深了我們小組的感情，讓我們有什么事拿出來(lái)擺在桌面上說(shuō)清楚，消除了誤會(huì)，緩解了情緒，這真是一次有意義的會(huì)議。

組內(nèi)和諧共處計(jì)劃：

1、大家都是從幾萬(wàn)人的師大來(lái)到同一個(gè)縣市，同一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校這就是一種緣分，我們要珍惜這份緣分，所以遇事多換位思考，多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)責(zé)任，多一點(diǎn)奉獻(xiàn)。

2、遇到事情不在私底下議論而是把話(huà)放在桌面上說(shuō)出來(lái)，把事情解決了，就不會(huì)堆積誤會(huì)這樣更好的相處。

3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的加強(qiáng)，以團(tuán)結(jié)集體為主要目標(biāo)，取大同存小異。

4、增加交流，一起活動(dòng)的次數(shù)，這樣可以更好的增進(jìn)感情。

5、沒(méi)事多進(jìn)行反思會(huì)議，總結(jié)反思自己的不足。

反思的收獲總結(jié)篇5

今年，又一次帶初三的學(xué)生，中考也已經(jīng)過(guò)去了，只期盼那些可愛(ài)的孩子們能取得一個(gè)好成績(jī)。作為一名畢業(yè)班的教師，在教學(xué)中不斷的反思和總結(jié)，多向老教師請(qǐng)教，平日里勤鉆研，多吃苦，只有這樣，才能在教學(xué)中有所提高。當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足和失誤，比如像對(duì)教材挖掘不透，對(duì)學(xué)生的狀況把握不準(zhǔn)，對(duì)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)鹊冗@些狀況，還有待我在以后的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到合理的解決方案，還需要我在教學(xué)中不斷與同事團(tuán)結(jié)，不斷自我反思，不斷的創(chuàng)新風(fēng)。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。務(wù)必不斷地探索并采用貼合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我用心發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。開(kāi)辟“時(shí)事論壇”(班每堂課5分鐘)。透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的潛力、表達(dá)潛力;發(fā)揮學(xué)生的主體作用;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自我準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：臺(tái)灣領(lǐng)導(dǎo)人訪(fǎng)問(wèn)大陸，“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀教育，構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)等。此外，本著潛力比知識(shí)更重要的觀點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，還組織了同學(xué)寫(xiě)政治小論文，經(jīng)濟(jì)小論文;畫(huà)漫畫(huà)等活動(dòng)。

在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)更加努力地去做好一位老師，承擔(dān)應(yīng)肩負(fù)的職責(zé)，做到盡量使更多學(xué)生喜歡……

反思的收獲總結(jié)篇6

所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。

反思類(lèi)型可有縱向反思、橫向反思、個(gè)體反思和集體反思等，反思方法可有行動(dòng)研究法、比較法、總結(jié)法、對(duì)話(huà)法、錄相法、檔案袋法等等。

本學(xué)期我虛心地聽(tīng)課并交流，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處，他山之石，可以攻玉，通過(guò)學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。當(dāng)然，無(wú)論是運(yùn)用行動(dòng)研究法還是比較法，我們都需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，提高自己的理論水平，達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。

一、堅(jiān)持課后反思和教學(xué)隨筆。

“課后思”：一場(chǎng)課下來(lái)就總結(jié)思考，寫(xiě)好課后一得或教學(xué)日記，這對(duì)新教師非常重要；“周后思”或“單元思”：也就是說(shuō)，一周課下來(lái)或一個(gè)單元講完后反思，摸著石頭過(guò)河，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正；“月后思”：對(duì)于自己一個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理；“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性分析。通過(guò)期中考試，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取意見(jiàn)，從而進(jìn)行完整的整合思考；也可以以一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思。

二、及時(shí)參與集體反思和對(duì)話(huà)法。

集體反思指與同事一起觀察自己的、同事的教學(xué)實(shí)踐，與他們就實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話(huà)、討論，是一種互動(dòng)式的活動(dòng)，它注重教師間成功的分享、合作學(xué)習(xí)和共同提高，有助于建立合作學(xué)習(xí)的共同體。俗話(huà)說(shuō)：“旁觀者清，當(dāng)局者迷”，以旁人的眼光來(lái)審視自己的教學(xué)實(shí)踐，能使自己對(duì)問(wèn)題有更明確的認(rèn)識(shí)，并獲得對(duì)問(wèn)題解決的廣泛途徑。教師互相觀摩彼此的教學(xué)，詳細(xì)記錄所看到的情景。在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我先后聽(tīng)取了十七中學(xué)的八節(jié)觀摩課，在每次觀摩后都認(rèn)真地撰寫(xiě)教學(xué)反思，以自己的教學(xué)實(shí)踐去分析，然后每個(gè)聽(tīng)課教師組織在一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，在交流中，我更加拓寬了事業(yè)，發(fā)現(xiàn)課堂中更多的亮點(diǎn)，這樣更有利于自己教學(xué)水平的提高。集體反思和對(duì)話(huà)法在應(yīng)用中的意義：

