總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們一起認真地寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的培優(yōu)幫扶工作總結，歡迎閱讀與收藏。

培優(yōu)幫扶工作總結1

本學期我擔任的是一年級三班的數(shù)學教學工作。通過一學期的教育學生的學習動機、學習積極性大大地被調動了起來，不管是優(yōu)等生還是學困生，根本上都能理解自己學習的目的，不是為了別人，而是為自己。學習的風氣明顯有進步。在"培優(yōu)輔差"工作中，我能依照方案，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)輔差"的內(nèi)容。方案中要求到達的目標根本能實現(xiàn)，現(xiàn)將"培優(yōu)轉差"的工作總結如下：

一、思想方面

1、全面調查了解學生，做到心中有數(shù)。這是做好轉化工作的根底。

2、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，利用空余時間輔導。

二、采取的措施

1、培優(yōu)輔差做到找清對象、定時間、定任務、定方案、定內(nèi)容、定措施、定目標。

2、培優(yōu)著眼于長遠，側重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維），培養(yǎng)創(chuàng)新能力，同時還要落實到課堂教學中，以確保優(yōu)生更優(yōu)。

3、輔導差生做到即要了解后進生，要尊重后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導，一步步向前，積小勝為大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。

4、實行了一幫一。摸清學生相關準備知識根底，根據(jù)學生實際、確定幫扶對象、確定能到達的實際進度，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的分解成合理的層次、分層推進?？焖俜磻?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。我相信只要堅持我們的"培優(yōu)轉差"工作一定能越做越好的。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作能力和工作效率，不斷探索總結經(jīng)驗和實踐，爭取更好的成績。

培優(yōu)幫扶工作總結2

本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施方案。我在“培優(yōu)補差〞工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差〞的內(nèi)容，使學生能較好的得到開展。

一、主要措施：

1、課內(nèi)外輔導。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能。

6、采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。

7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥〞。包括：

（1）向學生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習根底等。

（2）多與孩子接觸，采用談話、觀察等方法，了解每個孩子的情況。

二、本人進行的有效嘗試有：

1、背誦字母表、教科書中的課文（其中包括兒歌古詩小短文）。

2、默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語。

3、口語交際訓練。

對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大，但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們效勞，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習根底不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

培優(yōu)幫扶工作總結3

在教育教學工作中，我認識到培優(yōu)輔差的重要性和必要性。要培養(yǎng)國家棟梁，首先要注重特殊優(yōu)生的培養(yǎng)。從小培養(yǎng)好的方面，要培養(yǎng)他們的聰明才智和綜合素質能力，讓他們從小努力學習，出類拔萃，脫穎而出，為以后的成就打下良好的基礎。素質教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。為了使每個學生都得到全面的發(fā)展，有一個普遍的、長期的問題——學習困難學生的轉變。那怎樣才能做好學困生的轉化工作呢？這就要求我們的教師更新教育觀念。在智力發(fā)展方面，有的孩子先覺早悟，有的孩子頑鈍后醒。此外，在人才表現(xiàn)方面，有的孩子擅長抽象思維，有的孩子擅長形象思維，有的孩子學習科學文化知識能力弱，但動手能力強。因此，只有從全面的角度看待貧困學生，才是保證貧困學生轉化的前提?，F(xiàn)特對近幾個月的工作，特別是培優(yōu)幫扶工作做了有針對性的總結：

我負責六年級（2）班的數(shù)學科目。學生在學習水平和學習態(tài)度上有很大差異。學生兩極分化有些嚴重。相比之下，貧困學生的數(shù)量高于優(yōu)生學生。很大的原因是低分學生比較集中。因此，本學期，我重點檢查貧困學生，填補空白，我重點培養(yǎng)優(yōu)秀學生。

對于貧困生的培養(yǎng)，我首先從提高他們的要求入手。在這個班里，張國興、樊浩強、楊曉輝的基礎很差。張國興、樊浩強剛進六年級時，口算題只能達到40%。選擇題和判斷題純粹是運氣，15分的題可以得到8分，操作題基本可以得到50%的分數(shù)。張國興只考了22分，樊浩強考了28分。

