大班美勞學(xué)習(xí)總結(jié)
美勞活動(dòng)是一門視覺藝術(shù),是通過(guò)視覺來(lái)進(jìn)行的,是一種特殊的理性活動(dòng),是一種思想性形象和具有一般共性的概念。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了一些大班美勞學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)你有用!
大班美勞學(xué)習(xí)總結(jié)篇1
區(qū)角活動(dòng)就是就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒自愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。
通過(guò)對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的教研學(xué)習(xí)，我們知道所謂區(qū)角活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是小組或個(gè)別活動(dòng)，也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，有意識(shí)地將整體活動(dòng)范圍分割成小區(qū)活動(dòng)活動(dòng)空間，有目的、有計(jì)劃地投放材料，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。
區(qū)角活動(dòng)最大的特點(diǎn)在于：它給予幼兒自由的游戲空間長(zhǎng)自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。同時(shí)它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。
但是在具體的區(qū)角活動(dòng)中，我們遇到了許許多多的問(wèn)題。
問(wèn)題一：準(zhǔn)備了許多材料，孩子們卻不理會(huì)，或操作馬虎。出現(xiàn)這種現(xiàn)象，其原因可能是活動(dòng)本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥，操作活動(dòng)難度大(或過(guò)于簡(jiǎn)單)，同時(shí)教師教學(xué)語(yǔ)言平淡。我們可以嘗試增加活動(dòng)的趣味性，適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，除了考慮教育的需要外，幼兒
興趣及發(fā)展的需要也能忽視，可以通過(guò)與兒共同商量，更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動(dòng)的主人。當(dāng)然，區(qū)哉活動(dòng)的材料還應(yīng)具有層次性的探索性，材料的投放要顧及到幼兒的個(gè)體差異。
大班美勞學(xué)習(xí)總結(jié)篇2
現(xiàn)在通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，以下是我對(duì)自主美勞培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。從中感受最大的是美育課改中的兩大變革。一從單純的美術(shù)技能訓(xùn)練到美術(shù)的人文教育。二 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。
自主美勞課程：0-6歲的幼兒期是激發(fā)創(chuàng)造力的黃金時(shí)期，這時(shí)如果將創(chuàng)意思維巧妙融入課程當(dāng)中,引導(dǎo)孩子在發(fā)散性課程中吸收和理解更多的知識(shí)，獲得更多發(fā)散性的思考，感受到更多的快樂(lè)。
自主美勞課程透過(guò)游戲，引發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)他們的想象力，并在游戲聯(lián)想的過(guò)程中，提升孩子的創(chuàng)造力。兒童從小進(jìn)行創(chuàng)意美勞學(xué)習(xí)，不僅鍛煉形象思維能力，而且提高了身體協(xié)調(diào)能力和解決困難的能力。手指是身體最敏感的部位，手指如果和身體其他部位被針扎肯定是手指痛感最強(qiáng)烈，最敏感也就是最靈光，就是一種資源是一種能力，心靈手巧，現(xiàn)代社會(huì)大多數(shù)人已經(jīng)忽視對(duì)這種能力發(fā)掘，或者根本就沒意識(shí)到，對(duì)它的開發(fā)，我們的手大部分只被我們用來(lái)寫字、吃飯、拿東西，而沒有去開發(fā)它的靈巧資源，手連著腦，從而籍以開發(fā)我們的智力，創(chuàng)意美勞操作時(shí)先做手指操，讓兒童將注意力集中在手指上，讓它更加敏感，知覺能力更強(qiáng)。我們更關(guān)注孩子自身潛能的挖掘和個(gè)體性格的發(fā)展，而不僅僅是開發(fā)創(chuàng)造力和提升智力，用心和愛灌輸?shù)慕逃Ｊ绞翘铠喪降膽?yīng)試類教育模式所無(wú)法比擬的。
通過(guò)體驗(yàn)和理解知識(shí)的活動(dòng)，感知美術(shù)的價(jià)值和樂(lè)趣，擴(kuò)大孩子們的思考范圍，具有真教育的深遠(yuǎn)意義。并進(jìn)一步升華為藝術(shù)天賦和才能。而且通過(guò)各種各樣的美術(shù)活動(dòng)養(yǎng)成的敏銳的感受能力，還可以刺激其它智能領(lǐng)域的發(fā)育，為孩子在其它方面的學(xué)習(xí)發(fā)育打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)孩子們正確的人生觀和社會(huì)關(guān)系的發(fā)育。
在教學(xué)中我們采用動(dòng)靜結(jié)合，老師以公平公正，溫柔，耐心，細(xì)心，可愛，鼓勵(lì)，學(xué)中問(wèn)，啟發(fā)式等的方法，來(lái)培養(yǎng)孩子的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。以達(dá)到孩子自己想，自己做，自己肯定和相信自己的目的。從而讓孩子能快樂(lè)，更自信，更加美好的成長(zhǎng)!