1、認(rèn)識(shí)和改變自己。

集體反思學(xué)習(xí)最終就是要改變我們的思想、行為和性格。從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)，從有意識(shí)到潛意識(shí)和下意識(shí)，這個(gè)過(guò)程本身就是認(rèn)知、理解、學(xué)習(xí)、行動(dòng)、習(xí)慣的過(guò)程。集體反思學(xué)習(xí)的方法可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，讓優(yōu)秀變成一種習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好思維模式。

集體探討是打破思維定勢(shì)、突破思維局限的有效方法，我們每一個(gè)人的思維有其局限性，這是我們的成長(zhǎng)、教育、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)等多種因素共同決定的，而且一旦擁有就會(huì)固化從而變得根深蒂固。

3、提升解決問(wèn)題能力。

4、掌握一種學(xué)習(xí)方法。

反思作為哲人們的工作方法，越來(lái)越被我們普通人來(lái)使用，特別是管理者。反思是經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的工具，經(jīng)歷必須經(jīng)過(guò)反思，才能升華為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

反思的收獲總結(jié)篇7

聽(tīng)過(guò)的幾節(jié)課里，學(xué)生的活動(dòng)還是比較豐富的！如：小組的討論、小組的探究、小組的合作實(shí)驗(yàn)等等，但在小組的靈活運(yùn)用上還有一些值得探討的問(wèn)題。

運(yùn)用小組討論，要注重效果和效率。有的老師在課堂頻繁的利用小組討論，隨便一個(gè)問(wèn)題都拿出來(lái)討論，這也無(wú)可厚非，但沒(méi)有注重價(jià)值！在課堂上老師的每一個(gè)安排，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，必須具備一定的價(jià)值！所以，當(dāng)我們?nèi)グ才艑W(xué)生討論，這個(gè)問(wèn)題就應(yīng)該有他的討論價(jià)值。

要恰如其分的利用小組討論。老師在授課時(shí)，不要懷疑學(xué)生的能力，一些學(xué)生翹翹腳就可以摸到的問(wèn)題，要放給學(xué)生。這樣的效果比老師的枯燥的講更好！學(xué)生也有興趣。

小組活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)。有些老師的小組活動(dòng)，可以用“亂”來(lái)形容，有的學(xué)生“忙”得不亦樂(lè)乎，小組活動(dòng)的時(shí)候在他的概念里就是“玩”，有的不知道干什么，這樣的小組活動(dòng)有幾人在參與？在這時(shí)候老師的作用就顯現(xiàn)出來(lái)：對(duì)小組合理的分工、具體的活動(dòng)目標(biāo)、教師適時(shí)的指導(dǎo)，教師的素質(zhì)在此刻彰顯無(wú)異！

充分利用小組長(zhǎng)的帶頭作用。很多老師說(shuō)學(xué)生上課不積極。其實(shí)是沒(méi)有帶頭的，我們也會(huì)在很多的課堂發(fā)現(xiàn)當(dāng)有一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生帶動(dòng)，整個(gè)課堂就活了起來(lái)。所以，對(duì)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)對(duì)我們的課堂進(jìn)行

起到至關(guān)重要的作用。小組長(zhǎng)不但可以讓小組活動(dòng)更精彩，而且讓我們的課堂多了無(wú)數(shù)個(gè)小老師。

小組評(píng)價(jià)也要作好，在這里就不多談了。

這是我對(duì)小組活動(dòng)的一些淺見(jiàn)，但教無(wú)定法，只要我們用心， 小組活動(dòng)一定會(huì)有大的成效。

反思的收獲總結(jié)篇8

月考成績(jī)出來(lái)了,對(duì)于面前的成績(jī)真是又喜又悲。說(shuō)實(shí)話(huà)，語(yǔ)文的成績(jī)這么靠前，我確實(shí)很吃驚，因?yàn)槲铱潄y的字體，本想著一定會(huì)失血，結(jié)果卻扣掉的分?jǐn)?shù)很少。但語(yǔ)文的其他方面也失分不少，連基礎(chǔ)的選擇題我就錯(cuò)了一半，其次記敘文和議論文也有很大的提升空間，因此以后要緊跟著老師做題。