因此，我總是特別照顧他們，有些作業(yè)他們不能做，或者他們只能做一部分，但從最后一段時間我發(fā)現(xiàn)有些任務他們可以完成，當然，這需要老師不斷的指導和監(jiān)督，所以我逐漸提高他們的要求，現(xiàn)在只有應用問題不讓他們做，其余的必須做。雖然楊曉輝的基礎也很差，但六年級的數(shù)學成績是31分。但由于懶于動手，知識鞏固率低，他接受知識的能力很強。針對他學習困難的原因，我采取專人負責，每天查，節(jié)節(jié)清楚。由自制力強、管理能力強的特優(yōu)生岳博文負責。同時，我也投入了更多的精力去關注他們，關心他們。

通過與貧困學生張金濤和李志瑞的接觸，我發(fā)現(xiàn)這兩個貧困學生在智力上與其他學生沒有太大的不同。他們?nèi)狈Φ氖菍W習的動力和逐漸提高的耐心。因此，我在課后與他們進行了接觸和交流，并影響了他們的思想。正是因為每一步都落到實處，李智銳的成績從47分提高到63分，張金濤從49分提高到70分。

同時，我也注重發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用每個班的“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是老師的得力助手，所以要充分發(fā)揮他們的聰明才智。比如我在班里采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“雙貧生”，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“特困生”。經(jīng)過三個月的堅持，班上的“學困生”張金濤幾乎是中學生。我非常重視“優(yōu)秀學生”的能力，讓他們大膽地掌握課堂上的一切，盡最大努力做到最好，他們相當于老師的左右手，在學習中，紀律起著模范作用，非常有威望，我利用他們優(yōu)秀的成績，健康的形象在課堂上發(fā)揮示范作用。

六年級期中考試張國興44分，樊浩強51分，楊曉輝59分。

優(yōu)等生張新茹、張子軒、范鵬帥、岳博文、秦章的培養(yǎng)，就是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎上，培養(yǎng)思維的靈活性和深刻性，進行拓展性的練習。為了擴大他們的視野，豐富他們的知識，但也經(jīng)常給他們更多的練習，讓他們接觸到越來越深的問題類型。而且，讓學生在學習知識的過程中逐漸掌握學習方法，及時糾正和總結發(fā)現(xiàn)的錯誤，讓他們明白學習是一個積累的過程。經(jīng)過近三個月的培優(yōu)工作，他們的平均成績比升級時提高了11分。

劉澤華、李優(yōu)優(yōu)這兩個缺乏自制力的優(yōu)等生，我經(jīng)常給他們講名人刻苦學習的故事，培養(yǎng)他們的自制力?；蛘咴趦扇酥g展開比賽，誰優(yōu)先提高自制力，學分獎勵100分?，F(xiàn)在他們的學習意識明顯增強。競爭意識特別強，都有不屈不撓的勢頭。劉澤華的成績從81分提高到93分，李優(yōu)優(yōu)的進步也不小，從80分提高到91分?！坝心繕司陀袆恿Α?。一開始，師生一起為每個學生設定學習目標，根據(jù)情況適當調整，在學習過程中不斷驗證，不斷努力。

未來，培優(yōu)幫助困難還有很長的路要走。我計劃采取以下措施：

1、充分利用業(yè)余時間，對各種情況下的學生進行輔導，“因材施教，對癥下藥”，并根據(jù)學生素質采取相應的輔導方法。

2、新教學的優(yōu)生多說話，課后練習進生多板表演，中學生糾正，優(yōu)等生解決問題，提高不同層次的學生，樹立學好數(shù)學的信心。

3、堅持“手拉手，同進步”

4、練習形式多樣，新教學一般采用個人挑戰(zhàn)賽，練習課則采用小組對抗賽。

5、培養(yǎng)“小教學助理”，不僅負責作業(yè)的收發(fā)，還負責學生的答疑解惑，起到更好的帶頭作用，分解教師的工作強度。

6、作業(yè)當天批改后，下午交給學生自己批改，第二天上課討論困難。

我相信有了這些有效的措施，學生的成績會有更大的提高。爭取期末考試不及格人數(shù)減少，優(yōu)生達到必須正確，爭取滿分。

培優(yōu)幫扶工作總結4

從我班的基本情況來看，學生的數(shù)學總體來說還是不錯的，可是一部分學生卻在數(shù)學學習上遇到了很大的困難。因此，我覺得有必要在“培優(yōu)幫扶”教育上做出成績來，把“培優(yōu)幫扶”教育的效果落到實處。針對我班學生學習活動中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現(xiàn)錯誤等情況，我對學生采取了分層分類教學和推行個性化教育為主的“培優(yōu)幫扶”方法，并取得了一定的效果。