我會(huì)更加嚴(yán)格自己，不斷地努力，不斷地學(xué)習(xí)，從而不斷地提高和完善自己，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造中快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)!
大班美勞學(xué)習(xí)總結(jié)篇3
(1)美勞活動(dòng)有助于發(fā)展幼兒的審美能力
幼兒在美勞活動(dòng)中欣賞各種富有美感的作品和生活中美的事物，操作各種有趣而富有美感的材料，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行想象和創(chuàng)作，可以不斷積累視覺審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美趣味，同時(shí)審美感受力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力等審美能力也可以得到發(fā)展。
美勞活動(dòng)需要幼兒手、眼、腦并用，對(duì)幼兒視覺、動(dòng)覺、觸覺和大腦的發(fā)展有重要作用。美工活動(dòng)可以促進(jìn)大腦對(duì)手肌肉群的控制，使幼兒手部小肌肉逐
步發(fā)育成熟，手的動(dòng)作的靈活性和精巧度得到提高。同時(shí)，手的鍛煉和動(dòng)手能力的提高也可以促進(jìn)大腦的成熟，從而有助于幼兒手、眼、腦的逐步協(xié)調(diào)發(fā)展。
(2)美勞活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒積極的情感態(tài)度和良好的個(gè)性品質(zhì)
美勞活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性和操作性，可以帶給幼兒快樂(lè)和滿足的情緒情感體驗(yàn)，使幼兒萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
美勞活動(dòng)包括計(jì)劃、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作、裝飾、思考、調(diào)整等一系列復(fù)雜的心理過(guò)程和外顯活動(dòng)，在此過(guò)程中，幼兒的計(jì)劃性、條理性、合作性、細(xì)致性等良好的個(gè)性品質(zhì)可以得到鍛煉與提高，認(rèn)真觀察、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣也可以得到培養(yǎng)。
美勞活動(dòng)是一種藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，幼兒美工活動(dòng)的過(guò)程通常也是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在美工制作活動(dòng)中，幼兒會(huì)遇到各種需要探索和解決的問(wèn)題，如材料的選擇和操作順序，材料的組合、連接與固定，部分結(jié)構(gòu)之間空間關(guān)系的處理等。幼兒在操作過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)和嘗試解決這些問(wèn)題，形成問(wèn)題解決的策略，這有助于幼兒視知覺的發(fā)展，問(wèn)題解決能力的形成，對(duì)幼兒空間概念的形成和空間想象、轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展也大有裨益。
(3)、美勞活動(dòng)有助于幼兒動(dòng)手能力的形成和簡(jiǎn)單技能的掌握及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
美勞活動(dòng)以各種美術(shù)操作材料為媒介，能吸引幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)和動(dòng)手操作。動(dòng)手操作是美工活動(dòng)的基本方式，通過(guò)美工活動(dòng)可以培養(yǎng)和鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，使幼兒體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)手的態(tài)度和勤于動(dòng)手的習(xí)慣。
幼兒美勞活動(dòng)中涉及撕、折、剪、貼、連接、穿孔、打結(jié)等基本技能和使用剪刀、膠帶等工具的基本方法，這些也是日常生活中所需的簡(jiǎn)單而基本的技能。通過(guò)美工活動(dòng)，幼兒便可以在愉快而專注的操作過(guò)程中不知不覺地掌握這些基本技能和方法。
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