幽默的老師作文500字6篇
幽默的老師作文500字6篇
張老師已經(jīng)年過六旬了，但是依舊很幽默。不管你犯了什么錯誤，都會“享受”到張老師幽默的批評。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編來欣賞關(guān)于“幽默的老師”的作文吧。
幽默的老師作文500字1：
黃老師是我的英語課外班老師，大約四十多歲，長得又高又瘦，看上去非常精干，那對又黑又粗的八字眉就像兩只黑蟲子一樣，一動不動地趴在他不大的眼睛上，顯得非?？尚?。
黃老師講課的風(fēng)格也跟他的長相差不多，好笑、幽默、風(fēng)趣……為了讓我們對英語產(chǎn)生興趣，每節(jié)課他都會給我們講一些關(guān)于英語的笑話。一次，他講自己小時候，英語很差，總是記不住“yes”這個單詞，就在這個單詞下寫了注音___“爺死”，“yes”是記住了，可倒霉的是，這個秘密被他的爺爺發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果，頭上被爺爺打出了三個超大的包。他生動的講述，滑稽的表情很像灰太狼，有個同學(xué)忍不住“撲哧”一下笑了起來，引得全班同學(xué)狂笑不已……
當(dāng)我們英語發(fā)音不準(zhǔn)時，黃老師也不會責(zé)罵我們，他會用幽默的語言讓我們認(rèn)識到自己的錯誤，有一回，他發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)把“十”也就是“ten”讀成了“疼”，居然沒有認(rèn)識到錯誤，還在大聲往下讀，于是，黃老師用腳狠狠踢了一下桌子，并高聲叫到“疼!”然后，他對他位同學(xué)說：“照你的讀法，我剛才豈不大喊‘十’嗎?”大家被黃老師的話逗地哈哈大笑，那位同學(xué)也不好意思地低下了頭，黃老師接著說：“如果誰再把‘十’讀成‘疼’……”，“咚”，他用力彈了一下自己的腦門，說：“就讓誰疼!”從此，全班同學(xué)都記住了“十”的發(fā)音，再也沒人讀錯了。
黃老師自編自導(dǎo)了許多舞蹈和有趣的動作為了加深我們對英語單詞和句子的理解、記憶。他帶著大家一起跟著音樂節(jié)奏扭扭屁股，蹦蹦跳跳，每節(jié)課，我們都在歡歌笑語中度過……
我喜歡黃老師，希望自己永遠(yuǎn)能當(dāng)他的學(xué)生!
幽默的老師作文500字2：
我的“幽默大王”老師就是我的數(shù)學(xué)老師，他叫陳禎，他戴著一副黑色邊框的眼鏡。
他上課時非常幽默。有一次，老師正在黑板上寫字，突然，老師轉(zhuǎn)過身來問我們：“你們說我寫得好不好?”話音剛落，我們一看黑板就哈哈大笑起來，老師一看我們在笑，就驚奇地問：“你們在笑什么?”我們異口同聲地回答道：“老師，您黑板上寫的算式全都寫錯了。”老師又面向黑板，從頭到尾看了一遍，也沒看明白。突然，一名女同學(xué)舉手對老師說：“老師，讓我來給你指出錯誤吧。”說完，她就走向講臺為老師指出了錯誤的地方。錯誤改完了，老師說：“我一個老師，還不如一個小女孩。”說完。教室里又笑聲一片。
一次，有幾個同學(xué)的試卷沒有寫名字，老師就讓沒有寫名字的同學(xué)上來，一個一個地找，找完了，老師對他們說：“既然你們沒有名字，那我就給你們?nèi)∫粋€吧。你叫‘小豬’，你叫‘小狗’，你叫‘小貓’。。。。。。”我們聽了都哈哈大笑起來。
還有一次，我們正在上課，老師對我們說：“我來出一個謎語，好不好?”大家高興地回答：“好。”“過年的時候，一個主人的家里，來了客人，家里有一頭豬和一頭驢，問是殺豬還是殺驢?”“肯定是殺豬。”一位同學(xué)搶先答道。“驢也是這么想的。”老師說。“殺驢。”另一位同學(xué)爭著說。老師又補充道：“豬也是這么想的。”教室里又一片笑聲。
我的陳老師，您非常幽默，我很喜歡您，我祝愿您每天都能快快樂樂、開開心心!