一、實施分層分類教學

所謂分層分類教學，就是根據(jù)學生的學習程度、學習習慣的差異，在各種教育教學活動中區(qū)別對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進全體學生的協(xié)調健康發(fā)展。它是在教育教學過程中做到目標分層提要求、訓練分層搞輔導、檢測分層定標準，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發(fā)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的，達到教學成功的一種手段。在實施分層分類教學實踐中，我的具體做法如下：

根據(jù)我班學生數(shù)學學科的成績，將學生按照A、B、C三個層次進行分組，不同組在學習進度、學習難度、考核要求等各方面采用不同的標準。并且，對分組的情況實行動態(tài)管理，如果經(jīng)過考核c組的學生達到b組學生的水平，就可以進入

上一個組；反之，如果學生成績嚴重倒退，則有可能降至下一個組。另外還有一些具體措施體現(xiàn)分層教學：在課余輔導中對尖子生實行“導師制”，對“后進生”實行“會診制”，發(fā)現(xiàn)不足之處，則有針對性地采取不同的措施，如：不會簡算的則加強簡算；對數(shù)學公式運用上有問題的則加強對公式的理解及運用；針對不同的題型采取了不同的方法。

二、推行個性化教育

由于每個人的先天素質、家庭條件、文化基礎、成長環(huán)境和社會背景等各不相同，所以每個學生也都有其獨一無二的個性。我班學生多數(shù)學生的父母都是以做生意為主，來自不同的地方，學生間的差異也是十分明顯，在教學中我也能夠從學生的個性出發(fā)來考慮學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的獨立人格，發(fā)展學生的個性才能，使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。總的來說，在“培優(yōu)幫扶”的工作中，我雖然取得了一定的成績，但是，我班相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。在“培優(yōu)幫扶”的工作中，我還將繼續(xù)加倍努力，爭取在以后的教學中能有更大的進步。

培優(yōu)幫扶工作總結5

一學期以來，我校在上級的領導下，以課改實驗為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與教研工作，扎扎實實地開展教研活動，深化課堂教學改革，突出素質教育這個重點，立足課堂教學，立足學生素質，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識，引領教師專業(yè)成長，現(xiàn)就新村小學教研工作情況總結如下：

一、明確指導思想

在本學期，我校繼續(xù)推進新課程改革，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。有了正確的思想，工作就有了靈魂。

二、找準出發(fā)點，制定工作目標

結合學校實際，我們制定了工作目標，使工作有了方向。這個學期我們的目標是這樣的：

1、繼續(xù)推進課改，認真學習新課程標準，提升每位教師的思想認識，對新課程有效地實施。

2、把教學研究與教學實踐二者緊密結合起來，實現(xiàn)教育科研興教，教學質量穩(wěn)中求升。3、對學生進行各種能力的培養(yǎng)，關注學生整體素質提高，德育與智育并重，促使全體學生健康成長。

三、加強教師學習，堅定新課程理念，繼續(xù)推動課改

到現(xiàn)在為止，我校新課改實施了將近5年，可是我校部分教師對新課程改革接受不是那么徹底，除語文、數(shù)學兩科外，對其它學科的教學還存在偏科思想。這樣制約新課改能否徹底實施的最關鍵因素就是師資水平。教師的成長，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。新課程的制定是基于許多新的觀念基礎上的，因此，能否理解、認同、內(nèi)化這些新的觀念，是關系到新課程能否順利實施的最基本的條件，也是要反復抓、抓反復的貫穿于課改始終的工作。新課程倡導了許多新的教育理念，其中，“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，要真正將這一核心理念轉化成教師的行動還得加強教師培訓和學習。我們結合本校教師情況開展了這幾方面的工作：

