學(xué)習(xí)啦：《門前小樹見證我成長》這篇作文中，作者從楊樹的幼苗寫到大樹，從自己的童年寫到少年，行文很有個性特色。下面讓我們一起來閱讀這篇作文吧!

　　春，來了——攜著春風(fēng)與春雨;芽，抽了——帶著生機與活力;我，成長了——伴著稚嫩與懵懂。——題記

　　我家院里有棵樹，是楊樹。媽媽說，是我出生那年種下的。

　　可能很多孩子都干過這事——用刀在樹上劃出印，跟樹比身高。我發(fā)現(xiàn)我總是沒有樹長得快，長得高，為此我很是苦惱。但是媽媽說：“你多吃飯，就能快點長高高啦!”我很聽話的每天吃很多很多飯，可還是沒能比樹長得高。

　　后來上小學(xué)，小樹的枝干已經(jīng)很粗壯。我不再與它比長高了，卻喜歡坐在樹下乘涼寫作業(yè)，雖然被樹上的毛蟲不知道咬了多少次，但還是喜歡在樹下看書寫作業(yè)。喜歡在晌午坐在樹下，吹著帶著樹葉清香的風(fēng)，和著鳥鳴，心曠神怡，神清氣爽;喜歡在傍晚回家時坐在樹下，那暖融融的陽光躲過樹葉，照在身上，愜意舒爽，簌簌的風(fēng)聲，像是最好的搖籃曲。

　　后來我的年齡越來越大，年級越來越高。小樹儼然已是大樹，它的外皮越來越粗糙，越來越堅硬，就像我的外表，越來越堅強。它見證過我與爸媽的斗氣與和好，見證過我獨自悲傷的模樣，見證過我雙手捧回的獎狀。我知道，我?guī)Щ貋淼模恢皇菢s譽，還有煩惱，還有成長。就像，小樹見證著我的成長一樣。

　　而現(xiàn)在，楊樹卻因飄灑楊絮而被要求砍掉，我勸過媽媽——留下她吧，它見證過我的成長!媽媽也無能為力，但她對我說：“你那么喜歡它，就用它給你做成嫁妝，讓它一直陪著你。”我噙著眼淚點點頭。

　　年少的稚嫩，小樹陪伴過;少年的煩惱，楊樹傾聽過。

　　你陪著我從無知到青澀，一如我看著你由幼苗到棟梁。

　　門前的那棵楊樹，謝謝你!

作者：二郎中心校九(6)班 王鳳
輔導(dǎo)教師：鄭標工作室宮銳

　　公眾號：太和教研

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