以聽聽聲音為題的作文初中作文6篇

　　只要一個(gè)人就覺得寂寞，害怕得不得了的時(shí)候，就會(huì)不知不覺地拿起電話筒，只想聽聽不到十秒的姐姐的聲音。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來欣賞關(guān)于“聽聽聲音”的作文。

　　以聽聽聲音為題的作文初中作文1：

　　看到這個(gè)題目，我不禁想起了臺(tái)灣作家余光中的《聽聽那冷雨》?；蛟S我們聽到的雨聲是輕柔的，優(yōu)雅的，但作者聽到的雨聲是輕柔的，優(yōu)雅的，但作者聽到的雨聲卻是徹骨的冷。這可能與他當(dāng)時(shí)聽雨的心境有莫大的關(guān)聯(lián)吧。

　　時(shí)間的聲音千種萬種，每種聲音都蘊(yùn)含著不同的內(nèi)涵。如同項(xiàng)羽在垓下時(shí)，那四面響起的楚歌，擊潰了他驕傲不可一世的心，也瓦解了軍心。這聲音有多悲涼啊，讓錚錚男兒流下了思想的眼淚。這歌聲讓大地籠罩上了一層灰色，使人萬念俱灰。將士們聽到這聲音，再也無法掩飾思想的情感。聽聽那聲音，讓人無法回避的游子心。

　　聲音往往是尋到知音的鴻雁。正如俞伯牙和鐘子期，一曲《高山流水》道出“知音”二字。這無形的琴聲在二人面前勾勒出巍峨的高山，潺潺的溪水，溶于這潑墨山水間，享受知音間的快樂。這聲音是獨(dú)一無二的，如同鐘子期是唯一聽懂琴聲的人一樣。聽聽那聲音，是心有靈犀一點(diǎn)通的默契。

　　白居易在被貶時(shí)無意間聽到的琵琶聲讓他與琵琶女產(chǎn)生了惺惺相惜的感覺。一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”深切的讓我們感受到了他心中的悲涼和不滿。但無論怎樣，琵琶聲的美妙是妙不可言的。“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難”，讓我迫不及待的想去聽聽琵琶的聲音，那該是悠揚(yáng)婉約的美吧。如南方的女子一般精致小巧。聽聽那聲音，該是將心底的凄涼與不甘都托付在琵琶聲中了吧。

　　聲音是有靈魂的。

　　聽聽那湖邊雨打在荷葉上的聲音，柔中帶剛;而雨滴落盡湖面的聲音則是輕巧的。這聲音定是一個(gè)女子，她有著美麗的外表和堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心。

　　我聽說聽雪是最愜意不過的事了，聽那雪花簌簌落下的聲音，那樣輕盈，靈巧，有碎玉的感覺。聽聽那聲音，是寂靜中無聲綻放的美。

　　我最愛圍棋落子時(shí)的聲音，聽聽那清脆的“啪”聲，包含著高妙的智慧和胸有成竹的自信。

　　聽聽那聲音……

　　以聽聽聲音為題的作文初中作文2：

　　不要走的過于匆忙，因?yàn)槟菚?huì)錯(cuò)過路旁的風(fēng)景;不要過于沉溺于眼前的美好因?yàn)槟菚?huì)讓你錯(cuò)過許多美妙的聲音。在行走時(shí)，我們也，不妨駐足片刻，聽聽那聲音。

　　“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”李商隱的這一千古名句早已被眾人熟知。那么我們是否曾像詩人一樣“聽雨聲”呢?似乎是沒有。大雨傾盆時(shí)，都奪路狂奔，為的是不被淋，又何嘗去留意那雨聲呢?若是濛濛細(xì)雨，人人都來了情意，雨聲卻又聽不見了。這并不只是詩人的敏銳感官和文采，也更是一種超凡的意境。

　　就是這樣，我們錯(cuò)過了太多太多的聲音，也錯(cuò)過了太多的美好，甚至還未來得及發(fā)覺。盛夏將至，暑浪襲來，太陽盡情的釋放著它的熱。炎熱令人煩躁，蟬鳴陣陣，卻被當(dāng)成是聒噪。不妨聽聽那聲音。

　　蟬那透明的薄翼一翕一合，一張一開，來來往復(fù)，就變成了那令人誤解的“鳴叫”。蟬是夏天的饋贈(zèng)，蟬鳴是蟬的禮物。當(dāng)蟬鳴響起，人們就明白它是告訴我們夏天已經(jīng)到來。摒棄過去的成見，聽聽這“蟬鳴交響曲”。聽聽那聲音。