1、本學期利用星期三教研活動時間組織教師學習了5次，主要學習新課程，領會新課改，樹立正確的現(xiàn)代教育觀，落實素質教育。通過這幾次活動，教師思想意識改變了很多，在本學期檢查中沒有發(fā)現(xiàn)用語文或數(shù)學課搶占其他科目的情況，各科教學能有效開展。

2、在教師中樹立榜樣（如：馬麗嬌、張志富老師），給予示范，互相學習，提高認識，使各位教師盡快投入到了新的教學實踐中去。

3、又組織教師學習了新的《義務教育法》，要求教師做到依法執(zhí)教。

四、提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)

關注教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提高，利用每周星期一的教師會，組織教師學習了教師職業(yè)道德，使全體教師樹立愛崗敬業(yè)、關心愛護學生，真正做到身正為范，嚴禁體罰或變相體罰學生，爭做學生最可敬、最可親教師。

五、抓好教學常規(guī)工作

本學期，我校以“在管理上促質量，從管理上求發(fā)展”為準繩，狠抓教學常規(guī)管理，做到不斷自我完善，到逐步規(guī)范。

1、加強依法治教，提高依法治教水平。認真按照有關教育法律法規(guī)精神，組織教師學習好、落實好，不斷提高依法治教水平。

2、對教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試等方面的工作進行了多次檢查。檢查不流于形式，深入各個班級聽教師的課，看教師編寫每一課時的教案質量，查批改作業(yè)是否符合規(guī)定，是否在批改中存在著錯批或缺漏的地方，布置作業(yè)是否合理、規(guī)范，設計作業(yè)是否巧妙、新穎等，并做好檢查記錄，指出存在問題，提出整改意見，納入期末內(nèi)改考核，和評優(yōu)評先進掛鉤。本學期開展集體備課7次，7人次上研討示范課；開展校本教研活動18次；檢查教師備課本36人次；檢查教師批改學生作業(yè)本176人次；電腦課上課252節(jié)，5000多人次；利用多媒體移動柜上課136節(jié)，2600多人次；教師論文獲獎3人次。

3、每天堅持校長或教導主任對教學常規(guī)進行檢查，發(fā)現(xiàn)缺勤、遲到、早退等現(xiàn)象記錄下來，對相關教師作出相應的批評教育，與期末內(nèi)改考核掛鉤。

4、堅持各教師深入課堂聽課，本學期各位教師聽課均在12節(jié)以上，聽課后及時給予誠懇的評價，在教師中形成相互學習、相互指導的良好學習氛圍。

5、抓好教學質量的檢測，提高檢測水平，加強檢測的科學性和嚴謹性。每月對學生進行一次檢測，共5次。

6、繼續(xù)開展教學反思（后記）。進一步促進教師專業(yè)化水平的自覺提高，做反思型的教師，要求教師對自己的教學行為進行反思，并寫出教學反思（后記），在4次較大的檢查中發(fā)現(xiàn)語文和數(shù)學科目教學反思做得很好，其他科目的教學反思中，有部分教師做得不夠好。

7、依據(jù)新課程要求，開齊課程，開足課時，落實好課程標準。

8、突出“德育為首”，加強學校德育科研，開展好學生德育教育工作。如：本學期結合迎奧運會組織了相關活動，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，共同為奧運加油；結合四川汶川大地震組織學生捐款活動，對學生進行了愛心教育。總之把德育教育貫穿于整個教學過程，和生活中。

9、本學期教師們對每位學生至少家訪了一次，并召開了一次家長會。重視開展心理健康教育。加強學生的思想教育工作。

六、加強信息技術教育

1、二至六年級信息技術課每周兩課時。要求各位教師作好上課記錄。共上課252節(jié)，一學期下來成績可佳，同學們已經(jīng)具備了許多電腦知識，學會了一些簡單操作。不足之處是操作還不夠規(guī)范，授課教師水平有限，今后應作為一個重要工作來抓。