數(shù)學(xué)說(shuō)實(shí)話(huà)也不算賴(lài)，但三分失得實(shí)在太可惜了，因?yàn)槲野?√2寫(xiě)成了2√3，化學(xué)還好，物理也還行，但是物理有兩分都是因?yàn)榇中氖У舻??？偟膩?lái)說(shuō)，數(shù)理化這三科都還不錯(cuò)，畢竟理科是我的強(qiáng)項(xiàng)，但文科就差到?jīng)]得說(shuō)了。

歷史和政治曾經(jīng)是我的瘸腿課，但這次歷史竟考出了前所未有的高分，可能是因?yàn)轭}比較簡(jiǎn)單吧，而且年紀(jì)里也有不少高分，但下一次可能就不那么走運(yùn)了，所以還是得踏實(shí)得背書(shū)。至于政治，我差的無(wú)話(huà)可說(shuō)，但這也是能想得到的，因?yàn)槲規(guī)缀鯊膩?lái)沒(méi)有提前寫(xiě)過(guò)政治作業(yè)，結(jié)果政治作業(yè)要么是留到最后寫(xiě)，要么就是沒(méi)有寫(xiě)，直到上學(xué)之后才補(bǔ)完。政治從八年級(jí)就開(kāi)始成了我的瘸腿科。但是到了九年級(jí)，我決定不再讓它繼續(xù)瘸著，首先就先從作業(yè)開(kāi)始吧。

至于英語(yǔ)的幾分全扣在了聽(tīng)力和單選上，這說(shuō)明基礎(chǔ)的知識(shí)掌握比較薄弱，可能是考試時(shí)粗心吧，希望下次能考得更好。

最后亮出期中考試的目標(biāo)：語(yǔ)文108、數(shù)學(xué)120、英語(yǔ)118、物理69、政治64、歷史47、化學(xué)49。期中考試馬上就要來(lái)了，加油學(xué)習(xí)吧！

反思的收獲總結(jié)篇9

在開(kāi)業(yè)后的一個(gè)月左右，我們進(jìn)行了一次月考，在這次考試中，我并沒(méi)有得到自己使自己和家人滿(mǎn)意的成績(jī)，在考試前，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，考試時(shí)我依舊信心滿(mǎn)滿(mǎn)，成績(jī)沒(méi)出來(lái)時(shí)，我仍舊保持著信心滿(mǎn)滿(mǎn)的姿態(tài)。

等考試成績(jī)出來(lái)時(shí)有些不敢相信自己的眼睛。我甚至下意識(shí)的捂住了自己的眼睛。我內(nèi)心一下子暗了起來(lái)。我周?chē)耐瑢W(xué)成績(jī)都比我好讓我覺(jué)得無(wú)地自容。我恨不得找個(gè)地方鉆進(jìn)去，我自認(rèn)為是優(yōu)質(zhì)學(xué)課的語(yǔ)文竟讓我想鉆到地縫里藏起來(lái)。曾經(jīng)的語(yǔ)文是助我上巔峰的寶物，而現(xiàn)在......

考試后，我深刻的反省了自己的所作所為，在這一個(gè)月里，我承認(rèn)我自己有些偏心，把自己的大部分時(shí)間分給了理科，而剩下的時(shí)間還有部分分給了消遣。真正屬于語(yǔ)文的時(shí)間更是少之又少。語(yǔ)文是正兒八經(jīng)的失寵了，這才導(dǎo)致我如今的局面。

所以從今天開(kāi)始我要回心轉(zhuǎn)意，也不是說(shuō)，什么吧，就是我從今以后要端正態(tài)度，將自己的時(shí)間合理分配，端正態(tài)度，正確對(duì)待，語(yǔ)文重新寵幸語(yǔ)文。

語(yǔ)文這一科目是我們中華人民共和國(guó)的文明傳承方式之一。他叫我們?cè)S多我們祖先的文明，所以接下來(lái)的日子里，我要認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講。以死來(lái)彌補(bǔ)在約考前所漏下的空洞，重新讓語(yǔ)文成為助我上巔峰的寶物，我相信在之前我能讓語(yǔ)文成為優(yōu)秀學(xué)科，在此之后我也定可以讓它回歸原位，讓他重新成為我的優(yōu)勢(shì)，我相信這一結(jié)果已經(jīng)就在不久的將來(lái)。加油！語(yǔ)文！