　　自人類誕生伊始，就與自然界的各種聲音結(jié)下了不解之緣。鳥的鳴叫，小溪潺潺流水聲，天上轟轟的雷鳴，還有那淅淅瀝瀝的雨聲。當(dāng)人類發(fā)出的第一個(gè)具有意義的聲音時(shí)，便有了語言。當(dāng)發(fā)出第一聲音符時(shí)，便有了音樂，是人類成為不是只靠本能生存的生物。然而，隨著人類文明的發(fā)展，鋼筋水泥的森林從地上拔地而起，自然被一點(diǎn)點(diǎn)的蠶食掉了。而那些聲音也漸漸消失了。取而代之的是火車的轟鳴聲，汽車的鳴笛聲，還有人來人往的喧囂。新時(shí)代的工業(yè)文明以征服舊時(shí)代的聲音作為旗幟，在這片新開辟的大陸上冉冉升起。現(xiàn)在，聽聽那聲音，你唯一能感覺到的是耳膜的不適。繁榮就像一面鼓，沒有節(jié)奏的高分貝，只能令人感到厭煩。聽聽那聲音，那是什么?

　　但事情并沒有走入絕路，不少人已經(jīng)開始懷念兒時(shí)熟悉的鳥鳴還有各種各樣的兒時(shí)時(shí)光。他們正在為此努力著。聽聽那聲音，也許明天，它又會(huì)回到這里。

　　以聽聽聲音為題的作文初中作文3：

　　還記得那場惆悵春雨，那時(shí)，不可一世的我狠狠在“小升初”考試前“摔了一跤”。那天晚上，下了一場惆悵的小雨，正如我的心情一樣糟糕。我失望透了，回到家中，父母詢問成績的聲音換來一個(gè)傷心的答案和一聲傷心的嘆息。我回到房間，眼睛死死的盯著分?jǐn)?shù)少得可憐的卷子。窗外還在下雨，淅淅瀝瀝的雨聲漸漸使我冷靜下來，仔細(xì)分析考試失利的原因。再細(xì)細(xì)聽之，窗外的雨聲不再那么令人討厭，它洗濯著我失落的心靈。冥冥中，我聽到一個(gè)聲音，那是提醒我不要放棄，過去的就過去吧!憑著我的實(shí)力和平時(shí)的積累，我一定可以的，還有幾個(gè)月的時(shí)間。我暗下決心，那夜，雨下了很久，我也學(xué)習(xí)了很久……

　　還記著那場綿綿夏雨，那時(shí)，人人都處于激烈的復(fù)習(xí)之中，我雖然滿懷信心，但也有絲絲壓力。夏天的酷熱緊逼著我，就在那天下午，迎來了久違的雨，煩悶的心情隨絲絲壓力一掃而光，只剩下無邊的清爽和無窮的動(dòng)力，在疾風(fēng)驟雨中，我感到一絲輕松。我卸下了無名的包袱，我不再為考試而擔(dān)心了，我知道，只要我好好發(fā)揮，就一定可以取得滿意的成績，那天我枕著雨聲入眠，也枕著希望入眠。

　　還記得那場離別秋雨，光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活已悄悄逝去，就連六年的酸甜苦辣也都隨著記憶進(jìn)入時(shí)間年輪永不復(fù)返。我知道，我就要長大了。我們互相談著初中的理想和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們是多么渴望長大，又是多么不舍這六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家臨別時(shí)也不知該說些什么，只好祝愿：“朋友，活的精彩些……”忽然間竟再也說不下去，落下的枯葉帶著瀟瀟小雨，像是再送別，不得不想起“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”詩句。可惜這里沒有桃花潭水，只有蕭蕭落葉，沒有送別之酒，只有瀟瀟細(xì)雨。我們?cè)诩?xì)雨中相互送別。聽著雨聲，又想起那句祝愿：“活得更精彩……”

　　還記得那場溫情冬雨，窗外鵝毛若柳絮，還帶點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，我坐在家中，正在看書。一本書，一杯清茶。漫天紛飛的寒氣夾雜著桌上一杯清茶的芳香，窗外是寒冷的，可家中卻是暖和的。我總以為自己是孤單的，可我錯(cuò)了。我好像天上的一只風(fēng)箏，無論飛的有多高，總有回家的一天。在風(fēng)雨來臨時(shí)，我就會(huì)被心中的線牽引，回到久違的家，回到溫馨的家，看一本小書，品一杯清茶，我還是我，永遠(yuǎn)不會(huì)改變，任窗外白雪紛紛，細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)，家永遠(yuǎn)是我的避風(fēng)港。窗外的雨忽然使我明白家的溫暖，家的意義……