幽默的老師作文500字3：
我現(xiàn)在在學(xué)而思的語文老師叫黃保余。他胖胖的，身材高大，是學(xué)而思語文學(xué)科的“頭”。
我最初認(rèn)識黃老師是在聽一次他的講座的時候。當(dāng)時，每個座位都坐滿了人。終于，講座開始了。那節(jié)課講得是如何寫好寫人的作文。黃老師給我們講了很多有趣的事例，逗得我們捧腑大笑。有的人笑得都直不起腰來了，有的人笑得眼淚都出來了，我笑得腮幫子都酸了。最后，講座完了，我們都抱怨時間太短。我跑過去告訴媽媽“下回有黃老師的講座我還要聽”。
這一次講座讓我對黃老師有了很大的好感。經(jīng)過一次學(xué)而思的語文測試，我獲得了上作文尖子班的機(jī)會。我高興得一蹦三尺高。我首先想到的就是黃老師，于是，我趕忙讓媽媽給我從網(wǎng)上報了黃老師的班。
黃老師講的每一節(jié)課都很有趣。上課時我們都忘了是在上課，教室里充滿了笑聲，好象不象是上作文課，而是在聽單口相聲。第一節(jié)課的時候，黃老師為了讓我們把事寫得更生動，給我們舉了很多有趣的事例，逗得我們哈哈大笑。尤其是那個名叫《傳說中的300路公交車》的事例更讓我記憶猶新。這個故事講得是以前的300路公交車的擁擠。為了突出擠，老師用夸張的動作、語言、心理和神態(tài)描述了整個事件。我們大家笑得很厲害，在笑的同時，我們也深刻體會到，想要寫好作文，就要多描寫人物的語言、動作、神態(tài)、心理，把事例寫具體，并且要適當(dāng)運用比喻、擬人等修辭方法。通過這節(jié)課，我的作文有了很大的提高。
這就是我在學(xué)而思幽默的語文老師--黃保余老師。我喜歡黃老師。
幽默的老師作文500字4：
中等身材，一張娃娃臉，一雙小眼睛，高挺的鼻梁上架著一副圓眼鏡，再配上一個“板刷頭”，以及那似笑非笑的特有表情，猛一看，還真有點像馮鞏。這就是我們現(xiàn)任的數(shù)學(xué)老師——周老師。正因為他那固有的特點，“幽默大師”便成了我們對他的尊稱。
記得有一次，我們正在上《圓的面積》?？炫R近下課時，周老師突然靈機(jī)一動給我們講起故事來了——漢武帝時代 ( 電視上正在熱播《漢武大帝》 ) ，衛(wèi)青、李廣等幾位將軍打敗匈奴立了大功，皇上為他們各寫了一塊匾，還為他們舉行了盛宴，席上對他們說：“各位將士，我那兒有一塊上好的土地，我各給你們一根一樣長的繩子，任由你們?nèi)σ粋€圖形，圈住的地方就歸你們。”將士們聽了，高興得不得了，都高呼謝主隆恩 ! ……我們聽得身臨其境，周老師卻戛然而止，笑問我們：“如果是你該如何圈?”同學(xué)們一聽都來勁了，有的說三角形，有的說長方形，有的說正方形……答案是五花八門。周老師聽后笑瞇瞇地說：“如果讓我來圈……”我們都伸長脖子，靜候答案。只見他清清嗓子 ( 還賣關(guān)子 ) ，“我就圈圓 ! 因為在同等條件下圓的面積最大 ! ”停頓了一下，又接著說，“我呀中間造一幢幢大廈，開個酒店、賓館、超市……圈三角形等能辦啥事?我想只有種種菜，永遠(yuǎn)只能握把鋤頭，和爛泥菩薩打交道……”我們聽了都笑得前俯后仰。不過笑歸笑，這個知識也被我們牢牢記住了。真不愧為“幽默大師” !
今天晨間談話時，我們班一個同學(xué)沒喊報告就闖了進(jìn)來。周老師的話被打斷了，只見他眉頭一皺，拿起黑板擦在講臺桌上輕輕一拍，“這正是半路上殺出個程咬金 ! ”完全一副說書樣。大伙兒先是一愣，繼而發(fā)出一陣清脆的笑聲。教室里頓時充滿了生氣 !