反思的收獲總結(jié)篇10

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，從小培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感，樹(shù)立長(zhǎng)大為國(guó)家多做貢獻(xiàn)的理想，是幼兒園進(jìn)行品德教育的重要內(nèi)容，也是幼兒教師的光榮使命和神圣職責(zé)。由于幼兒年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)“祖國(guó)”這一概念不宜理解，因此，為了更好地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使幼兒從小萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民的美好情感，課前我制作了一個(gè)該主題的課件，課件中加入了中國(guó)國(guó)旗、首都北京的圖片。希望通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，引導(dǎo)孩子感受我們偉大祖國(guó)的地大物博，了解祖國(guó)文化的博大精深，體會(huì)中國(guó)人民的智慧與勤勞，培養(yǎng)孩子作為一名中國(guó)人的無(wú)比自豪感。通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了首都北京，知道了祖國(guó)的全稱(chēng)是中華人民共和共，知道我們國(guó)家有許多好玩的`旅游景色，有不同的少數(shù)民族，積累了一些關(guān)于中國(guó)的“經(jīng)驗(yàn)”。

通過(guò)本次活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)有部分小朋友對(duì)于中國(guó)的全稱(chēng)記得不是很好，特別是后面“共和國(guó)”三個(gè)字，有部分幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確。這些都有待于我們以后不斷的練習(xí)。從教師自身這一方面，我也發(fā)現(xiàn)，老師的閱歷其實(shí)也非常的重要，前面的幾個(gè)環(huán)節(jié)，介紹中國(guó)地圖、認(rèn)識(shí)海洋、山川等，由于之前上網(wǎng)學(xué)習(xí)了一些，對(duì)幼兒講述的時(shí)候就得心應(yīng)手，但是在后面介紹祖國(guó)的美麗河山的環(huán)節(jié)，熟悉的地方可以講得比較生動(dòng)，但是像西藏拉薩的布達(dá)拉宮、桂林象鼻山等這些地方的人文地理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還有待學(xué)習(xí)，這也是我作為一名幼兒教師必須繼續(xù)努力的。

反思的收獲總結(jié)篇11

一個(gè)教師如果想要不斷地成長(zhǎng)，那么不斷地反思個(gè)人平時(shí)工作是至關(guān)重要的。下面，我將對(duì)自己剛剛結(jié)束的這一學(xué)期的工作做出反思。

想要培養(yǎng)出愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，教師平時(shí)得多觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，將這些問(wèn)題作為反思的對(duì)象。教學(xué)中，在被校領(lǐng)導(dǎo)或者其他同事聽(tīng)課后所反映的語(yǔ)速快的問(wèn)題，每當(dāng)上課時(shí)，我都時(shí)時(shí)想著自己的語(yǔ)速學(xué)生們是否能夠接受從而慢慢的放慢語(yǔ)速。平時(shí)上課過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)好多對(duì)課堂不太感興趣的學(xué)生，我就從網(wǎng)上搜集一些能夠使學(xué)生放到課堂上的小兒歌，好的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課下，我除了有極個(gè)別事情需要向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假外出外，大多是在辦公室判作業(yè)，寫(xiě)教案，寫(xiě)教師檔案，班主任工作手冊(cè)，或者輔導(dǎo)學(xué)困生，培養(yǎng)優(yōu)秀生等。班主任工作中，時(shí)常關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)，生活，解決他們遇到的各種問(wèn)題，每次考試后多數(shù)都與成績(jī)較低的學(xué)生家長(zhǎng)通電話(huà)或者當(dāng)面交流，從而了解學(xué)生近期的狀況，在家長(zhǎng)和我共同努力下，使學(xué)生下次考試能夠發(fā)揮正常水平。

除此之外，如果有時(shí)間，我會(huì)在辦公室活動(dòng)一下身體，調(diào)節(jié)一下身心，從而更有活力地投入地下一節(jié)課堂中。

總之，教師想要在教育實(shí)踐中應(yīng)付自如，不但要具有淵博精深的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思。反思應(yīng)該成為教師職業(yè)的基本生活方式，這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動(dòng)力。有了教學(xué)反思，教師的生命活力將得到無(wú)限釋放。

反思的收獲總結(jié)篇12

對(duì)于一個(gè)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)工作學(xué)生而言，開(kāi)小組是必備的專(zhuān)業(yè)技能，我曾經(jīng)也認(rèn)為自己具備這樣的技能，但是上過(guò)許老師的課之后，覺(jué)得自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。以前作為小組活動(dòng)參與者覺(jué)得開(kāi)展小組活動(dòng)很簡(jiǎn)單，身臨其境的時(shí)候才知道并非易事，從活動(dòng)主題的選擇到組員招募再到活動(dòng)開(kāi)展，是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)艱辛的過(guò)程。俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了順利開(kāi)展“男女對(duì)對(duì)碰”小組，我們也是費(fèi)盡了心思。