　　這一切的一切我都記得，不曾忘卻，也不會(huì)忘卻：有一種聲音，自然而流暢，清純而透明;有一種聲音，天籟般的美妙，靈境似的神;那就是雨聲，雨聲中帶著我的回憶，帶著我的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴觸動(dòng)著我……

　　以聽聽聲音為題的作文初中作文4：

　　那天，我獨(dú)自一人走在校園的路上，看著校園熟悉的一切。在不久的將來，我和同學(xué)們就會(huì)分別，就會(huì)永遠(yuǎn)地離開這個(gè)生活了三年的?園，告別慈祥和藹的老師……想到這里，一絲依戀與不舍涌上了我的心頭。

　　于是，我放慢腳步，慢慢地踱著，一幕幕熟悉的風(fēng)景在我的眼前展開，一個(gè)個(gè)親切的聲音在我的耳畔響起，我猶如一個(gè)饑餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作珍貴的記憶，鐫刻在心里。

　　我看到，鳥兒依然在校園里輕快地飛翔，它們的啼鳴，依然是那樣地動(dòng)聽、婉轉(zhuǎn);我看到，水池里的錦鯉依然在悠閑地游動(dòng)，它們的身姿，依然是那樣的輕盈、瀟灑;我聽到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，依然是那么的晶瑩、空靈……校園的聲音就像那音樂一樣傳神，富有動(dòng)?的情韻。

　　我聽到，教室里又傳來學(xué)弟學(xué)妹們瑯瑯的書聲，整齊而響亮，“老驥伏櫪，志在千里”，這是他們?cè)谛孀约旱膲阎九c雄心;“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，這是他們?cè)谑惆l(fā)對(duì)大自然的熱愛和贊美……這洪亮的讀書聲，就像奔騰的黃河，氣勢磅礴，振奮人心，它呼嘯著，它奔流著，生機(jī)無限，活力無邊……

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴歡快的上課鈴響了，在我耳里，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識(shí)的精神……

　　聽，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2”……“請(qǐng)同學(xué)們一起朗誦《過零丁洋》…?“what are you doing?……”這一切的一切，傳達(dá)出老師對(duì)學(xué)生不倦的教誨，傳達(dá)出老師對(duì)學(xué)生深摯的關(guān)愛和神圣的責(zé)任。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這是老師崇高精神的再現(xiàn);“一句句的囑咐，一聲聲的教誨”，質(zhì)樸的話語里彰顯出無私的付出與奉獻(xiàn)。

　　校園里的聲音，是我一生都會(huì)吟唱的樂曲，是我終生難忘的鼓勵(lì)，是我永遠(yuǎn)銘記的教誨。“今天，我們是桃李芬芳，明天是祖國的棟梁……”這是同學(xué)們的自信的宣言，是團(tuán)結(jié)的精神，是不懈的奮斗;“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻(xiàn)，一種高?。

　　“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲”，這是校園里最自然的聲音，美麗、動(dòng)聽;“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，這是校園里最壯闊的聲音，高昂、激越。聽聽校園的聲音，你一定會(huì)有豐富的收獲，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……

　　以聽聽聲音為題的作文初中作文5：

　　聽聽詩人的聲音，那里有生命的真諦。

　　李白，不畏貴妃研墨，力士脫靴，不畏玄宗的賜金放還，“仰天長嘯出門去，我輩豈是蓬嵩人”是他的聲音，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是他的聲音，“黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯”是他的聲音。安史之亂過后的他縱然有滿腹的才華卻無計(jì)可施，但他也從未向金錢、權(quán)利屈服，他總是保持著自己的自尊與剛強(qiáng)。

　　聽聽李白的聲音，自尊是生命原有的傲岸。

　　易安，從她嫁入趙家的那一刻開始，所有人都以為以后的她會(huì)成為一個(gè)相夫教子的好妻子，然而事態(tài)變遷，戰(zhàn)亂帶來的離別讓她根本無法擁有這樣的機(jī)會(huì)，她變得憂郁，變得悲傷，“梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁”是她的聲音，“這次第怎一個(gè)愁字了得”是她的聲音，愁怨將她埋葬在了一個(gè)無人的角落。然而上天又給了她一個(gè)機(jī)會(huì)，經(jīng)歷了那么多悲歡離合，坎坷曲折，她懂得了堅(jiān)強(qiáng)的意義，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，這才是真正的易安應(yīng)有的聲音。