2、充分利用好多媒體移動柜，使其更好地為教育教學服務。本學期共利用多媒體移動柜上課136節(jié)。

3、加強教師的電腦培訓，學會利用多媒體輔助教學。分別在4月2日和4月28日由耿雁雄老師負責對全校教師進行了計算機培訓，提高了各教師的計算機應用水平。

七、主要教研活動

1、堅持每周至少一次教研活動。（每周星期三下午）本學期共進行了18次教研活動。

2、以開展課堂教學研究為重點，繼續(xù)開展集體備課活動，每月至少一次。

3、每于月組織一次校本培訓。3月26日，開展了主題為“語文教學中激發(fā)學生興趣的藝術”，4月2日開展“計算機培訓”，5月19日開展主題為“多媒體教學”活動，6月9日開展主題為“班主任工作”的活動。

4、每位教師上一節(jié)公開課，要求使用多媒體進行教學。

5、本學期繼開展課題研究：“基于多媒體演放環(huán)境下的學科教學研究”。

八、其它工作

1、做好了“三免一補”宣傳工作。

2、重視學習困難學生的轉化。認真分析學習困難學生的原因，各班認真制定培優(yōu)幫扶工作有計劃，并對照執(zhí)行，加強學習困難學生輔導工作。

3、認真抓好六年級畢業(yè)班教學工作，向上一級學校輸送基礎扎實的學生。

4、期末認真進行了總結，認真分析教育教學質量，明確今了后工作方向。

九、本學期各班教學成績情況

培優(yōu)幫扶工作總結6

在新的教育觀念下，培優(yōu)幫扶工作越來越受到重視，為了全面提高我校教育教學質量，做好培優(yōu)幫扶工作，在開學時就制定了培優(yōu)幫扶工作計劃。依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)幫扶”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能通過內(nèi)化教育途徑實現(xiàn)。學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，大多數(shù)能明確自己的學習目的。學習風氣較以前有明顯的變化，現(xiàn)將“培優(yōu)幫扶”的工作總結如下：

一、認清事實，找準出發(fā)點，確立正確目標

學生的個體差異是一個客觀存在的事實。因此培優(yōu)幫扶是教學工作不可少的一個環(huán)節(jié)。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高和發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，在各班級中根據(jù)學生的個體差異，做好陪優(yōu)幫扶工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，讓學困生獲得學習上的成功。

二、具體工作開展情況

1、全面調查了解學生。要做好學生培優(yōu)幫扶工作。首先，就要全面了解學生，做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基礎。應綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解學生。為此，學校要求各教師對培優(yōu)幫扶對象先作一個詳細了解，再確定可行的工作方案，做到定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。這樣為下一步工作做好了鋪墊。

2、組織全體教師認真學習了新的教育理論，學習當前教育改革的方針政策，更深刻全面的領會素質教育的含義，樹立正確的教育觀、人才觀，把課程改革落到實處，重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，作好后進生的轉化。在思想上有了保證。

3、于3月19日教研組圍繞培幫扶工作，展開一次討論。明確培優(yōu)的幫扶內(nèi)涵，提高對培優(yōu)幫扶工作的認識。

4、力創(chuàng)良好的班風和學風，加強對學生學習的管理。

（1）讓各位教師要看到學生是成長中的人，成長過程中更需要教師用健全的人格來引導。

（2）我們還應知道學生是獨立的人，每個學生身上都有巨大的發(fā)展?jié)摿?，我們要用寬容、欣賞、激勵的方法關注每一個學生，關注每一個學生的閃光點，激發(fā)學生的內(nèi)驅力。

（3）要為學生營造濃厚的學習氛圍。培養(yǎng)良好的班風，教育生生之間要養(yǎng)成互幫互學，你追我趕的良好學風。

5、在幫扶工作中,要求教師尊重學生,特別是后進生，對后進生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采取：低起點，小步子，一點點引導，一步步向前。對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。

6、及時和家長互通信息，爭取到了家長的支持。

7、學校成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，精心挑選一些拔高題，題型多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高他們的學習成績。

8、關注學法指導。教會他們正確的學習方法，培養(yǎng)學生學習興趣。使學習變被動為主動。

9、組織互助小組進行幫助，以班級為單位，組織互助小組，舉行“一幫一活動”，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

一學期里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們也還存在著一些問題，如教育教學方法手段還存在一些問題，還有待改進。但我們相信在各位老師的共同努力下，團結協(xié)作，學?！芭鄡?yōu)幫扶”工作一定會越來越好。