一、服務(wù)方案反思

1.理論

在活動(dòng)前期，主要目標(biāo)就是要設(shè)計(jì)服務(wù)方案，我主要負(fù)責(zé)方案中的理論部分，在本科階段不知道理論的重要性，而且學(xué)習(xí)起來(lái)也是很吃力，對(duì)理論的掌握不到位，要想寫(xiě)好這部分還是有一定的困難。在“男女對(duì)對(duì)碰”小組中，除了一般的社會(huì)化理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論可以作為理論支撐，還涉及到社會(huì)性別。由于缺乏對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，一到使用的時(shí)候就斷片，因此只能是臨時(shí)抱佛腳，查閱相關(guān)文獻(xiàn)和書(shū)籍，只有把這些理論理解透之后，才知道運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。

2.組員招募

經(jīng)過(guò)小組商議決定開(kāi)展一個(gè)關(guān)于提升大學(xué)生異性交往能力的小組，不過(guò)組員招募本科生還是研究生？經(jīng)過(guò)幾次三番的討論，考慮到研究生時(shí)間緊，我們最終確定為本科生，因此在本科生中進(jìn)行需求調(diào)查，包括問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談。經(jīng)過(guò)分析調(diào)查資料發(fā)現(xiàn)，本科生有提升與異性交往能力的需求。

組員招募讓我有很大的壓力，我在學(xué)校參加的活動(dòng)較少，圈子也比較窄，經(jīng)過(guò)線(xiàn)上的宣傳也沒(méi)有起到效果，“男女對(duì)對(duì)碰”具有傾向性，同學(xué)們一看這個(gè)主題名稱(chēng)就想到相親會(huì)，作為大學(xué)生，尤其是大一、大二的學(xué)生，參加這樣的小組會(huì)感到害羞，因此在線(xiàn)上咨詢(xún)的同學(xué)甚少。后來(lái)我們就擺臺(tái)、貼宣傳單、刷樓，通過(guò)一對(duì)一的耐心介紹，他們對(duì)小組主題才有了正確的理解。在宣傳的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有的寢室只要有一個(gè)人報(bào)名參加，其他的室友也跟著就參加，這種現(xiàn)象一方面讓我感到欣喜，這是對(duì)我的信任。另一方面又這讓我很擔(dān)心，如果一個(gè)宿舍挑選幾個(gè)出來(lái)參加，其他幾個(gè)同學(xué)會(huì)不會(huì)失落？要是有一個(gè)同學(xué)不喜歡我們的活動(dòng)而中途退組，同寢室的人會(huì)不會(huì)也就跟著不來(lái)了呢？最后因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)能參加，這也正好解決了這個(gè)難題。

3.小組契約的訂立

在第一節(jié)活動(dòng)中，我們考慮到訂立小組契約的方式有點(diǎn)老舊，因此把這個(gè)環(huán)節(jié)改成了“小組形象設(shè)計(jì)”，在這個(gè)環(huán)節(jié)中組員可以充分表達(dá)對(duì)小組的愿望和想法，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)小組凝聚力。這個(gè)環(huán)節(jié)比傳統(tǒng)的“小組契約”有一點(diǎn)新意，但是也有一定的弊端，沒(méi)有明確地訂立小組規(guī)則導(dǎo)致組員責(zé)任意識(shí)不清，有時(shí)出現(xiàn)較為隨意的行為。只要是小組就應(yīng)該有

它的原則，所有人都應(yīng)該去遵守，一旦有人打破規(guī)則就要及時(shí)處理。

4.動(dòng)與靜的結(jié)合

由于第一節(jié)活動(dòng)太過(guò)安靜，因此把第二節(jié)的活動(dòng)換成了動(dòng)的游戲，我們希望通過(guò)熱烈的游戲可以活躍氛圍，加強(qiáng)組員之間的互動(dòng)，增強(qiáng)小組凝聚力。我們的想法是好的，效果也是很明顯，但是組員反應(yīng)游戲耗費(fèi)的體力較大，整場(chǎng)玩下來(lái)太累了。因此，在開(kāi)展第三節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，我們綜合了第一、二節(jié)，動(dòng)靜結(jié)合，在不耗費(fèi)過(guò)多體力的情況下組員玩得也很高興。

二、小組組員性質(zhì)反思

1.小組組員的多樣性

小組組員的構(gòu)成要考慮到學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、性別差異，同時(shí)還要結(jié)合小組目標(biāo)以及他們的期望來(lái)篩選組員，因此，組員構(gòu)成既要有相似性又要有差異性。