　　聽聽易安的聲音，堅(jiān)強(qiáng)是生活精彩的動(dòng)力。

　　蘇子，一生極盡挫折，愛情的曲折、仕途的坎坷，無一不一次又一次的摧毀著這個(gè)外表剛強(qiáng)的男子，“烏臺(tái)詩案”將他打壓到了谷底，然而他從未改變他的樂觀向上，他穿上“竹杖芒鞋”，不再為“蠅頭微利，蝸角虛名”而觸動(dòng)，而是甘心遠(yuǎn)離朝廷，歌唱“大江東去”，他積極地面對(duì)命運(yùn)給他的一切考驗(yàn)，“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”是他的聲音。

　　聽聽蘇子的聲音，樂觀是生命應(yīng)有的姿態(tài)。

　　聽聽詩人的聲音，他們讓我們明白了生命的真諦。“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，李白、易安、蘇子，他們的一生都不是一帆風(fēng)順的，他們?cè)庥龅目嚯y可能比平常人多很多，然而他們的生命都很精彩，因?yàn)樗麄兌昧俗宰穑昧藞?jiān)強(qiáng)，懂得了樂觀，這些便是生命的真諦。

　　聽聽詩人的聲音，讓我們有自尊地面對(duì)挫折，堅(jiān)強(qiáng)地忍受痛苦，樂觀地看待磨難，讓我們?yōu)槲覀兊能|體賦予一副偉大的靈魂!

　　以聽聽聲音為題的作文初中作文6：

　　某天的清晨，你在一陣清脆明快的鳥叫聲中醒來，你驚覺，是春天來了嗎?

　　你有點(diǎn)迫不及待地打開久閉的窗子，清風(fēng)拂來。你望向街道，望向小園，期待著能看到那歡快之聲的源頭，期待著能在哪棵樹上看到那靈動(dòng)活潑的小身影。然而你只能聽到一聲一聲的鳥鳴，不斷傳來，連成 一片一片的鳥鳴，像是一首輕快的歌謠，輕敲你的心門。一定是春天來了，你自語。

　　很快地，陽光普照了世界，照亮了整個(gè)世界的喧嘩。你投入到了匆忙的人潮之中。充塞著你的耳朵的是刺耳的喇叭聲，是人與人爭論高談之聲，是電視新聞娛樂節(jié)目的熱鬧聲……一天下來，你的眉頭時(shí)常深鎖，你的雙肩時(shí)常酸疼，你的心里時(shí)常有個(gè)聲音響起：為什么要繼續(xù)這樣的生活?世界為何總是一成不變的忙碌、喧鬧?

　　那某天清晨的鳥鳴，不曾再出現(xiàn)，似乎只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢境。

　　那天午后，你卻突然間，感受到了生活的安寧與幸福。

　　那時(shí)，你正臨窗讀《瓦爾登湖》，一本朋友送的書，一本在書架上積了灰塵的書。你讀著讀著，聞到了花香，聞到了湖水散發(fā)的氣味，聞到了泥土、森林的氣息……恍惚間，你聽到了鳥鳴聲。先是極清脆的一聲，帶著些孤單寥落;過了一會(huì)兒，有了清脆的三兩聲，仍是帶著些許的寂寥些許的落寞。不久，鳥鳴聲開始此起彼伏，像是一首歡快的鋼琴曲。你側(cè)耳細(xì)聽，有幼雛的鳴唱，有少年小鳥們的大合唱，有青年鳥兒們的情歌對(duì)唱，有成年鳥兒們的竊竊私語;你甚至聽到了，鳥兒在樹間撲翅、跳躍的聲音……真是一個(gè)熱鬧卻令人心神安寧的世界，是書中的還是窗外的?

　　你合上書，對(duì)著窗外那個(gè)小園子凝望聆聽，是的，那鳥鳴聲確確實(shí)實(shí)就在窗外，就在那幾株剛剛抽了新芽的樹上!

　　但你又分明聽到，那聲音響在你的心坎上，響在你的靈魂深處的某個(gè)地方——

　　你想起了那個(gè)茶園，在春光里熠熠生輝的茶園;想起了母親，想起母親在茶園勞作的身影;想起了當(dāng)時(shí)的鳥鳴，在幽靜的深山里婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽……你想起了自己已經(jīng)太久沒有側(cè)耳傾聽一聲鳥鳴，太久沒有用心去聽母親的一頓嘮叨，太久了沒有去細(xì)聽自己內(nèi)心跳動(dòng)的聲音。你恍然間聽到有水滴落書頁的聲音，驚覺時(shí)，那是你許久以來落的第一滴熱淚。

　　聽聽那鳥鳴聲，無論是清晨還是日暮;聽聽那鳥鳴聲，無論是深夜還是正午;聽聽那鳥鳴聲，那聲音里有你熟悉的溫度，有你懷舊的身影，有你夢想的舊痕。聽聽那鳥鳴聲!