瞧，這就是我們可敬、可佩的“幽默大師” !
幽默的老師作文500字5：
張老師已經(jīng)年過六旬了，和走在街上的老婆婆一樣，頭發(fā)蒼白，滿臉皺紋。同學(xué)們都說，因為張老師課講得特棒，所以學(xué)校請她來我校教書。她的確很棒，可是我們最喜歡的還是張老師的幽默。不管你犯了什么錯誤，都會“享受”到張老師幽默的批評。
有一次，發(fā)語文試卷，全班同學(xué)都差不多領(lǐng)悟到了，就是沒有“趙瑰”的望望講臺，老師正盯著一張試卷皺眉。拿起它，看著左角上的名字輕輕搖搖頭，然后大聲叫道：“趙王鬼!”大家愣了，都很納悶，哪有叫“趙王鬼”的。
同學(xué)們詫異地你看看我，我看看你，嘀咕起來。我意識到了。就用手輕輕拍了一下“趙瑰”。趙瑰恍然大悟，不知所措的站起來。老師煞有介事的地打量他，仿佛站在她面前的是個陌生人，她鄭重的問：“你，就是趙王鬼同學(xué)?”我，我……“趙瑰很難為情，自我解嘲第摸摸后腦勺，笑了一下，”我是趙—瑰。”“我要找的是趙—王—鬼!”老師拿著試卷，有意的把：“王”和“鬼”讀得很重。“老師，我是把‘瑰’字分了家。”趙瑰低頭解釋到，頓時面紅耳赤。
“哈哈……”全班同學(xué)哄堂大笑。老師把卷子遞給他，趙瑰趕快把“王”和“鬼”擦掉，整整齊齊的寫了“瑰”字，老師點點頭笑了。但很快她又收起笑容，嚴(yán)肅的對我們說：“有些同學(xué)字寫得不好，主要問題是間接結(jié)構(gòu)不正確。寫字就像蓋房子，架子搭得不規(guī)范，不緊湊，房子不倒才怪呢!”老師建議我們臨攀龐中華字帖，說有助于練字。
這就是曾經(jīng)教過我們的張老師，她從不跟我們橫眉立目，總是讓我們在笑聲中認(rèn)識缺點，在笑聲過后領(lǐng)悟出道理。有時，我真想故意犯個小錯誤，好“幸福”地享受一下老師的幽默哈!
幽默的老師作文500字6：
“叮鈴鈴”上課了，課堂里亂哄哄的，大家都在邊說邊等作文老師的到來，黑板也沒有人擦。這時，門“吱——呀”一聲開了，走進(jìn)來一個似乎四十出頭的中年婦女，拿起黑板擦上下擦起來，我便趁機(jī)打量她。
她，一張國字臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，顯出她的精神;一雙水汪汪的黑寶石般的大眼睛，還架著一幅眼鏡，大約有400度，又顯得有些知識分子的風(fēng)度。與眾不同的是，她有一雙又大又厚的耳垂，似乎要耷拉在肩膀上似的，教師體型微胖，略顯中年婦女的風(fēng)韻。
現(xiàn)在，我和老師已經(jīng)相處了一段時間了，現(xiàn)在要說起她的幽默，非把你笑得肚子疼不可。
就先說一說老師的聲音吧，老師的聲音抑揚頓挫，有時驚天動地，有時和藹可親，上作文老師的課，我們向來無拘無束，可就在這無拘無束中，我們的作文水平提高了。
不過，老師的幽默是我作文提高的主要原因，老師對我們的“杰作”照顧的無微不至，她的幽默，任何人都比不上。就拿一次一起吃飯來說吧。
記得那是一個剛放學(xué)的中午，老師和我們一起吃飯，由于我們都在同一個時間內(nèi)吃了麻椒，她便說：“我們是‘黃金搭檔’。”一個中午，我們“搭檔”了好多次，比如：一起咳嗽，一起吃辣椒……
怎么樣?我的作文老師幽默吧?不過話又說回來了，我們還真是“黃金搭檔”。
我喜歡你——我的作文老師。
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