2.小組組員的穩(wěn)定性

本小組是一個(gè)封閉式小組，因此要求組員具有穩(wěn)定性，但是這是一個(gè)較大的困難，對(duì)于他們而言，課堂上的學(xué)習(xí)、社團(tuán)的活動(dòng)、社交活動(dòng)都比參加我們的小組活動(dòng)重要，在沒(méi)有這些活動(dòng)的前提下才能來(lái)參與我們的活動(dòng)。作為一個(gè)課外小組，沒(méi)有硬性要求，因此只有組員對(duì)活動(dòng)足夠感興趣才能堅(jiān)持到最后，如果活動(dòng)不夠吸引組員，很可能活動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)電話(huà)就讓組員中途退出小組活動(dòng)。在本小組中就有個(gè)別組員因各種各樣的情況中途退場(chǎng)，這無(wú)疑打擊了我們工作員的自信心。

三、小組中的角色反思

1.主要帶領(lǐng)者

第一、二節(jié)由我主帶，我有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)帶過(guò)小組，再加上我本身性格比較安靜，所以還是會(huì)緊張。在輔帶全力配合之下，兩節(jié)活動(dòng)都順利開(kāi)展。從第一節(jié)來(lái)看，活動(dòng)氛圍稍微有點(diǎn)安靜，但是組員能夠全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)，對(duì)新穎的活動(dòng)方式充滿(mǎn)了好奇。對(duì)于我本人而言，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡緩沖做得不是很到位，跟組員的互動(dòng)也不夠。

2.輔助帶領(lǐng)者

作為輔帶就是要協(xié)助主要帶領(lǐng)者開(kāi)展好活動(dòng)，既是參與者又是觀察者。有時(shí)候要協(xié)助主帶演示活動(dòng)，準(zhǔn)備道具；活動(dòng)中出現(xiàn)冷場(chǎng)的時(shí)候要救場(chǎng)，當(dāng)主帶出現(xiàn)疏漏的情況也要及時(shí)提醒；同時(shí)，輔帶還要會(huì)察言觀色提醒主帶關(guān)注組內(nèi)被疏忽的組員，從而讓主帶做到尊重、傾聽(tīng)每一位組員。

3.觀察者

作為一個(gè)觀察者，不僅要觀察組員在小組中的表現(xiàn)，還要觀察帶領(lǐng)者的一言一行是否合適。在前幾節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，組員相互之間不熟悉，私下不會(huì)交流，在第三節(jié)組員就慢慢熟悉，一到四、五節(jié)的時(shí)候，組員表現(xiàn)活躍，組員之間私下的互動(dòng)就多起來(lái)了，相對(duì)于一、二節(jié)而言，第四、第五節(jié)的場(chǎng)面控制比較困難。

四、小組活動(dòng)效果方面

“男女對(duì)對(duì)碰”小組預(yù)期目標(biāo)是要幫助組員提升與異性交往的能力，通過(guò)觀察、分享和活動(dòng)結(jié)束后組員的自評(píng)，了解到組員與異性交往的能力都有一定的提升。第一節(jié)組員表現(xiàn)得安靜、拘束，對(duì)異性的認(rèn)識(shí)也不是很清晰；第二節(jié)、三節(jié)組員慢慢就放得開(kāi)了，組員之間也有交流了；到第四節(jié)組員甚至跟我們開(kāi)起了玩笑；第五節(jié)的時(shí)候，組員對(duì)小組有很強(qiáng)的歸屬感，對(duì)小組的結(jié)束表示不舍。據(jù)我的觀察，組員是真心投入到我們的活動(dòng)中，也見(jiàn)證了他們?cè)谟诋愋越煌矫娴某砷L(zhǎng)。但是一個(gè)小組要完完全全達(dá)到目標(biāo)，五節(jié)活動(dòng)是不夠的。來(lái)參加小組活動(dòng)的組員都是有提升與異性交往能力的需求，因而他們想要借住這個(gè)小組收獲更多。

第五節(jié)的時(shí)候，組員已經(jīng)能完全放心地在小組中自我袒露，俗話(huà)說(shuō)就是掏心掏肺，他們想繼續(xù)參加活動(dòng)，可是時(shí)間緊迫，我們只能做到開(kāi)展五次，因而收尾感覺(jué)有點(diǎn)倉(cāng)促，組員的離別情緒處理不是很好。

活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，我心里也松了一口氣。每開(kāi)展一節(jié)活動(dòng)，我們就要借教室、通知組員、演練、準(zhǔn)備物資，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，直到活動(dòng)順利結(jié)束，我們的心都是懸著的。每節(jié)活動(dòng)我們都會(huì)擔(dān)心組員會(huì)不會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)，組員會(huì)不會(huì)中途離場(chǎng)，組員會(huì)不會(huì)喜歡我們的活動(dòng)，等等?；顒?dòng)開(kāi)始前，每來(lái)一位組員我就放心了一點(diǎn)點(diǎn)，活動(dòng)中組員的回應(yīng)也讓我感到高興，活動(dòng)后組員的夸贊提升了我的自信，總之這是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

一個(gè)小組要取得成功，光靠一個(gè)人的力量是不行的，作為團(tuán)隊(duì)中的一員，要做好分內(nèi)事，不給團(tuán)隊(duì)拖后腿，要為團(tuán)隊(duì)做奉獻(xiàn)，只要每個(gè)組員都這樣想也這樣去做的話(huà)，團(tuán)隊(duì)的能量就無(wú)限大。在我們五個(gè)人的相互協(xié)作和堅(jiān)持下順利開(kāi)展了“男女對(duì)對(duì)碰”小組，大家也都挺辛苦的，因此在這里對(duì)他們說(shuō)聲謝謝。當(dāng)然，還要感謝許老師的耐心教導(dǎo)，這門(mén)課讓我收獲很多。

反思的收獲總結(jié)篇13

反思是個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素，它幫助我們識(shí)別過(guò)去的錯(cuò)誤和不足，并找出改進(jìn)的方法。通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并提高解決問(wèn)題的能力。

在我最近的經(jīng)歷中，我意識(shí)到反思的重要性。我們?cè)谝粋€(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中工作，其中涉及到多個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和溝通。在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們團(tuán)隊(duì)之間的溝通存在一些問(wèn)題，例如信息傳遞不清晰、缺乏有效的溝通渠道等。

在反思的過(guò)程中，我仔細(xì)分析了這些問(wèn)題，并想出了改進(jìn)的方法。首先，我們需要更加清晰地定義項(xiàng)目目標(biāo)和任務(wù)，并確保每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都清楚自己的職責(zé)。其次，我們需要建立更有效的溝通渠道，如定期的會(huì)議和通訊工具，以便團(tuán)隊(duì)成員能夠及時(shí)交流和解決問(wèn)題。最后，我們需要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極參與討論和反饋，以便更好地了解彼此的需求和期望。

通過(guò)反思，我不僅學(xué)到了如何更好地管理團(tuán)隊(duì)，還加深了對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的理解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，如表達(dá)能力欠佳、缺乏耐心等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我開(kāi)始學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和技能，如溝通技巧、時(shí)間管理等，以便更好地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的需求。

總之，反思是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的不足之處，并找到改進(jìn)的方法。同時(shí)，反思也可以幫助我們更好地理解他人，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成反思的習(xí)慣，以便更好地提高自己的能力和素質(zhì)。

反思的收獲總結(jié)篇14

1.明確了問(wèn)題：經(jīng)過(guò)反思，我意識(shí)到自己在工作中存在的問(wèn)題主要有溝通能力不夠、工作效率較低以及缺乏創(chuàng)新思維等。

2.找到了解決方法：針對(duì)溝通問(wèn)題，我決定通過(guò)提升溝通技巧、增加溝通頻次和認(rèn)真傾聽(tīng)等方式來(lái)改善；針對(duì)工作效率問(wèn)題，我決定通過(guò)制定合理的時(shí)間安排、集中精力處理事務(wù)等方式來(lái)提升；針對(duì)創(chuàng)新思維問(wèn)題，我決定通過(guò)多思考、多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)以及培養(yǎng)好奇心等方式來(lái)改善。

3.提升了自身能力：在反思過(guò)程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題，還意識(shí)到了自己已經(jīng)具備的能力，如責(zé)任心、執(zhí)行力以及團(tuán)隊(duì)合作精神等。

4.明確了未來(lái)發(fā)展方向：經(jīng)過(guò)反思，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)，明確了未來(lái)發(fā)展方向和目標(biāo)，制定了詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃并付諸實(shí)踐。

5.收獲了成長(zhǎng)：通過(guò)反思，我不斷成長(zhǎng)并收獲了成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)和成就感。

反思的收獲總結(jié)篇15

在過(guò)去的幾個(gè)月里，我一直在反思我的工作和生活方式，試圖找出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)這些反思，我意識(shí)到了一些之前沒(méi)有注意到的問(wèn)題，并采取了積極的行動(dòng)來(lái)改善它們。

首先，我意識(shí)到我在時(shí)間管理方面存在一些問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常拖延工作，或者在多個(gè)任務(wù)之間猶豫不決，這導(dǎo)致我無(wú)法高效地完成任務(wù)。為了改善這種情況，我開(kāi)始使用時(shí)間管理工具，例如番茄工作法，以幫助我更好地分配時(shí)間。此外，我還學(xué)會(huì)了使用任務(wù)清單和待辦事項(xiàng)清單，這使我能夠更好地跟蹤我的工作進(jìn)度。

其次，我發(fā)現(xiàn)在溝通方面我也存在問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)過(guò)于含蓄，導(dǎo)致同事或合作伙伴無(wú)法理解我的意思。為了改善這種情況，我開(kāi)始更多地使用直接的語(yǔ)言和表達(dá)方式，以便讓對(duì)方清楚地了解我的意圖。我還學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解別人的意見(jiàn)和想法，以便更好地協(xié)作完成任務(wù)。

最后，我意識(shí)到我在自我管理方面還需要努力。我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)陷入消極的情緒和思維模式，例如焦慮和壓力。為了改善這種情況，我開(kāi)始采取積極的應(yīng)對(duì)措施，例如進(jìn)行冥想或運(yùn)動(dòng)，以幫助我更好地管理我的情緒。我還學(xué)會(huì)了更好地處理壓力和挑戰(zhàn)，以便更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的各種情況。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)反思，我學(xué)到了很多東西，包括時(shí)間管理、溝通和自我管理等方面。這些反思使我更好地了解了自己，并采取了積極的行動(dòng)來(lái)改善它們。我相信這些收獲將對(duì)我未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。

反思的收獲總結(jié)篇16

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我感到自己對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有了極大的收獲和改變。我想通過(guò)這個(gè)總結(jié)來(lái)反思自己的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的方向。

首先，我意識(shí)到自己在某些方面存在不足，尤其是在學(xué)習(xí)方面。我發(fā)現(xiàn)自己在某些學(xué)科上的理解還不夠深入，需要更多的時(shí)間和精力來(lái)提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在溝通協(xié)作方面還有待提高。我認(rèn)識(shí)到，這些問(wèn)題是我在成長(zhǎng)過(guò)程中必須面對(duì)和克服的挑戰(zhàn)。

通過(guò)反思，我意識(shí)到自己在課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)都存在一些問(wèn)題。在課堂上，我常常缺乏主動(dòng)性和積極性，無(wú)法有效地參與課堂互動(dòng)和解決問(wèn)題。在社會(huì)實(shí)踐中，我常常忽略團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，過(guò)于自信和獨(dú)斷，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的合作效率降低。

為了改進(jìn)自己的表現(xiàn)，我制定了以下計(jì)劃和目標(biāo)。首先，我會(huì)更加積極主動(dòng)地參與課堂互動(dòng)，向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。其次，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的整體效率。最后，我會(huì)多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力，提升自己的綜合素質(zhì)。

通過(guò)反思和計(jì)劃，我認(rèn)識(shí)到自己在過(guò)去的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，雖然有一些不足和問(wèn)題，但也有很多值得肯定的地方。例如，我曾經(jīng)在一次課程中主動(dòng)擔(dān)任了小組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成功完成了一次項(xiàng)目。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。

最后，我想總結(jié)一下這次反思的收獲。通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的不足和問(wèn)題，也找到了改進(jìn)和提高的方向。同時(shí)，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這將有助于我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我會(huì)變得更加成熟和自信，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

反思的收獲總結(jié)篇17

反思的收獲總結(jié)：引領(lǐng)個(gè)人成長(zhǎng)的力量

反思是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵，它讓我們審視自己的行為，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而改進(jìn)自己，取得更大的進(jìn)步。本文將探討反思的重要性以及如何通過(guò)反思獲得成長(zhǎng)。

首先，反思讓我們更好地理解自己。通過(guò)反思，我們可以看到自己的行為背后的原因，了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。這樣，我們才能更好地把握自己的情緒，提高自我控制能力，更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

其次，反思可以幫助我們提高解決問(wèn)題的能力。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，反思讓我們思考問(wèn)題的本質(zhì)，找出問(wèn)題的根源，從而找到合適的解決方案。通過(guò)反思，我們可以從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化自己的思考過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力。

此外，反思還能幫助我們建立良好的人際關(guān)系。通過(guò)反思自己的行為，我們可以更好地理解別人的感受，學(xué)會(huì)尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。這樣的能力將在職場(chǎng)和生活中為我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和資源。

最后，反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，它需要我們不斷地對(duì)自己的行為進(jìn)行觀察和思考。同時(shí)，我們需要積極地尋找反饋，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，從而更好地提高自己。在反思的過(guò)程中，我們需要保持開(kāi)放的心態(tài)，勇于接受自己的不足，不斷改進(jìn)自己，取得更大的進(jìn)步。

總結(jié)，反思是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵，它讓我們更好地理解自己，提高解決問(wèn)題的能力，建立良好的人際關(guān)系，同時(shí)也是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我們不斷地尋找機(jī)會(huì)和資源，不斷提高自己。讓我們通過(guò)反思，收獲更多成長(zhǎng)的力量吧！